九年级化学：专题：“身边的化学物质——测定空气中的氧气含量”过关检测练习题(无答案)

1、九年级化学：专题：身边的化学物质测定空气中的氧气含量”过关检测练习题（无答案）专题：身边的化学物质 测定空气中的氧气含量”过关检测练习题一、选择题1 .人造空气”帮助人类实现了 太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的5、还有CO2等。下列 说法正确的是（）A.入造空气”比空气中的氮气含量高:B.燃着的蜡烛在入造空气”中会熄灭C.可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定人造空气”中氧气的含量D.人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸2 .下列图象能正确反映对应变化关系的是（）1U /ml. 5“时冏门尢得北科弋体体飘3 / 12A测定空气中氧气的B往一定质量的二氧 C将水通直流电一

2、 D用等质量、等浓度含量化镜中加入双氧泳段时间的双氧水制取氧气A. AB. BC. CD. D3 .下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是（）A.白磷的量不足会影响实验结论''B装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将白磷改为碳也能得到正确的实验结论D.试管内气体压强的减小会导致水面的上升4 .如图是测定空气中氧气含量的实验装置图.所示实验中，实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已 略去）I.打开止水夹a和b,向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，至白磷与空气接触，测得进入量筒中水的体积为Vi;II.强光照射引燃白磷；吐 白磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的体积

3、变为V2；IV .计算空气中氧气的体积分数.下列有关这个实验的说法中，正确的是（）步骤I中，俯视量筒读数会使测得的V1数值偏低； 步骤II中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b; 步骤III中，未冷却至室温会使测得的V2数值偏高；步骤IV中，求得氧气的体积分数等于一一 X 100%A.B.C."D.5 .逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）A.因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B.因为红磷在空气中燃烧后集气瓶内的水面上升约五分之一，所以空气中氧气的体积约占空气体积的五 分之一C.稀有气体最外层电子数一般为8,所以最外层电子数为 8的粒子一定是稀

4、有气体元素的原子D.因为化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的物质一定是化合物6 .为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置 （如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图 2所示。下列关于此实验叙述错误的是图1A. X曲线表示的是温度变化 B. Y曲线表示的是氧气的浓度变化C.图2中BC段对应的变化进程是红磷燃烧iD.图2中CD段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶7 .做空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是（）A.使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多B.本实验可以证明空气含有 N2、。2、CO2和稀有

5、气体C.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭D.若实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，会影响测定的结果8 .用定量的方法研究空气成分的法国化学家是（）A.拉瓦锡B1尔顿C.可伏伽德罗9 .下列图象能正确反映对应变化关系的是（）dn捷列夫谷地总H n中式e0 反应叫间测定空气中氧气的镁带在耐高温的密闭容器（内含 用等质量、等浓度的双氧水分别电解水含量空气）内加热制取氧气A. AB. BC. CD. D10 .小华同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气的体积分数低于 针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是A.实验中可能未冷却至室温就打开了止水夹B.实验中可能红磷的量

6、不足，未能将瓶内的氧气消耗尽C.实验前没有检查装置气密性.D.点燃红磷后没有立即塞紧瓶塞11 .下列有关实验说法正确的是（）A.实验室电解水时，常在水中加入少量的硫酸或硫酸钠，以增强导电性B.电解水时与电源负极相连的气体体积常略小于另一极气体体积的2倍C.用木炭代替红磷测定空气中氧气含量时需在广口瓶中加入NaOH溶液D.用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量时需要在广口瓶中加入少量水12 .下列实验方案不能达到目的是（）A.用肥皂水鉴别硬水和软水，用燃烧的方法鉴别涤纶和羊毛B.用点燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳，用灼热的铜丝除去氮气中的氧气C.用水鉴别硝酸俊和氢氧化钠固体，用无色酚血:鉴别氯化钠

7、和氢氧化钠D.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，用紫色石蕊证明二氧化碳能与水反应13 .下列实验能达到目的是（）九年级化学：专题：身边的化学物质测定空气中的氧气含量”过关检测练习题(无答案)5 / 12探究铁锈锈蚀条件C.(SDf)14 .某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升1/5。下列对这两种现明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的象解释合理的是（）甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶

8、塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出"D.)A.只有E.只有C.只有15 .化学科学的发展离不开定量研究.下列有关定量实验的误差分析中，不正确的是（A.配制10%的氯化钠溶液时，若烧杯内有水会导致所配溶液溶质的质量分数偏小B.粗盐提纯实验中，若蒸发过程中晶体飞溅会导致测得的氯化钠纯度偏低C.测定空气中氧气含量的实验中，铜粉质量的多少不影响实验结果D.用白磷燃烧探究质量守恒的实验中，白磷质量的多少不影响实验结果二、填空题16.)如图是初中化学中常见的实验，请根据图回答下列问题.

9、(1) A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1 ,你认为导致这一结果的原因可能是 (答出 其中一种原因).(2)硫燃烧的化学方程式是 , B实验中集气瓶内放入少量水的目的是 .17 .某同学用如图装置测定空气中氧气的含量.在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器内放入足量白磷.活塞左端管内密封有空气，将玻璃容器固定在盛有热水的烧杯上(引燃白磷)，进行试验.试回答：(1)实验过程中：观察到白磷燃烧的现象是 ,活塞 移动.(2)试验结束，冷却至室温，活塞停在 处，据此得出的结论是 .(3)若该实验中，测得氧气含量偏小，其原因可能是 、 .(任写两点)(4)写出该反应的文字表达式 .(5)由

10、该实验可得出氮气的相关性质是 .日磷水活塞18 .根据下图所示实验，回答下列问题。铁丝在氧气测定空气中氧过液中燃烧气的体积分数A口。图A中反应的化学方程式为 ;集气瓶中预先加水的作用是 。图B中反应的化学方程式为 ；实验后，发现进入集气瓶中的水的体积小于原瓶中空气体积的1 / 5 ,可能原因是 (写一条即可)。 图C操作中玻璃棒起 作用，实验结束后，发现烧杯中的液体仍然浑浊，可能原因是 （写一条即可）。19 .下图所示的是初中化学中的一些重要实验。请回答下列问题：实验A：向两根燃着的蜡烛中倾倒 CO2时观察到的现象是 ,该实验说明二氧化碳具有的性质是a, b；实验B:测得空气中氧气体积分数小于

11、 I的原因可能是（只要写一条）; 实验C：用玻璃棒搅寸的目的是 ; 实验D：集气瓶内放少量水的目的是 ,反应的化学方程式是 ; 实验E:试管a中收集到的气体是 ,该反应的化学方程式是 ,该实验说明水是由组成的。20.水在实验室中应用也很广泛，水在化学实验中的作用不可忽视.图中六个实验分别用到水，请回答：实验A中玻璃棒的作用是 实验B中水的作用是 ,铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 实验C中通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气体积的 结论；实验D水的作用是; 实验E中，所用电源是 ;电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生九年级化学：专题：身边的化学物质测定空气中

12、的氧气含量”过关检测练习题（无答案）的气体可能是 mL实验F中，试管洗涤干净的标准是 .21.如图：是空气中氧气体积含量的测定装置，请回答:9 / 12红磷加入过量的原因是 打开止水夹后观察到的现象是 .得出的结论是.若最后测得的结果偏小，则可能的原因有 .22 .为了测定空气的组成，按下图进行实验：请通过实验现象和题中信息，按要求填空:（1）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷？ ;（2）这个实验可以推出氮气 （填易”或难”）溶于水和其化学性质 （填活泼”或不活 泼”）的结论；（3）实验中，若红磷的质量太少，测得氧气的体积分数会 ,若钟罩的密封性不好，测得氧气的体积分数会 ;（填 偏大"

13、偏小“或 不变”）（4）已知：镁 +氧气去麟.氧化镁（固体），镁 +氮气.而1a氮化镁（固体）。根据上述反应，想一想，能否用镁代替磷来测定空气中的氧气的体积分数？ 23 .复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.探究1 :研究常见物质组成万则定空气里氧气含量-，电池E水电解实验A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,C检筠甲烷成分A实验是利用可燃物消耗瓶内的压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的 来推断水的组成的.而 C实验与 （填实验代号）实验的方法相同.探究2 :研究常见物质性质探索：根据设计方案，小英向试

14、管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚儆溶液，溶液显红色.然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色.（1）他们探究的问题是 （填I或H）I .酚酗:溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？n .酸和碱溶液能发生反应吗？（2）验证：大家对小英得到的无色溶液继续探究.小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是 .实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，证明小亮的观点是正确的探究3:研究常见物质制取-制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，为了 证明溶液中有氢氧化钠他提出了如下实验证明：实验步骤

15、实验现象实验结论无色溶液中确实含有氢氧化钠24 .在测定空气中氧气含量的实验中，实验原理是：利用红磷燃烧，消耗瓶内的 ,使瓶内压强小于 外界大气压，从而烧杯内的水倒吸.该实验过程中可观察到的现象是：红磷燃烧产生大量的,放出大量的 ,集气瓶内液面上升，大约占瓶内空气体积的 .红磷燃烧的化学式表达式为：.该实验还可证明瓶内剩余的气体 （有”或 没有"）助燃性， （溶"或 不溶"） 于水.若进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的义的原因可能有 （只答一点）.若该实验把红磷改为蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会 （填偏高”、褊低"或不变”），根据蜡烛燃烧产物的特 点阐述

16、了自己的理由：.25 .某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体设计】化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积。但首先需要解决两个实际问题：（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要。他们应该选择下 列物质中的（填编号）。A.蜡烛B.红磷C.硫粉D.木炭（2）药品的取用量也有相应要求。你认为取用量应达到什么要求？。【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。（3）你认为合理的是（填编号） 。ABC(4)为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查 。5 5)集气瓶中所选择物质燃烧反应的反应表达式是

17、。 【改进实验】第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道。于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记(如图C)。在试管中加入一小块(足量)白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到 室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。(6)此装置的优点是(任写两点)： ; 。(7)小组A同学用镣子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，B同学立刻阻止了他， 指出他的操作不正确，请分析原因 。三、解答题26 .在测定空气中氧气的含量实验中，写出其反应的化学方程式或文字表达式，进

18、入集气瓶中的水少于其空气体积的 4，分析其原因可能有哪些？四、实验探究题在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以27 .改进后的测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示，上的容积，做上记号，组装好仪器，关闭止水夹，通电引燃红磷。(1)燃烧匙中的现象是 ,化学方程式是 。(2)红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因是 。(3)待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。(4)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体(填 支持"或 不支持“燃烧。28 .某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：（1）【集

19、体讨论】讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气， 又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体.他们应该选择（填编号）,A.蜡烛B.红磷C.硫粉D.铁丝写出用该药品进行实验时发生反应的化学方程式 .（2）小组同学共同设计了如图 1的两套装置，你认为合理的是（填编号） .（3）【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验.【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119)2)2：2 1通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 .通过实验还可以推断集气瓶 中剩余气体的性质是 .（4）【实验拓展】如

20、图2为小芳同学设计的趣味实验，甲、乙两集气瓶内充满空气，点燃燃烧匙内足量的红磷和足量的木炭 后迅速插入集气瓶内并塞紧橡皮塞（整个装置气密性良好），燃烧结束冷却到室温打开弹簧夹，观察到九年级化学：专题：身边的化学物质测定空气中的氧气含量”过关检测练习题(无答案)29.用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。(1)实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是。(2)小倩设计了如上图 B所示的改进装置，其优点是 (只写一点)。(3)集气瓶液面以上分五等份从下到上依次标1, 2, 3, 4。从理论上分析，集气瓶内液面最终将上升到处(填“1” “2、” “ 3t “4)”，但实测结果液面往往偏低，其原因可能是 (只写一条)。(4)已知 Mg+O2 ,点与MgO, Mg+N2 点因Mg3N2 ,据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量 ?由此你对氮气的化学性质有何新的认识 .五、综合题30.某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。【查阅资料】白磷在 40c能燃烧。【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实