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文档简介

1、语文园地四·日积月累教案教学目的1积累“读读记记 中的词语，感悟词语的搭配。2有感情地朗读短文“浪花。教学过程一、导入新课师：小朋友，你们听！这是什么声音？课件出示时钟摆动。随着时钟一分一秒地走动，我们又进入了“日积月累 的天地。二、积累词语1读8个词。师：今天，我们要积累什么呢？课件出示：夏夜球赛松果翅膀问题天气眼睛荷叶同学们，你们认识这些词吗？请小组长带着你的组员把它们读一读吧！2小组开火车读词。3读短语。1读了这些词，你想再理解什么吗？ 2请你带着问题，把书上的短语自己读一读，记一记吧！学生看书读短语。3以问答的形式出示短语。师问：请你说说是怎样的夏夜？生答：美丽的夏夜。生问：

2、请你说说是怎样的松果？生答：可口的松果。生问：请你说说是怎样的问题？生答：有趣的问题。生问：请你说说是怎样的眼睛？生答：亮晶晶的眼睛。4齐读短语。师：如今我们全班来把这些形象、生动的同语再读几遍。5指导朗读。1比较。教师读：夏夜、美丽的夏夜你们更喜欢哪一种？为什么？学生答复对了，读的时候强调“美丽。注意“的读轻声。谁能再读一遍？2分小组读。学生以小组为单位，自由练读。3齐读。6扩散练习。师：请你们开动脑筋，想想你们还有什么方法把这些词语说得更形象、更生动？课件出现8个词语，学生每说一个都以掌声鼓励。三、朗读短文?浪花?1导入：这些短语都这么美，短文?浪花?里面也有很多这样词语。你们想读吗？学生

3、用自己喜欢的方式自由读。2课件出示短文插图。师：你们看，“我 坐在沙滩上玩耍，浪花是怎么和“我一起玩的？指名读。课件出示句子1，“浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。师：多淘气的浪花呀！“我 和浪花玩得快乐吗？从哪儿看出来的？指名读。课件出示句子2，“笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。师：你们喜欢这淘气、得意的浪花和你一起玩吗？我们一块来读一读这两句吧？齐读句子1、23师：我多想再和浪花玩呀！一会儿，浪花真的又唱着笑着跑来了，这次它给我带来了什么礼物？指名读。课件出示句子3，“这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。4师：浪花又是和我做游戏，又是带来礼物，这么淘气、得意，多像一群淘气的娃娃。你们想去看看这些娃娃吗？播放海里浪花的动画片师：大家看了海里美丽的浪花，那么谁能读一读这个句子？课件出示句子4，“哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。5伴乐朗读。四、指导积累方法1同学们，读了?浪花?，这里面有你喜欢的、想记住的词语吗？让学生画出想积累的词语请一两位学生上台展示。我想积累的是2教师也画了一些我想积累的词语，并把它们记在我的积累本上了，你们想看看吗？通过展台展示教师的“积累本轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾淘气的娃娃3师：你们想把你喜欢

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