人教版八年级语文下册第六单元检测卷(含答案)

1、人教版八年级下册第六单元检测卷时间：150分钟满分：150分题序一一二四总分得分一、积累与运用（40分） （一）选择题（每题3分，共30分）1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A.鳏鹏(kun)大四（bi）嘉布（y do）教学相长j ao）B.修睦（mu ） 挂u an）两翼b i ）选贤与能（j u） C.濠梁(h do)雌(ti do)突:风w u ) 穆孤独(guan) D.塘物(a o).翩51 (bi a n)梢帆i ）伯乐相马（xi a ng） 2 .下列句子中没有通假字的一项是（）A.食之不能尽其材 B .选贤与能C.然后能自反也D .系向牛头充炭直3 .下列句子朗读节奏划

2、分有误的一项是（）A.是故/学/然后知不足，教/然后知困8 .可怜/身上衣/正单，心忧/炭贱/愿天寒C.技/扶摇而上者/九万里，去以六月/息者也D.故/人不独亲其亲，不独/子其子4.下列句子没有语病的一项是（）A.法律需要通过惩戒和警示来教育和引导人们。A. 因为被评为“生态宜居城市”，使这个城市的知名度越来越 高。C.经济的高速度，带来环境的高风险，这是不争的事实。D.政府在政务微博上所发布的信息是否准确，是保证政府公信 力不受伤害的关键。5依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩， 在几千年的发展中， 留下了许多 的经典名作， 着一代代炎黄子孙，

3、每一篇佳作都是历史的折射， 记录着历史的 ， 我们从中不仅能 文学的精髓，还能了解时代的变迁。A.不言而喻滋润 苦痛 获取B.脍炙人口滋养沧桑汲取C.不可名状养育磨难吸取D.家喻户晓培养苦难吸收6下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A.近年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，无不使 我们每个人心中充满了悲痛之情。B. “都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出 发了。”C. “莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我 们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，漂到美国,回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学

4、大师。7下列句中“其”的意义与用法和例句相同的一项是( )例句： 其 此之谓乎A.弗食，不知其.旨也 B .关正色邪C.故人不独亲耳 亲 D .若真不知马也8下列句子的文言句式与其他三项不同的一项是( )A.其此之谓乎B .问所从来C.马之千里者D .全石以为底9下列句子中对加点词语解释有误的一项是( )A.去以六月周(气息，这里指风)B .亦若卷则已矣(这样)C.卞道之行也(主干道)D .盗窃乱贼而不作,(兴起)10 下列关于文学常识的表述正确的一项是( )A.礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学 家戴圣编纂的。B.韩愈，字退之，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋 八大家”之

5、首。C 庄子一书是庄子及其后学的著作，现存34 篇，包括内篇7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。D.茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都反映了当时社会现实 问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。卷n（ 二 ） 诗文填空 （ 每空 1 分，共10 分 ）11. （1）惊起却回头， （苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 ）（2） 千里马常有， 。 （韩愈马说）（3） 怒而飞， 。 （ 北冥有鱼 ）（4）,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（5） 常建题破山寺后禅院中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦， 而且令人杂念顿消的句子是： ，（6） 送友人中表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗

6、人和友人的离别之情的诗句是： （7） 卖 炭 翁 中 对 老 翁 的 肖 像 进 行 描 写 的 诗 句 是 ：二、阅读与理解（40 分）（ 一 ） 古诗赏析阅读李白的送友人，完成第 12 题。 （ 共 4 分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。12 . （1）这首诗寄寓了怎样的“故人情”？（2分）（2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?（2分）阅读杜甫的茅屋为秋风所破歌，完成第 13题。（共7分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂 胃 长林梢，下者飘转沉塘坳。南村

7、群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁、娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！13 （1） 文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人的心境， 为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。 （2 分 ）（2） 请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。（2 分）（3） “归来倚杖自叹息”，请简要说说

8、你认为诗人叹息什么呢。（3 分）（ 二 ） 文言文阅读阅读下面文言文，完成1417题。（共7分）庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “ 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 ” 惠子曰： “ 子非鱼，安知鱼之乐？ ” 庄子曰： “ 子非我，安知我不知鱼之乐？ ” 惠子曰： “ 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ ” 庄子曰： “ 请循其本。子曰 汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠梁上。 ”14 解释下列句中加点词。（2 分 ）（1） 鲦鱼出游从容 （2）请循其本 15 “子非鱼，安知鱼之乐？”用的修辞手法是。 （1分）16 用现代汉语翻译下面的句子。（

9、2 分 ）惠子曰： “ 我非子， 固不知子矣； 子固非鱼也， 子之不知鱼之乐，全矣！ ”17 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐， 这表现了他怎样（2 分）阅读下面两则文言文，完成1821题。（共12分）【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。( 节选自桃花源记 )【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分

10、，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。( 选自大道之行也 )18 解释下面加点的词语。(4 分 )(1) 屋舍俨然 (2) 阡陌 交通 (3) 不 独 子 其 子 (4) 货 恶 其 弃 于 地 也19 翻译下面句子。 (4 分 )(1) 黄发垂髫，并怡然自乐。(2) 选贤与能，讲信修睦。20 理解文意，用原文语句填空。（2 分 ）（1） 陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余荫，菽稷（ 粮食作物 ）（ 种植 ） ”的诗句， 【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子（2） 孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及

11、人之幼。” 【乙】文中与之异曲同工的句子是：21 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。 （2 分 ）示例： 从 “ 阡陌交通， 鸡犬相闻 ” 可以看出 “ 桃源 ” 中社会环境和平安宁，这就是“ 大同 ” 社会中的 “ 盗窃乱贼而不作” 。（ 三 ） 现代文阅读阅读下面这篇文章，完成2225题。（共10分）瓦马浩行走乡村，我对房上瓦极有兴趣。瓦会说话，与阳光、雨水、风霜，与长在瓦棱的花草。只要你用心聆听，就能听到，它们之间关于岁月的话题。水乡屋顶的瓦，一般都是青瓦；北方平原上的呢，多是灰瓦

12、。青 瓦婉约，灰瓦豪放，不经意间，南北方的性格、习俗便在屋瓦的细节 中流露了出来。当然，我所说的是目前所见的情景。其实，南北方在使用青瓦上， 似乎并无如我这般拟想的差别。记忆里，村庄里有零星的青瓦小屋， 瓦为泥土烧制，天青色，状若弯月，有种言不出的阴柔之美。屋脊多 由小瓦组成铜钱状图案，青瓦仰面为沟梢，覆面为瓦棱，凸凹有致， 如书写屋面的诗行。岁月的风尘积淀在瓦缝隙间。不知是风抑或鸟雀 带来的草籽，草的家族便在此扎根发芽，一代又一代，故事在秋风里 摇曳着。昔日，我们村就有窑场，烧过青砖、烧过青瓦，村里却没有几处 青瓦堂舍。“满朝朱紫贵，不是养蚕人。”我总觉得青瓦的诞生向来 都不是为布衣百姓，过

13、去在乡村，只有有钱的乡绅才能盖起瓦屋，百 姓都是黄土和泥筑埴,麦里、稻草一茅草作瓦,柴扉为户.2家有老小 外加一头驴，一头猪，一群鸡，一只看家的黑狗，炊烟袅袅，鸡犬声 声，烟火的小日子就在四季中不急不慢地行走着。他们烧制着青瓦， 心底或许从来都不曾想过留作自用。自我有记忆始，村里的窑场就废了，窑早已坍塌，荒草萋萋，取 而代之的是生产队的“瓦房”一一制作灰瓦的作坊。“瓦房”就在我 家的大门前边，从“瓦房”后窗就能看到制瓦师傅们制作灰瓦， 多用 水泥制成，四四方方，大大咧咧。瓦房的门前有口带着水车的水井， 几口水泥大水池子， 制作好的灰瓦放在水池里， 等待水泥慢慢地凝固。 水池里的水就是水车抽上来

14、的井水，夏日，推水车玩耍，摇摇晃晃地行走在水池间池壁上，有趣刺激， 以为乐。 看师傅制瓦， 也是件好玩的事。 儿时经常泡在“ 瓦房 ”里，对于制瓦的程序，早已了然于心了，可始终没有机会实践。灰瓦似乎天生就没有嫌贫爱富的意识。 乡村， 普遍使用灰瓦建房，起始是半草半瓦的屋顶，墙依旧是土坯墙。而后，出现了腰里穷，民间的语言就是丰富多彩，不服也不行，何谓 “ 腰里穷 ” ？瓦顶，青石砌基，青砖筑就的山墙，只是四面屋墙是泥坯的，故称“ 腰里穷 ” 。“ 腰里穷 ” 亦不是过渡阶段，随之而来的就是青三间了。青三间，墙全部是青砖砌的了，青砖灰瓦，青砖墙院，大门楼前出后攒，一派生机盎然的农家小院就落成了。院

15、中，若架上一架葡萄，全家在葡萄架下晚餐，令人神往。对瓦有种难言的情怀， 以至于让我每到一处， 都会留心建筑物上的瓦，我似乎能听懂风尘中瓦的语言，光阴的故事。（ 选自潮州日报，有删改 ）22 青瓦和灰瓦有哪些方面的不同？请概括回答。（3 分 ）23 请从修辞角度赏析第三自然段画线句子。 （2 分 ）屋脊多由小瓦组成铜钱状图案，青瓦仰面为沟槽，覆面为瓦棱， 凸凹有致，如书写屋面的诗行。24 说说第四自然段画波浪线的句子连用多个短句， 有何表达效果？ （3 分 ）百姓都是黄土和泥筑墙，麦草、稻草、茅草作瓦，柴扉为户，家有老小， 外加一头驴， 一头猪， 一群鸡， 一只看家的黑狗， 炊烟袅袅， 鸡犬声声

16、，烟火的小日子就在四季中不急不慢地行走着。25 纵观全文， 文末“难言的情怀”包含了哪些丰富的情感？ （2 分）三、综合性学习 （ 共 10 分 ）26.选择下面这三幅书法作品中的一幅送给自己家里的长辈， 请 写明书体，按照现在的书写顺序用规范的正楷抄写在方格中， 并根据 它的含义写一句祝福的话。物受普合III目限1 ，一一一， (1)你选第幅，书体。(1分)(2)请用正楷抄写。(1分)(3)祝福语:(2 分)27.取名是一门学问，也是一种艺术。好的名字，内涵丰富，寓意深远 请你参与以下“妙取名字”的活动，感受取名的乐趣。【人取名】人的姓名，通常带有时代的信息，铭刻着文化观念，留下了家族血统

17、的烙印，隐喻着不同的情趣爱好与理想抱负，凝聚着父母对孩子的深 情厚意和殷切期望。阅读下面的材料，按要求答题。材料一：张杜一雄是金华人，在浙大数学系就读。他名字的前面两个字是父母的姓。妈妈说，给他取这个名字，目的是为了避免跟人家重 名。 “ 四个字重码率低嘛！ ” 小张套用数学术语幽默地说。材料二： 有的家长为了让孩子的名字充满个性，显得与众不同，喜欢挑一些冷僻字，如“Sl(di)”“波ti an)”瞿Mq u)”等。一些家长则认为名字含有冷僻字能大大降低和他人重名的概率，同时更能显示出深厚的文化底蕴。材料三： 现在的家庭基本都是独生子女，名字寄托了家长对孩子的美好祝福和殷切期望，因此，不少家长

18、在为孩子取名时都是翻着字典查了好几个月。一位家长说，孩子由于五行缺 “ 水 ” ，所以在他的名字里，三个字中就有两个带“水 ” 。(1) 请你结合上述材料概括出家长给孩子取名时的心理愿望。 (3 分)【楼盘取名】过去，市民的住宅区通常被称作“家属大院” “职工宿舍”等。如今，不少住宅区有了像“紫御江山”“水榭花都”“东方曼哈顿”之类的名字。楼盘的命名往往折射出现代人的心理需求和社会风尚，耐人寻味。例一： 钻石王朝： “ 钻石 ” ，显得尊贵、奢华， “ 王朝 ” ，使人想起帝王的权力、地位与气派，体现出人们对权力、地位、尊贵豪华生活的向往心理。例二： 东方巴黎：巴黎作为法国首都、欧洲名城，在世

19、界上享有很高的名望，是著名的世界艺术之都，时尚与浪漫之都。 “ 东方巴黎 ” 展现了异国建筑风情，富有浪漫气息，体现了人们对西方文明的崇尚与追随，同时也看出人们追求浪漫与时尚。(2) 下面有三个楼盘名称， 请你从中任意选取一个， 对其蕴含的意义做简要分析。 (3 分 )书香门第 云间水庄 平安馨苑四、作文 (60 分 )28. 从下面两道题中任选一题作文。(1) 题目：茅屋为秋风所破歌要求：将茅屋为秋风所破歌改写成一篇记叙文，要求叙事完整、清晰，有适当的人物描写。可结合时代背景，恰当运用抒情、议论等表达方式。不少于 600字。(2) 仔细研读下列“名人自喻”， 领会其精神实质， 然后任选某一名

20、人自喻的事物为话题，自拟题目，写一篇文章。牛 鲁迅先生常以牛自喻，他说： “ 我好像一头牛，吃的是草，挤 出的是奶和血。 ”绿叶 印度诗人泰戈尔说： “ 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫。 ”山泉 恩格斯说： “ 一股汹涌的泉流，呼啸着独自奔出山谷。枯木在它面前轰然倒下。它就这样给自己冲开一条大道。我也将如这股山泉一样给自己开辟一条道路。 ”飞蛾我国现代著名作家巴金说： “ 为了追求光和热，将身子扑向灯光，终于死在灯下，或浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间，它得到了光，也得到热了。 ”要求：选择最擅长的文体抒写真情实感。不少于 600

21、字。答案第六单元检测卷1 .艮A.ji a oji &o; C.wu wfu d D.bi a n-pi an)2 C(A. “食”同“饲”，喂；“材”同“才”，才能、才干。B. “与”同“举”，推举。 D. “直”同“值”，价格）3. B（可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒）4. C（A. “惩戒”和“警示”互换位置； B. 删去“因为”或“使” ；D.删去“是否”）5. B6. C（A.删去省略号；B.问号改为逗号，第一个句号改为问号；D.去掉顿号）7. D（表推测，大概。A.代词，它的；B.表示选择；C.代词，自 己的 ）8. A（固定句式，其乎，表示揣测；B、C D三项都是倒装 句

22、式 ）9. C（指儒家推崇的上古时代的政治制度）10. B（A. 礼记是儒家论著； C. 庄子现存33 篇； D. 茅屋为秋风所破歌表现了诗人忧国忧民的博大情怀）11. （1） 有恨无人省（2） 而伯乐不常有（3） 其翼若垂天之云（4） 零落成泥碾作尘 （5） 山光悦鸟性潭影空人心（6） 挥手自兹删萧萧班马鸣（7） 满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑12 （1） 送别友人时的依依惜别之情 （1 分） ；对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀（1 分） 。 （2） 青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过（1 分） ，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情（1 分

23、） 。13 （1） 暗淡愁惨 （ 悲凉、 悲哀、 凄凉 ） 忧国忧民 （ 关心人民疾苦） （2） 运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵 （1 分） ，侧面表现诗人凄苦的生活（1 分） 。 （3） 一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 （ 每点 1 分，共 3 分 ）14 （1） 悠闲自得（2） 本原15 反问16 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”17 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射（1 分 ） 。也反映了庄子“万物与我合一”的思想 （1 分） 。18 . （1）整齐的样子（2）田间小路 （3）以为子（4）憎恨19 （1） 老人和小孩都高高兴兴，自得其乐 （2 分） 。 （2） 选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛 （2 分） 。20 （1） 有良田、美池