冀教版三年级下册数学教案教案资料

1、冀教版三年级下册数学教案开放式素质教育教学活动设计（首页）学科数学年级三年级备课教师课题24时计时法课时第一课时教材 分析教材选择了电视节目预报这件现代生活中人们每天都接触的事情。首先呈现出一张电视节目预报表及书中小主人公讨论交流的情况，并通过大头蛙的话告诉学生“电视节目时间用的是 24时计时法”。接着， 教材说明邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采 用从0到24时的计时方法，即24时计时法。教材还在“知识窗”栏目 中介绍了 “地球自周需要的时间定义为 1日，也叫1天。f 有24 小时”的知识。学生 分析24时计时法在现实生活中多数学生已有这方面的经验。为了让学生 进一步了解

2、24时计时法在日常生活中的广泛应用，充分利用教材提供 的资源和学生的生活经验。通过和同学交流探索 24师计时法的规律， 能正确的用24时计时法表示时间与12时计时法表示时间互相改写。设计 理念根据教学内容和学生的认知规律，我觉得在这节课的教学中应注重生活 化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的学生沉浸在学习 数学的乐趣中。教学目标知识 与技能1、通过具体生活t青景，使学生了解 24时计时法，会用24时计 时法正确表示f 中的某一时刻。2、能止确进行12时计时法和24时计时法之间的互换。过程 与方法感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。情感态度 与价值观教会学生合理安排时

3、间，养成珍惜时间的习惯。重 难 占 八、理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。学会12时计时 法和24时计时法的相互交换。教具准备多媒体课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生一、设置情 景，导入新 课：建议2分钟师生谈话，引出 问题，呈现情景 图，让学生了解 图中的信息。情景导入， 激发学生情 趣。结合师生谈 话，学生积 极交流，说 一说自己喜 欢的电视节 目。二、质疑探 究、学习24时 计时法：完成学习指南（一）完成学习指南 （二）建议20分钟出示电视节目预 报表，学生阅 读。交流认识。探究学习 24时 计时法：1、出示电视 节目预报 表，让学 生阅读。2、教师

4、有目的参 与学生对 话。2、出示学习 指南巡视 指导各组 交流学 习。组织 集体交流 评价。明确题意， 独立探究， 完成学习卡（一）小组合作完 成学习卡片（二）三、尝试练习 24时计时法与 12时计时法的 转换。建议8分钟练一练1、2题引导学生完 成练习卡， 教师关注学 困生学生独立完 成练习卡， 组长督促检 查，有困难 时请教组内 成员或老师。四、课堂小结建议5分钟学生谈收获，教 师总结学生表 现。总结学生表 现并评价结合实际谈收获五、拓展练习建议5分钟练一练3、4题出小拓展 卡，教师巡 视了解情 况，适时指 导独立元成， 及时发现自 己的不足， 与同学互相 交流板书设计24时计时法下午3时

5、一 15时（15: 00） 23时一晚上11时教学反思学习指南1、认真观察教科书电视预报表中信息，完成学习卡片一2、对学，与伙伴交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、这种计时方法你曾经在哪看见过？谈谈你的想法或疑惑学习指南二1、合作探究24时计时法，完成学习卡片二2、小组交流，展示3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片二1、观察钟面：12时（夜里）你发现了什么？。2、观察第二个钟面：转动到中午12时，你发现了什么？3、继续转动到12时你有新的发现吗？4、小结：时钟转了两圈，是（）天，是（）时，下午2: 30用24时计时法 表示为

6、（）或（）时（）分。练习卡1、用24时计时法表示下面时刻。早晨5时（） 上午9时10分（） 下午8时半（） 晚上11时5分（） 2、用12时计时法表示下面时刻。14: 3006: 08:22 : 1503: 25拓展卡1、星期日上午9: 00开始，小明要做卜面几件事： 写作业用30分钟洗衣服用30分烧开水需要5分和爷爷下棋用20分（1）如果小明做完一件事再做另一件，共需要（）分。（2）如果合理安排一下，只需要（）。2、用/、同的计时法，写出自己每天的作息时间。作息时间表-制表人活动12时计时法24时计时法起床吃早饭上学开放式素质教育教学活动设计（首页）学科数学年级三年级备课教师课题计算经过的时

7、间课时第二课时教材 分析教材通过超市的营业图，学生观察了解超市的营业时间，计算出周 一到周五每天的营业时间以及周六和周日的营业时间。学生 分析要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受， 探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法， 掌握基本的计算方法。设计 理念通过探索交流，让学生在掌握 24时计时法的基础上，掌握经过时 间的计算方法，并体会学习数学的快乐。教学目标知识 与技能结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的 过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时 间。过程 与方法培养学生自主探索和独立思考的能力。情感态度与价值观通过用不同方法解决求经过时

8、间的问题，获得成功的体验。J重 难 占 八、会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生一、创设情境 引出课题。建议3分钟教材第4页情 境图1、出小超巾 营业时间情 景图。2、说说你从 中了解到哪认真观察图 片，积极交 流图片上的 内容。些信息？ 3、 你想不想知 超市每天的 营业时间？二、自主探 索、相互交 流建议15分钟计算经过的时间 的方法出示学习指 南一，巡视 交流情况， 做出相应指 点。通过具体情 境事例，使 学生区分时 问与时刻。自主探究怎 样计算经过 时间。小组 合作完成学 习卡（一）。在 集体中积极 父流展示

9、。三、尝试练习计算完成某件事经过的时 问。建议12分钟元成教材第5页 试一试，练一练 第1题。出示练习 卡，巡视指 导，发现问 题及时解 决。完成练习 卡，掌握计 算方法。四、课堂小结建议3分钟总结本课知识重 点和学生表现对本课重点 问题进行总 结，组织学 生对本节表 现作出评 价。学生谈收 获，对自己 和他人的表 现作出评 价。五、拓展练习建议5分钟练一练2、3题出小拓展 卡，教师巡 视了解情 况，适时指 导独立元成， 及时发现自 己的不足， 与同学互相 交流。板书设计计算经过的时间结束时刻-开始时刻二经过的时间20-9=11 时21时-8时30分=12时30分教学反思学习指南一1、认真观察

10、超市营业时间的情景图，合作探究。完成学习卡片一2、交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！(1)超市周一到周五每天的营业多长时间?(2)周六周日每天营业多长时间?练习卡填一填o1、明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是10: 11,到达时刻是当2、邮箱的开箱时间如下表:日的14: 32,他路上用了（）.第一次：8: 30第二次：12: 20第三次：16: 20（1）第一次取信与第二次取信间隔了（）时（）分（2）第二次取信与第三次取信间隔了（）时（）分（3）第三次取信是下午（）时（）分。拓展卡1、南国北地的客车早上 6时

11、第一班车，每隔1小时30分发一班车（1）用24时计时法填写这路公共汽车的发车时刻表。;车次1234567发车 时亥6 : 00（2）第二班车9: 20到达终点。算一算，路上用了多长时间?2、一场足球比赛，从19: 30开始，估计整场比赛大约需要100分。算 算，这场比赛大约在什么时间结束？开放式教学活动方案首页学科数学年级三年级备课教师课题第一单元计算经过的时间课时第3课时教材 分析教材通过“兔博士网站”介绍我国成功发射“神州”五、六、七号 载人飞船的事件，使学生感受的祖国的伟大，从而受到爱国主义教育。 教材说明了飞船升空、返回的时间，让学生算一算从 10月15日9: 00 发射升空，10月1

12、6日6:23返回，“神州五号飞船”围绕地球飞行了多 长时间。学生 分析要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受， 探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法， 掌握基本的计算方法。设计 理念通过探索交流，让学生在掌握 24时计时法的基础上，掌握经过时 间的计算方法，并体会学习数学的快乐。教学目标知识 与技能结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的 过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时 间。过程 与方法培养学生自主探索和独立思考的能力。情感态度 与价值观通过我国“神舟”五号数人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国

13、人的骄傲和 自豪。|重 难 占 八、会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生一、创设情境 引出课题。建议3分钟教材情境图1、出示“神 五”图片及 兔博士网 站。2、说说你从 中了解到哪 些信息？ 3、 你想不想知 道：“神舟 五号”飞船 围绕地球飞 行了多长时 问？认真观察图 片，积极交 流图片上的 内容。二、自主探 索、相互交 流建议20分钟计算经过的时间 的方法出示学习指 南一，巡视 交流情况， 做出相应指 点。通过具体情 境事例，使 学生区分时 问与时刻。 自主探究怎 样计算经过 时间。小组 合作完成学 习卡（一）

14、。在 集体中积极 父流展示。三、巩固练习建议12分钟元成效材试一 试，练一练出示巩固卡完成巩固 卡，掌握计 算方法。四、课堂小结建议5分钟总结本课知识重 点和学生表现对本课重点 问题进行总 结，组织学 生对本节表 现作出评 价。学生谈收 获，对自己 和他人的表 现作出评 价。板书设计计算经过的时间24-9=15 时15时+6时23分=21时23分教学反思学习指南1、认真观察教科书神五飞天信息，合作探究。完成学习卡片一2、对学，与伙伴交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！神舟五号飞船围绕地球飞行了多长时间？谈谈你的想法或

15、疑 惑。温馨提示：2003年“神五”飞天,是中国首次载人航天飞行取得圆满成功！巩固卡填一填。1、新华书店一天的营业时间从上午 8时到晚上9时，全天营业时间是（）小 时。2、一周有（）小时。3、两人合作完成一项工作，8小时完成，如果从上午7时30分开始工作，到（）完成。开放式教学活动方案首页学科数学年级三年级备课教师课题第一单元年月日课时第四课时教材 分析学生们在一二年级时已经掌握了有美时、分、秒等较小的时间单位， 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几 个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学 生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅

16、主题图， 展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京中奥 成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生 活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。学生 分析学生通过观察发现和了解一年有 12个月，发现大月有31天，小月 有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发 现记忆大月小月的不同方法。有美年、月、日方面的知识，也越来越多 的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所 以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活， 不断提高自身的素质。设计 理念教学方式应当服务于学生的学习方式，教师应创设能引导学生参与的教

17、 学环境，从而激发学生的学习积极性，培养学生探索、运用知识的意识和能力，使每个学生都得到充分的发展。教学目标知识 与技能1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握 年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月 及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中后几个大 月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力口思维能力，同时进一步发展学生 的合作意识和合作技过程 与方法1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择 有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流 与合作”的能力。情感态度 与价值

18、观1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的 良好习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。重 难 占 八、1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备多媒体课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生 向一、设置情景，导入新课：建议3分钟出示谜语，观察 图片，感受这些 启意义的日子。引出课题W景导入， 激发学生情 趣。积极参与活 动，感受年 月日二、自主探究，合作交流建议20分钟认识年月日及大 月和小月结合例题， 出示学习指 南（一）（二）明确题意， 独立探究， 小组合作完 成学习卡片（一）学习 卡（二）三、巩固练习建

19、议12分钟完成相关练习题出示检测 卡，引导学 生完成检测 卡学生独立完 成检测卡， 组长督促检 查，有困难 时请教组内 成员或老 师。四、课堂小结建议5分钟学生谈收获，教 师总结学生表 现。总结学生表现并评价，布 置作业。互相检查这 节课的收获板书设计一年12个月：大月：一、三、五、七、八、十，十二月（各小月：四、K、九（各 30天）二月是个特殊月31天）教学反思学习指南一1、仔细观察2003年年历卡。独立完成学习卡片（一）2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片一1、分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期 几？你发现了什么？2、 （1） 一年有几个月？（

20、2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月份有多少大？（5） 一年有多少天？学习指南二1、仔细观察图片。独立完成学习卡片（二）2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片二七六五四三二.一:十+十九八拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?你还发现了什么？检测卡1、填一填（1） 一年有（）个大月，（）个小月（2） 5月1日的前一天是（）月（）日（3） 8月30日的后一天是（）月（）日（4）四月份有（）个星期零（）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月（6）今年一、二、三月一共有（）大。（7）五月份有（）个星期零（）天（

21、8）今天是2月29日，离儿童节还有（）大。2、判断（学生做手势）（1）每年都是365天。（2）今天是9月1日，明天是国庆节。作业收集2012年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几?开放式教学活动方案首页学科数学年级三年级备课教师课题计算年月日经过的时间课时第五课时教材 分析教材充分利用现实的课程资源，设计了找一找今年的年历，根据年历解 决问题的活动。第（1）、（2）、（3）题，体现数学学习的价值。第（4）题，引导学生围绕年、月、日，大胆提出自己想到的问题，并解 答。培养学生问题意识，提高解决实际问题的能力。学生 分析年、月、日时时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助 一定的想

22、象力。由于划分时间单位的进率极不统一，各相邻单位之间的 进率也多种多样，因此给学习和记忆带来很大的困难，所以为了提高学 生的学习兴趣，要注意让学生联系生活实际进行活动，这样就会学得轻 松许多。设计 理念结合具体t青景，经历计算有关年月日经过的过程，进一步感受年月日与 日常生活的联系，培养数学用用的意识。教学目标知识 与技能1、利用已有的24时计时法和生活中对经过时间的感受，探索简 单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在 生活中的应用，建立时间观念。过程 与方法进一步培养课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。情感态度 与价值观教育学生珍惜时间。重 难 占 八、

23、运用/、同的方法计算时间。教具准备多媒体课件，学习卡教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生一、设置情景，导入新课：建议3分钟出小年历k出示图片， 导入新课观察图片， 激发兴趣二、自主探究，合作交流建议20分钟计算年月日经过 的时间出示学习指 南（一）明确题意， 独立探究， 小组合作完 成学习卡片（一）三、巩固练习建议7分钟课本练一练出示学习指 南（二）， 引导学生完 成学习卡（二）学生独立完 成学习卡 （二），组 长督促检查，有困难 时请教组内 成员或老师。四、课堂小结建议10分钟学生谈本节课的 收获总结学生表现并评价，布 置作业。小组合作完 成检测卡。板书设计计算年月日经过的时间

24、31X7+30X 4+28=365 （天）教学反思学习指南一1、仔细观察今年年历卡。独立完成学习卡片R)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片一(1)、全年有多少天?(2)、从今天算起，到六一儿童节要经过多少天？(3)、从现在算起，到明年元旦要经过多长时间？(4)、你还能想到哪些问题？学习指南二1、仔细观察图片。独立完成学习卡片(二)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片二1、1999年12月20日澳门回归祖国。(1)、到今年12月20日，是澳门回归祖国()周年。(2)从今天算起，至I 12月20日要经过()大。2、猜生日检测卡1、育红小学7月15日开始放暑假，8月18

25、日开学，一共放假多少天?2、第43届世界园艺会与2013年4月28日至10月22日在西安举行，这届博览 会共经过多少天？3、“夕阳红”老年活动中心组织老年人环游旅行。2013年5月20日出发，8月27日返回。他们环游旅行多长时间“作业动手设计一张明年的年历卡。学科新课程开放式教学活动方案授课 年级三年级学 科数学课 型新授课任课 教师课题课 时授课 时间教材分析学生分析设计理念教学目标1、经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。2、能结合实际情况，学会制定合埋可行的做事计划，把学到的知 识用到实际中去。3、进一步感受时间与日常生活的密切联系，体验合理安排时间的 重要性和优越性，养成做事有

26、计划和合理安排时间的好习惯。教学难点合理制定做事计划和安排时间。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计教学 环节教师期望学时间教学内容二二r二二个性修改彳为生彳为一、温故 孕 新，发 现问题二、探 寻尝 试，解 决问题三、检 测应 用，反 馈调节五、小结 存 疑，巩 固深化23分15 20 分1012 分23分班委会决 定，周末全 班同学一起 去参观科技 展览。我们 一起去看看 吧！出示科技馆 开馆时间及 参观各展室 所需时间。上午 8 : 0012 :00开馆时间 下午 14 :0017 :30出发时 间 到科技 馆时间参观内容参 观起止时间 返回时 间 回到学 校时间课本35页的 练一练。

27、总结本节课 的知识点， 布置作业分小组讨 论，制定一 个参观计 划，并把具 体时间安排 填在表中。各组交流制 定的计划。板书设计教学反思审核人签字:学科新课程开放式教学活动方案授课年级三年级学 科数学课 型新授课任课 教师课题两位数乘两位数（不 进位）的乘法课 时1授课 时间40分钟教材分 析本单兀的“乘法”主要学习两位数乘两位数。这部分内 容是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算 的基础上学习的。包括四个知识模块：“乘法”、“估 算”、“连乘”、“解决问题”。单元最后安排了 “探索乐 园”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律。学生分 析学生已掌握了两、三位数乘一位数和多位

28、数的加法计 算，大多数学生计算熟练且准确率较高。设计理 念帮助学生按知识的结构由浅入深的学习两位数乘两位数 的乘法的计算及其计算方法。教学目 标1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两 位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样 化，提高学习数学的兴趣。教学难占八、用竖式正确计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学方 法小组合作，自主探索、交流，教师讲解点拨。教学准 备多媒体课件、口算卡。教 学 过 程 设 计教学 环节m教学内教师期望学时间-一4二/-4谷彳J为生彳J为个性 修改23宿宿七学生观学生

29、可提出问题如：温故分师今天察，你能1.两盒彩铅有多少孕新，给你们 带什么提出哪些 数学问 题？枝？2. 10盒彩铅有多少发现了？学生口观枝？问题边彩边彩盒铅 左备右篇每毛圾 到两、十，有枝 察有铅有铅里243. 12盒有多少枝？1512盒有请同学们1、20X12=240探寻20分多少枝试着在练（枝）4X12=48尝彩铅？习本上算（枝）240 +试，怎样一算48=288 （枝）2、24X2=48（枝）24 X 10=240（枝）48 +解决算？有会用竖问题式计算的吗？240=288 （枝）3、竖式等三、351.小组请同学们探究分交流把你计算归酎法跟纳，你小组的拓展同学说一思维2.全班交流说，总结

30、 一下你们 小组一共 有几种方 法。哪个小 组愿意把 你们小组 的方法向小组内交流各自的算全班同学法说一说？.各组间交流算法，四、3.重点（1）其他同学认真倾听，检测交流竖可随时进行质疑、提应式（讲向或提建议。用，清积的反馈 调节1012分定位）完成 课后练 习（3）.你 能介绍一 下竖式的 书写格式 吗？五、23总结本小结分节课的存知识疑，点，布巩固 深化置作业板书设 计两位数乘两位数（不进位）24X 12=288 （支）2 4X 1 24 82 42 8 8教学反思授课年级三年级数学课型新授 课任课 教师课题两位数乘两位数（进位）的乘法课时1授课 时间40分 钟教材分析两位数乘两位数进位乘

31、法，教材选择了 “没有拧紧的水 龙头滴水，每天白白溜掉12千克水”和“ 2各月浪费多少千 克水”的问题情境。同时给出一张 3、4月份两个月的日历 表。这个问题的解决，可以启不同的计算方法：一是先算出 每个月浪费多少水，再相加。二是先算出两个月一共有多少 天，再算乘法。后者是本节课要学习的两位数乘两位数进位学生 分析学生已掌握了两位数乘两位数（不进位）的乘法的计算 方法，大多数学生计算熟练且准确率较高。设计 理念帮助学生按知识的结构由浅入深的学习两位数乘两位数 的乘法的计算及其计算方法。教学 目标1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘 两位数（进位）的计算方法的过程。2、会笔算两位

32、数乘两位数（进位）的乘法。3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要 性，增强节水意识。教学 难点能正确运用两位数乘两位数（进位）的乘法解决实际问 题。教学 方法小组合作，自主尝试计算、交流，教师讲解点拨。教学 准备多媒体课件、口算卡。教 学 过 程 设 计教学 环节时间温故 孕 新， 发现 问题 探寻 尝 试， 解决 问题三、 探究 归 纳， 拓展 思维23分1520分35分水，是人类赖以生存的重要资 源。据专家介绍，个健康的 人，如果4天喝不到水，就会 有生命危险。中国是水资源紧 缺的国家。因此，爱护水资源 就是爱护我们的生命！出示问题：一个没有拧紧的水笼头，每天 要白白流掉12

33、千克水。照这样 算，这2个月要浪费多少千克 水？教师谈 话引入请同学 们试着 算一算 吧！请同学 们把你 计算的 方法以 及你的 想法跟 你小组 的同学 说一 说。哪个小 组愿意 把你们 小组的 方法向 全班同 学说一 说？ 在讲解 时，应学生感受 水资源的 重要，知 道水在生 活中的作 用，培 养节约用 水的意 识。学生试 做，先讨 论两个月 是多少 天？1 .小组交 流2 .全班交 流(1).小 组内交流 各自的算 法和想 法，然后 共同总结 算法。.各组间交 流算法， 其他同学 认真倾 听，可随 时进行质重点强疑、提问调进位或提建乘竖式议。的计算(3)方法。.你能介绍一下本 题竖式的 书

34、写格式 吗？（注 意进位）四、101.先计算，再验算。检测12分58X2369X 51应57 X 92用，反馈调节2书上4 1页第1、3题五、23总结本节课的知识点，布置作小结 存 疑， 巩固 深化分业两位数乘两位数（进位）的乘法（1 ）12X31=372 （千克）（2） 31 + 30= 61板书 设计（天）1 2 X30= 360 （千克）12X61=732（千克）372 +360 = 732 （千克）答：2个月要浪费732千克水。教学 反思学科新课程开放式教学活动方案授课年级三年级学 科数学课 型新授课任课 教师课题乘数末尾有0的乘法课 时1授课 时间40分 钟教材分析被乘数、乘数末尾都

35、有0的乘法，在两位数乘两位数 和整数乘一位数的基础上学习的。因此，新课前先复习整 十数乘一位数的口算乘法，目的是使学生进一步理解被乘 数、乘数末尾有0的乘法简便计算的算理。学生分析学生能够熟练，整十数乘一位数的口算比较熟练并且 理解了算埋。设计理念通过创设电影院座位的情境，引导学生自主探索、交 流，用不同的计算方法解决“原来有 36个座位，共有30 排，原来一共有多少个座位”、现在每排增加到 40个，现 在一共有多少个座位”的问题；教师再让学生比较用哪种 方法计算更简便，从而使学生明白用简便算法计算乘数末 尾有0的乘法更简便，并能用简便方法计算。教学目标1、结合电影院的座位问题，经历自主探索乘

36、数末尾有0的 乘法的计算方法的过程。2、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强 学好数学的信心。教学难点掌握算理，能用简便方法计算末尾有 0的乘法。教学方法在学生试算、解决问题的过程中，让学生通过数学知 识经验的迁移，掌握计算方法。教学准备教学课件、口算卡。教 学 过 程 设 计教学ML广教师期望学工丁代时间教学内容一4人/-4环节行为生行为个性修 改一、温 故孕 新，发 现问题23分二、探1520寻尝分试，解决问题三、探35分究归纳，拓展思维引申：现 在每排增 加到40个由学生喜欢 看电影入 手，介绍电 影院的设 置。中山路小学 要组织一次

37、看电影活 动，我们也 起去看看（出示情景原来一共有 多少个座 位？请同 学们列出算 式，自己试 着算一算。想一 想还有其它 方法吗？ 请同学们把 你计算的方 法以及你的 想法跟你小 组的同学说 一说。哪个小组愿 意把你们小 组的方法向 全班同学说 一说？讲解时，应 重点介绍用 竖式计算的 简便方法。 提醒学生，读读旁边的问 题，了解题中 的信息和要解 决的问题1） 36 X 10=360 （个）360X3= 1080 （个）1.小组交流2.全班交流各组间交流算 法，其他同学 认真倾听，可座位，现“增加到40随时进行质在一共有个”和“增疑、提问或提多少个座力口 40个”是建议。位？不一样的含 义

38、。1.小组 内交流各自 的算法和想 法，然后共你能介绍同总结算一下本题法。竖式的书学生口列写格式式，可口算吗？也可竖式计 算，注意引 导竖式计算 方法。四、检1012完成小结：(1)测应 用，反 馈调节分课后练习乘数末尾有 0的乘法的 计算方法。(2)两 位数乘两位 数，积最多 是几位数？ 最少是几位 数？五、小23分总结本节结存课的知识疑，巩点，布置固深化作业板书设 计乘数末尾有0的乘法（1）儿童电影院原来一共有多少个座位？方法 1: 36X 10=360 （个）360X3= 1080 （个）方法 2: 36X30=1080 （个）3 6X 3 01 0 8 0教学反 思授课年级一, 学一、

39、三年级 X数学 科课 型新授课任课 教师课题估算课 时1授课时间教学 目标1、结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程， 体验估算方法的多样化。2、能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的 过程。3、在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增 强估算意识。教学 难点培养学生的估算能力。 能较准确的进行估算。教学 方法件交流教学 准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学时间教学内容教师期望学环节行为生彳力23我国人口十五现在丫丫就遇学生读题并观察温故分亿，我国土地面到了一个问题情景图，说说孕积960万平方公需要我们帮忙事情中的数学信新，里，我校有2000估算一下，一 起看看好吗？息

40、及要解决的问发现多人，刘老师大题。问题约40岁等等，这 些值都是估算 值。15买门票大约要多(1)把9看作探寻20分少钱？请同学们10,把92看作尝试着和忙估算90,约需900试，下吧！元。10解决你还有其它方法X90= 900 （兀）（2）把92看作问题吗？90,需 810元。9X90= 810 （元）（3）把9看成10,需 920元。10X92=920(兀)三、35把你估算的方1.小组交流探究分法向你小组的2.全班交流归同学介绍介绍1.小组内交流估纳，好吗？ 一定要算的方法，然后拓展说清楚你估算共同总结算法。思维的也!呦！2.小组内选派哪个小组愿意代表发言，其他 小组准备作补把你们小组的充

41、。方法向全班同/ LJ D3.计算一下，看实学说一说？9X92=828 （元）际需要多少元?想一想为什么 有的估算结果 与计算结果相 差比较多，怎 样做到合理地 进行估算.把92看成90 只不过少看了两 个9,而把9看 成10却多看了 1 个92,所以把92看成90更 接近计算结果。四、 检测 应 用， 反馈 调节五、 小结 存 疑， 巩固 深化1012分23分1 .估算一下：在 大桥上观察，1 分钟过去了 38辆 车，大桥上1小 时有多少辆车通 过？2 .估算一下这篇 文章大约有多少 字？3 .小组合作，估 计1千克黄豆大 约有多少粒？总结本节课的知识点，布置作业书上45页第2题乘法估算方法

42、二：9X 90=8192 X9-81方法一：10X 90= 900板书设计92 X 9=900 （元）方法三：10X 92=92092X9 = 920 （元）实际钱数：9 X 92=828 （元教学反思授课年级三年级数 学课型新授课任课 教师课题混合运算（连乘）课时1授课 时间教学目 标1 .结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算 到三个数连乘计算的过程。2 .认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式 题。3 .了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参 与数学活动，增强学习数学的兴趣。教学难占八、熟练进行计算。 了解算式的意义。教学方 法小组合作探究教学准 备多媒体课件教 学

43、 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师 彳讨期望学生行为一、温 故孕 新，发 现问题23分随着时代的进 步，社会的发 展，我们身边 建起了许多漂 亮的楼房，同 学们注意到了 吗？有一个生 活小区计划还 要新建8栋楼 房呢，我们一起看 看楼房示意 图好吗？学生读文字叙述并 观察楼房示意图。二、探1520J解事情中的做完后想一学生独立列式计寻尝分信息和要解决想每f的算。试，解的问题：运算要解决列式的方法可能决问题1.有8栋楼什么问题。有：房2.每栋后五你能只列一(1) 12X5=60(户)个单元个综合算式60X8=4803.每个单元就解决问题（户）可住12户居吗？(2) 8X5=40民（户）4.

44、问题：可12X40=480解决多少户居（户）民的住房问(3) 12X5X8题？=60X 8=480（户）（4）5X8X12=40X 12=480（户）三、探35分把你列式的1.小组交流究归方法向你小纳，拓组的同学介展思维绍介绍并说清楚你每一步运算要解决什么问题。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法问全班同学说一说？1.小组内交流列式讨论连乘算的方法，其他同学式中每步运补充算法。小结本算的实际意组方法。2.小组义内选派代表发言，其他小组准备作补充。3.认识连乘四、检1012完成及运算顺序测应分课后练习用，反馈调节五、小23分总结本节课的结存知识点，布置疑，巩作业固深化混合运算（连乘）（1）

45、12X5=60（户）60X8=480 （户）（2） 8X5=40 （户）12X40=480 （户）（3） 12X5X8板书设=60X 8计=480 （户）（4） 5X8X12=40X 12=480 （户） 答：可以解决480户居民住房问 题。教学反 思授课年级三年级学 科数学课型新授课任课 教师课题解决问题课 时1授课 时间教学目 标1、结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有 关知识解决问题的过程。2、能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决 问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。3、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体 验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。教学难占八、合理制定解决实际问题的方案。教学方 法小组合作教学准 备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内 容教师 彳讨期望学生彳讨个性修 改创设23分春天到 了，大 家可以 出去到 大自然呼吸一卜新鲜 空气， 你都去 过哪些旅游前要准 备做哪些事 情？现在有50人 要进一日 游，想请你 做一做导游 制定几个租 车方案？有 信心完成 吗？租车、吃饭、门票 学生可能回答：避 暑山庄、双塔山、 棒槌山等周围的风 景名胜15地方？ 怎么去 的？感 觉怎么 样1、独立学生可能方案：探寻20了解租租4辆14尝分车信座试，息，有14X