大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密(带评析)

1、精品文档大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密（带评 圻）幼儿园大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密（带评析）活动目标1 .能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解 叶脉的作用。2 .能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语： 主脉、侧脉。活动准备1 .梧桐树叶脉的秘密记录单（梧桐树叶形状的 纸片若干），人手一个放大镜。2 .叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3 .幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画 活动中给“梧桐树叶”涂过色。活动过程1 .欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。 昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画

2、了下来，我们一 起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和 别的有点不一样，这些线条是什么？（引由叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的?2 .观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。(1)自由观察实物。教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶 脉看得更清楚一些呢？教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。(2)细致观察并交流。教师由示叶脉 PPT:我们一起看一看、说一说叶脉 是什么样的。认识主脉和侧脉。提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？(引由主脉)主脉是从哪里生

3、长由来的？ 一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？(引由侧脉)侧脉是怎样生长的？(3)用放大镜观察细脉。教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看， 你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？(幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。 可 边用放大镜观察边绘画。3 .讨论叶脉的作用。(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什 么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉 有什么用？(2)(观看PPD叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体

4、的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把 叶子支撑起来。4 .拓展。(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉， 其他的树叶 也 有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也 会 不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。活动延伸1 .收集更多种类的树叶，观

5、察并记录它们的叶脉。2 .教师记录并组织幼儿讨论他们自己提由的 关 于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣（南京市实验幼儿园章 丽）评析（南京市实验幼儿园陈国强）秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对 植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲 近大自然的积极情感。幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实 施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为

6、前面活动的继续。本次教学活动一开始，教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽，另一方面自然地引由新话题：x x小朋友画的树叶上还有一些线条,为什么会有这些线条？这些线条叫什么？幼儿探索的积2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创7 / 6极性自然被激发生来了“观察”是本次科学活动的重要方法。应对“能细致观 察梧桐树叶叶脉的结构特征”这一目标，教师在这一环节又 分为四个步骤层层推进：1 .自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一 片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注 意关注幼儿是怎样观察的，是否观察到叶的正面、反面，看

7、到了一些什么。2 .交流观察结果。面对 PPT放生的大大的叶片，孩 子们叙述自己观察到的叶脉的特点，在共同分享中扩大认知经验：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生由的侧脉。引由 继续观察的新话题：梧桐树叶上还有什么秘密？3 .深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发 现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网 二样分布在整个叶面。4 .表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶 脉的观察结果，因为这里的“画一画”是提供机会让幼儿表 现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图， 避免幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，“画一画”使幼儿的认知经历从感知

8、到 表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。本次教学活动教师除运用记录表外，还提供了放大 镜。.这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过 程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一 样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看 边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿 理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用， 只有用得合适，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在 本次活动中，教师两次运用PPT: 一次是在幼儿独立观察后, 需集中交流初步的观察发现时，教师在屏幕上呈现由一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶，这样就把小的观察对象放大显示由来，利于集中幼儿注意力，还可以将各人观察发现的现象 进行充分的交流，可以有目的地引导幼儿观察主脉和侧