《汉语拼音8zhchshr》第一课时教案_教案教学设计

1、汉语拼音 8 zh ch sh r 第一课时教案现状分析：zh、 ch、 sh、 r 是人教版一年级上册第 8 课所安排的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音。 针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生自主探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。学习目标知识与技能：学会zh、 ch 、 sh 、 r 四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、 ch、 sh、 r 。过程与方法：在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。情感、态度与价值观：在愉快、乐学的氛围中学会

2、观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。学习重难点：四个声母的读和写。学习用具：字母卡片1 4张、插图幻灯片 5张。学习过程：一、创设情境，导入新课1、请学生看情境动画片（一轮红日映照着丰收的果园，一串串荔枝挂在树上，一位老师正带领着一群学生帮果农采摘荔枝，一位叔叔要将新鲜的荔枝送给师生们吃，孩子们都连连摆手，说不吃”）2、请学生说看到的故事，适时出示卡片（设计意图：利用直观手段，创设一个愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。 ）二、自主探究，学习新课（一）学习声母zh1、实物投影出示教学图片第一幅，引导学生观察图上画了谁？她在干什么？ （ 阿姨坐在椅子上织毛衣）2、读准声母卡片

3、 zh 的音，讲解并范读（织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“ zh”的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音， z 和 h 合成的，但不能拼读，要整体认记。读的时候舌头要往上翘。发音的部位和方法翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。 ）学生齐读、指名读、开火车、轮读，并用“ zh”说句话。3、板书zh看着图画说说zh 像什么？怎样记住它的形？ （四人一组讨论）（ z 像马扎，h 像小椅子。）4、请学生回忆声母z 、 h 各占哪个格？（ z 占中格， h 占上中格，写时把两个字母靠近些）学生书空、抄写。教师巡视指导。（设计意图：在于培养学生的观察能

4、力和口语表达能力。引导学生自己尝试发音，体会发音过程，探究发音方法，记住字母的形）（二）学习声母ch1、出示教学图片第二幅。引导学生观察，看图说说图上画的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。 ）2、音：出示字母卡片ch。 （1）学生试着发音； （2）师正音，范读；（3）生自由读；（4）指名读；（5）用“ch”说句话。ch的 发音与吃东西的“吃”发一个音。就是读得轻短些。发音的部位和方法发音动作基本和 zh 相同， 可是在舌尖稍稍放松的时候，要送气。教师示范、领读。学生仔细听，模仿。“开火车”轮读。形： （1） 同学们认真观察刺猬的身体和小椅子， 看哪部分与ch有关系？（课件闪烁小刺猬的身体

5、和小椅子轮廓图）（ 2）出示卡片，你还能用什么方法记住“ ch” ？（四人一组讨论）（目的在于巩固“ch”的同时培养学生的语言表达能力）写：请学生回忆声母c 、 h 各占哪个格？ c 占中格， h 占上中格， c 和 h 合成的， 要整体认记写时把两个字母靠近些。 学生书空、抄写。教师巡视指导。（三）学习声母sh1、 出示教学图片第三幅。 引导学生观察图上画的是什么？ （一只小狮子蹲在一把椅子下面。 ） 图上的小狮子和椅子合起来形似sh2、音：出示卡片sh（1）由狮引出“ sh”的音，师讲解“ sh”的读音。（2）生试 读师正音、范读自由读齐读指读。形：怎样记住“sh”的形，师点击闪烁狮子和椅

6、子的轮廓图。生回答后，师引导还能怎样记住“sh”写：（1）观察“zh”、“ch”在四线格中的位置推断“ sh”正确的格式； （ 2）生说笔顺并板演书空；（ 3）生独立写；（设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。 ）（四）学声母r1、出示教学图片第四幅。引导学生观察图上画的是什么？（日光下幼芽茁壮成长。 ）2、音：出示字母卡片r。（ 1 ） 学生试着发音；（ 2） 师正音， 范读； （ 3） 生自由读； （4） “开火车”轮读。 （5）用“ r ”说句话。发音的时候舌尖翘起来抵着上腭的最前部， 当中留一条窄缝，嗓子用力发音，让气流和声音从窄缝中

7、挤出来。形：板书 r怎样记住“ r ”的形，师点击闪烁的幼芽轮廓图。生回答后，师引导还能怎样记住“ r ”写： （ 1）多媒体出示，观察它在四线格中的位置；（ 2）师讲解笔顺并范写，生书空；（ 3）生指导后独立写。（ r 占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔。 ）三、趣味游戏，巩固新知（ 1）我会读。看板书练读（巩固音）（ 2） 摘果子 （巩固形） （课件出示一棵大树， 树上有大苹果，苹果上写有zh、 ch、 sh、 r、 b、 p、 m、 f 、 d、 t 、 n、 l 、 g、 k、 h、j 、 q、 x 等字母，会认的点击鼠标，如果对了，苹果就落地。 ）（ 3）看谁听得清（比较zh、 ch 、 sh 同 z、 c、 s 的发音）老师读一个字母，小朋友举相同读音的卡片。指名学生读，其他学生举卡片。3、猜一猜。 （同座的同学互相在手心上写一写让对方闭上眼睛感受后再猜）（设计意图：激