语文实践活动《创建班级图书角》说课设计 教案教学设计

1、语文理论活动?创立班级图书角?说课设计 教案教学设计一、教材说明：本次语文理论活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第十册?积累运用二?二、活动背景：我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让精神世界更美妙读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大局部同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次理论活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。三、活动目

2、的：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等理论活动，培养学生合作精神和筹划、组织管理的才能，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。四、活动准备1创设情景：课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是如今的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想方法，创办好我们的图书角吧！2布置学生准备自愿捐献图书，并分成假设干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。本过程约

3、8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成假设干小组，明确分工和要求，做好充分准备。2、理论活动过程由学生选出班级图书管理员，搜集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进展整理、分类，把图书登记做册；各小组开展理论活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与理论活动。在理论活动过程中，鼓励学生从不同角度考虑，在制定管理制度时从多方面考虑。3、交流汇报过程全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进展交流，

4、通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。在教学积累运用二时安排1课时进展交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。课余时间安排五、交流汇报活动过程1、谈话导入同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！2、成果展示1图书管理员展示已经做好的图书登记册。用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大

5、家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。3、成果展示2各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。让学生经历一个探究、理论的过程后展示自己的理论成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理才能，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，到达自我教育、自我管理的效果。4、活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间明晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能表达了大家的组织管理程度。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！鼓励性评价是学生继续探究