人教版九年级上册（2018部编版）第4课《你是人间的四月天》教案

1、.第4课你是人间的四月天一句爱的赞颂【教学目的】1.朗读诗歌,理解作者及有关背景,把握诗歌内容。2.学习比喻、拟人的写法,把握意象的使用方法。3.理解诗中蓬勃向上的热情。感受作者充满爱意、喜悦的情感。【教学重点】学习比喻、拟人的写法,把握意象的使用方法。【教学难点】理解诗中蓬勃向上的热情。感受作者充满爱意、喜悦的情感【情境导入】同学们,四月,是春天中的盛季,春暖花开的时节,枝头挂满朵朵鲜花,暖风徐徐吹拂,春燕在梁间呢喃。多美的季节,走,我们一起去欣赏林徽因的?你是人间的四月天?。【新课解读】一、初读诗歌整体感知朗读提示及要求:1.读准字音,辨清字形。2.掌握重点词语。3.诗歌主要写了什么内容?

2、明确:1.字音字形娉婷pn鲜妍yán黄昏hn冠冕min柔嫩nèn呢喃nán轻灵lín喜悦yuè鹅黄é2.掌握词语轻灵:轻快乖巧。鲜妍:鲜艳。娉婷:形容女子的姿态美。冠冕:这里是王冠的意思。呢喃:形容像燕子叫声那样的轻声细语。3.这首诗运用拟人、比喻等修辞手法,将“你比作“人间的四月天,并通过不同的意象,展示了“你的活力和活力,全诗充满了浓浓的爱意、喜悦和希望,表达了作者心中的无限欣喜之情。二、朗读诗歌探究内容精读课文,考虑以下问题,然后小组合作探究。1.诗人调动了哪些感觉器官来写风?2.第二节所选的意象有什么特点?试做详细分析。3.为

3、什么写“鹅黄“绿“白的各种花?4.诗歌的最后一节有何作用?学生读课文,考虑,小组合作探究,明确答案。1.“风是抽象的,却由你爱的“笑响将它“点亮,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑响,这是对“爱的形象描绘。2.诗歌所抓意象有动有静,动静结合。“云烟,既柔和又朦胧,是爱的静态美;“吹着的“风、“闪动的“星子、“洒在花前的“细雨点,那么是爱的动态美,动却也恬静安宁。爱容含了所有的物态之美,这正说明爱的无处不在。3.描写四月的花朵绚丽多彩,是为了突出爱的无穷魅力“新颖和爱的勃勃活力“柔嫩,以及“喜悦之情与“期待之意。诗人在此借对方写自己,流露出对爱的热切期待

4、。4.在构造上,与诗的第一节照应;内容上,又道出赞颂爱的原因,真挚严谨,而又不留痕迹。三、赏读课文品味语言1.选择你喜欢的语句,并分析你喜欢的理由。2.自主品析,然后组内讨论。明确:1“我说你是人间的四月天。赏析:这句话是全诗的中心句。四月天,阳光明媚,和风吹拂,绿草如茵,清流澄碧,百花吐蕊,飞鸟鸣啼,一派活力勃勃的景象。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在其中。因此,用四月天写爱,才最真挚感人。用“人间的四月天来形容爱,可谓匠心独运。2“笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。 赏析:“风是抽象的,却由你爱的“笑响将它“点亮,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻

5、灵都缘自于“笑响,这是对“爱的形象描绘,它越是“交舞着变,就越是刻骨铭心。3“百花的冠冕你戴着。赏析:细雨洒落的花瓣,使百花润泽鲜艳、婀娜多姿,这是一种令人艳羡的美。四、回读诗歌研究写法请同学们回读诗歌,看看诗歌在写作上有什么特点。要求:说出特点并举出例子。指名学生答复,并明确答案。1充分运用拟人等修辞手法。诗中采用了大量拟人的手法,把事物人格化。如“笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变把事物当作人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。使无生命的东西活泼起来,使语言更加生动、形象。使文章更具感染力,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的具象效果。2感情真挚,饱含深情

6、,亲切感人。 诗的全篇充满了欢快、轻松、真挚、亲切的基调,洋溢着希望、期盼和幸福,读来令人感到心情愉悦、欢畅,生动形象的比喻、拟人等手法的娴熟运用,使人感到亲切。五、拓展延伸1.请说出关于“春的古诗词名句。至少三句。例如:1雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。唐寅?一剪梅·雨打梨花深闭门?2人面不知何处去,桃花照旧笑春风。崔护?题都城南庄?3夜月一帘幽梦,春风十里柔情。秦观?八六子·倚危亭?4沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南?绝句?5小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。陆游?临安春雨初霁?2.诗歌欣赏笑林徽因笑的是她的眼睛,口唇,和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠,朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑神的笑,美的笑:水的映影,风的轻歌。笑的是她惺忪的鬈发,散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影,痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑诗的笑,画的笑:云的留痕,浪的柔波。【赏析】全诗两节,各七行,每节对应行的字数一样,连标点符号用法也一模一样,构造上突出了建筑美。从内容看,每节前两行都是实写,后五行那么是虚写,是实写意象的延伸,是联想,是诗人心理感受的描摹。诗人捕捉到美丽瞬间“艳丽如同露珠般的笑颜,那笑靥就像朵朵鲜艳桃花的倩影。透过轻漾的笑靥,我们仿佛看到了“她所经历的赏心乐事,这是一种笑态,也是一种心态的反映,让人产生无限遐想。六、课堂小结同学们