人音版小学音乐四年级上册《乒乓变奏曲》上课实录

1、乒乓变奏曲 上课实录一、 师生问好1、 普通问好师：同学们好！生：老师好！师：我是来自纬十路小学的程蒙蒙老师，很高兴与大家度过今天快乐的40分钟。刚才大家的声音很整齐，只是我听到声音有点大了，不是那么舒服。我们再来一次，听听有什么变化。师：同学们好！（声音放低、柔美些）生：老师好！（整齐柔和）2、 音乐问好师：我们上音乐课，怎么用音乐来问好呢？我可以这样唱：5 4 3 4 5 | 同学 们你 好！同学们可以这样唱：5 4 3 2 1 | （师示范）程老 师你 好！师：同学们听这个旋律是有高到低的还是由低到高的呢？生：由高到低师：同学们试试优美的演唱出来！（师生对唱）师：加大一下难度，看同学们还

2、能唱得那么优美吗？（师依次升高半音弹奏唱）二、 教学过程1、 导入：师：同学们唱的真好。今天我带来一首大家熟悉的歌曲，听听看，这首歌曲是什么？（1） 师弹奏小星星（单手主旋律部分）师：这是什么歌曲，你能跟着唱唱吗？（师弹生跟唱）（2）师：大家唱的很活泼，像星星在眨眼睛，我再弹一遍，听听这边有什么变化。（三拍子变奏）38 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 . |师：小星星还是在调皮的眨眼睛吗？发生了什么变化呢？小星星跳起舞来了，因为拍子变了，由三拍子变成了三拍子。（2） 师：再来一遍，就更难了。同学们唱唱还能找到主旋律吗？2|4 15 15 | 51 51 | 61 61 | 51 51

3、| 师：还能找到主旋律吗？这次又发生了什么变化？（提问）我在右手主旋律后面又加上了一个音，大家的的耳朵真灵，连这么难的变化都听得出来！我们把这样的，音高相同而节奏或节拍发生变化的演奏叫做变奏，变奏的乐曲叫做变奏曲，变奏曲有主题音乐有变奏部分，11 55 | 66 5就是他的主题音乐。2、 全曲聆听（1） 初听全曲师：今天程老师给大家带来了另外一首变奏曲，描写了一种运动。听，这是什么运动项目？是田径类的还是球类的？怎么听出来的？（有跳跃感）师：是什么球类运动呢？（师提示：小小的、圆圆的、在桌子上进行的运动）（师做乒乓球运动的动作）生：乒乓球师：谁愿意跟我对打一下？(师生慢打，口中读出ping p

4、ang)同学们一起加快速度对打一下。（师生加速对打）师：同学们打得真不错，打出了乒乓球的弹跳性，这个变奏曲就叫做乒乓变奏曲。（2） 复听全曲师：同学们能听出这首变奏曲的主题音乐吗？试着唱一下。（出示旋律线）<1>唱ping pang：生跟大屏幕画旋律线并用ping pang唱出。<2>唱旋律：同学们唱的真不错，看看大家能唱出这条旋律吗？（出示旋律）<3>唱跳音：大家能不能把乒乓球的跳跃性唱出来呢？（师弹，注意跳音）<4>小组唱：男女生各自唱一下，听听有没有跳跃感。（师生互评）<5>加动作唱：我们一起边唱模拟打球，体会一下跳跃感。（3）

5、 三听全曲：听主题一共出现了几次？（师生齐数）共六次，第一次是主题音乐，后面有5个变奏。3、 分段聆听师：大家自己动手操作聆听，听一听主题发生了什么变化。（生点击网络媒体库自学）（提示：听到主旋律在上方的高音区，可用拍手方式表示，若听到在下方的低音区，用拍腿来表示）4、 变奏分析（1） 变奏一师：主题发生了什么变化？主旋律在上方？下方？我们击掌为它伴奏。（举高拍手）大家做的真棒！（2） 变奏二师：主题旋律又发生了什么变化？音变低了，变低了我们要拍哪了？（手势）那我们拍腿来表现小球。（3） 变奏三师：主题音乐又变了，变得更精彩了，请同学们听。师：小球上上下下，不但有高（手势高）的，而且有低（手势

6、低）的，我们一起来拍一拍怎么样？（师示范）（4） 变奏四师：小球藏起来了，你还能听到小球蹦蹦跳跳的声音吗？它藏到哪里去了？师：运动员给了小球一记高高的弧旋球，对方运动员又杀了回来，双方形成了精彩对拉，我们还能用断开的手势来拍吗？应该用什么样的手势呢？（手势 缓拉 右手上方）（5） 变奏五师：这次的两个运动员把球放低，打起了有特点的削球，球下旋到低处，我们听到主旋律也到了低音区，可以做从低处削球的动作（手势 缓拉 左手下方）来表示。5、 完整表演 师：我们完整听一遍，你还记得用什么动作表现小球的上上下下吗？我们一起做。6、 看视频师：大家表演得真不错，仿佛给我们呈现了一场精彩的乒乓球比赛，我们就来看看这精彩的比赛。（放视频 背景音乐）三、 拓展1、小小球儿闪银光师：同学们知道吗？乒乓变奏曲是由一首好听的儿歌小小球儿闪银光改编的，接下来我们就听听这首儿歌，听到主旋律时我们一起唱一唱。（播放音乐 生跟唱）2、铃儿响叮当师：我还给大家带来一首变奏曲，是由大家非常熟悉的歌曲变奏而成的。听听这是什么歌曲，听到主题音乐时，你能跟着一起变化吗？（播放音乐 生跟唱）四、 课堂小结师：我们可以将学过去的很多儿歌变奏，比如说两只老