山东省枣庄市滕州市级索中学2016届九年级(上)第一次段考化学试卷(解析版)

1、2015-2016学年山东省枣庄市滕州市级索中学九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题：1厨房中几种物质在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于物理变化的是（）A玻璃杯：我被摔碎了B煤气：我燃烧了C菜刀：我生锈了D食物：我腐烂了2小军同学在做家庭小实验时向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A向老师请教B查找相关资料，探究原因C反复实验并观察是否有相同现象D认为自己做错了，继续做其它实验3实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（）ABCD4下列反应属于化合反应的是（）A水氧气+氢气B蜡烛+氧气二氧化碳+水C蔗糖+水糖水D硫+氧气 二氧化硫5自来水厂净

2、化水的过程可表示为：取水沉降过滤吸附杀菌消毒配水下列过程属于化学变化的是（）A取水B过滤C吸附D杀菌消毒6下列取用试剂的操作图示错误的是（）A用药匙取用粉末B用纸槽取用粉末C倾倒液体D取用块状固体7下列现象，用分子的相关知识解释错误的是（）A缉毒犬能根据气味发现毒品，说明分子在不断运动B湿衣服晾在太阳底下干的快，说明分子运动速率与温度有关C水沸腾时，掀开壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D44mL的水与56mL乙醇混合后溶液的体积为96mL，说明分子间有间隙8在原子中，一定含有的粒子是（）A质子、电子B中子、电子C质子、中子D质子、中子、电子9下列图中能表示保持水的化学性质的粒子是（表示氢原子

3、，表示氧原子）（）ABCD10下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是（）A蒸馏水 氮气B糖水 氧气C氯化钠溶液 空气D二氧化碳 氢气11如图是某个化学反应的微观模拟示意图从图中获得的有关信息不正确的是（）A反应前后原子的种类和个数都没有改变B该反应的基本类型为分解反应C反应前是混合物，反应后是纯净物D在化学反应中分子可分为原子，但原子不能再分12下列化学符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBH2CHDMg13卢瑟福的粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础如图线条中，可能是粒子（带正电）在该实验中的运动轨

4、迹的是（）Aa b c dBa b cCb c dDa d14已知某原子的实际质量为m g，又知C12原子的质量为ng，则该原子的相对原子质量为（）ABCD15如图是钠原子与氯原子结合生成氯化钠的模拟图下列有关说法不正确的是（）A钠原子易失去一个电子，氯原子易得到一个电子B生成的氯化钠不显电性C核外电子在化学反应中起着重要作用D钠离子与钠原子有相似的化学性质16已知资料悉获，目前人工合成的最重原子是118号元素的一种原子，其相对原子质量为293，该原子里的中子数（）A57B75C118D17517人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”应理解为（）A铁元素B铁单质C铁离子D铁原子18下列微粒

5、结构示意图中，表示阳离子的是（）ABCD19近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强对此，下列理解不正确的是（）A“普通水”里含有氧分子B除去氧气后的水不再含有氧元素C“普通水”里含有氮分子D氮气和氧气在水中有一定的溶解性20由同种元素组成的物质一定不是（）A单质B化合物C混合物D纯净物二、填空题21运用原子结构知识，解决下列问题（1）用数字和化学符号表示：2个氢原子，钠离子（2）镁的原子结构示意图为： Mg原子在化学反应中容易（ 填“得到”或“失去”）2个电子（3）元素化学性质与最外层电子数有关氯原子的原子结构示意图为：下列图中微粒共表示种元素，其中与氯原

6、子具有相似化学性质的是（填序号）（4）某阳离子的结构示意图为：则x的数值可能是下列中的A9 B10 C11 D1222水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水（1）小刚利用图所示的装置探究水的组成通电一段时间后，试管1中所收集的气体为，该实验说明水是由组成的（2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是（3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是23阅读下列文字，回答问题：通常情况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点59.5，沸点9.9，易溶于水，二氧化氯见光易分解，易与碱反应世

7、界卫生组织推荐使用二氧化氯为自来水消毒剂，其消毒杀菌能力均优于氯气，消毒水时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时的臭味试概括一下二氧化氯的物理性质和化学性质（1）物理性质：；（2）化学性质：；（3）用途：242013年郑州市初中毕业化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”，请你与小波一起实验，并回答下列问题（1）该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、和，其中A的作用是（2）小波准备按如图所示装置进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的（填“可溶性”或“不溶性”）杂质（3）小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是（写出一点即可），然

8、后小波进行了有效处理25某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体他进行了如下探究：提出问题：建立假设：袋内气体可能是二氧化碳实验方案：将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中，观察现象获得证据：得出结论：（1）他提出的问题是（2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的该气体通入到，并观察现象2015-2016学年山东省枣庄市滕州市级索中学九年级（上）第一次段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：1厨房中几种物质在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于物理变化的是（）A玻璃杯：我被摔碎了B煤气：我燃烧了C菜刀：我生锈了D食物：我腐烂了【考点】化学变化和物理变化的

9、判别菁优网版权所有【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化要结合图示进行答题【解答】解：A、玻璃杯：我被摔碎了只是形状发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化，故A正确；B、煤气：我燃烧了能够生成二氧化碳等物质，有新的物质生成，属于化学变化，故B错；C、菜刀生锈生成了主要成分是氧化铁的物质，属于化学变化，故C错；D、食物腐烂已经变质不能再吃，说明有新的物质生成，属于化学变化，故D错故选A【点评】此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的

10、类型题本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成2小军同学在做家庭小实验时向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A向老师请教B查找相关资料，探究原因C反复实验并观察是否有相同现象D认为自己做错了，继续做其它实验【考点】鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质；学习化学的重要途径及学习方法菁优网版权所有【专题】化学实验与探究【分析】小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色实际上受热时大米中的淀粉结构发生了变化，看不到蓝色了小军应该反复实验、查阅相关资料或者请教老师，而不应该不自信、随便放弃

11、【解答】解：A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要故正确；B、也可以查找相关资料，探究原因故正确；C、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况故正确；D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神故D错误；故选：D【点评】本题考查科学探究的基本方法，方法很多，但是实验探究中的态度必须严谨3实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（）ABCD【考点】用于加热的仪器菁优网版权所有【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】本题应从加热150ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要

12、用石棉网、酒精灯、铁架台【解答】解：加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应所以先可选定烧杯烧杯加热时要垫石棉网除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台故答案为：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台故可选：故选：A【点评】本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题4下列反应属于化合反应的是（）A水氧气+氢气B蜡烛+氧气二氧化碳+水C蔗糖+水糖水D硫+氧气 二氧化硫【考点】化合反应及其应用菁优网版权所有【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”

13、，据此进行分析判断【解答】解：A、水氧气+氢气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误B、蜡烛+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误C、蔗糖+水糖水，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误D、硫+氧气二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键5自来水厂净化水的过程可表示为：取水沉降过滤吸附杀菌消毒配水下列过程属于化学变化的是（）A取水B过滤C吸附D杀菌消毒【考点】化学变化和物理变化的判别菁优网版权所有【专题】物质的变化与性质

14、【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、取水过程中没有新物质生成，属于物理变化B、过滤过程中没有新物质生成，属于物理变化C、吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化D、消毒过程中有新物质生成，属于化学变化故选D【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化6下列取用试剂的操作图示错误的是（）A用药匙取用粉末B用纸槽取用粉末C倾倒液体D取用块状固体【考点】固体药品的取用；液体药品的取用菁优网版权所有【专题】常见仪器及化学

15、实验基本操作【分析】A、用药匙取用粉末状药品要将试管横放；B、用纸槽取用粉末状药品要将试管横放；C、倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着；D、块状固体取用：将试管横放再放【解答】解：A、药匙取用粉末状药品，要将试管横放，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故A正确；B、用纸槽取用粉末状药品，要将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故B正确；C、倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故C正确；D、块状固体取用：将试管横放，用镊子将药品放在试管口，将试管慢慢竖起，故D错故选D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础

16、，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范7下列现象，用分子的相关知识解释错误的是（）A缉毒犬能根据气味发现毒品，说明分子在不断运动B湿衣服晾在太阳底下干的快，说明分子运动速率与温度有关C水沸腾时，掀开壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D44mL的水与56mL乙醇混合后溶液的体积为96mL，说明分子间有间隙【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、缉毒犬能根据

17、气味发现毒品，是因为毒品中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使缉毒犬闻到毒品气味，故选项解释正确B、由于分子是不断运动的，温度升高分子运动的速率加快，所以湿衣服晾在太阳底下干的快，故选项解释正确C、由于分子间有间隔，受热时间隔变大，所以，水沸腾时，掀开壶盖，分子的大小没有变化，故选项解释错误D、44mL水和56mL乙醇混合后溶液的体积为96mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确故选：C【点评】本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8在原子中，一定含有的粒子是（）A质子、电子B中子、电子C质子、中子D质子

18、、中子、电子【考点】原子的定义与构成菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子的构成进行分析，原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核是由质子和中子构成【解答】解：因为原子是原子核和电子构成，原子核是由质子和中子构成，有的原子中没有中子，所以，在原子中，一定含有的粒子是质子、电子，故A正确，B、C、D错误；故选A【点评】此题主要考查原子的构成，属于基础性题型，需学生熟记9下列图中能表示保持水的化学性质的粒子是（表示氢原子，表示氧原子）（）ABCD【考点】微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系菁优网版权所有【专题】微观粒子

19、模拟图型【分析】分子是保持物质的化学性质的微粒，水的化学性质由水分子保持；根据水的化学式，判断水分子的微观结构图【解答】解：水由水分子构成，所以水的化学性质由水分子保持；根据水的化学式H2O，可知水分子由两个氢原子和一个原子构成；故选D【点评】物质的化学式表示一种物质，也可以表示构成该物质的一个分子，所以由物质的化学式可得知构成该物质分子的构成10下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是（）A蒸馏水 氮气B糖水 氧气C氯化钠溶液 空气D二氧化碳 氢气【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别菁优网版权所有【专题】物质的分类【分析】由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同

20、种元素组成的纯净物是单质；根据以上概念进行分析判断【解答】解：A、蒸馏水、氮气中均只含有一种物质，均属于纯净物，故选项错误B、糖水中含有蔗糖、水等物质，属于混合物；氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；故选项正确C、氯化钠溶液中含有水、氯化钠等物质，属于混合物；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项错误D、二氧化碳、氢气中均只含有一种物质，均属于纯净物，故选项错误故选B【点评】本题考查混合物、单质的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键11如图是某个化学反应的微观模拟示意图从图中获得的有关信息不正确的是（）A反应前后原子的种类和个数都没

21、有改变B该反应的基本类型为分解反应C反应前是混合物，反应后是纯净物D在化学反应中分子可分为原子，但原子不能再分【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化学反应的实质；反应类型的判定菁优网版权所有【专题】化学反应模拟图型【分析】观察化学反应的微观模拟示意图，根据微粒的变化分析分子原子的变化；根据微粒的构成分析物质的类别；根据反应的特点分析反应的类型【解答】解：A、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类和个数都没有改变；故A正确；B、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，不是分解反应，故B不正确；C、由微粒的构成可知，反应前是混合物，反应后是纯净物；故C正确；D、由微粒的变化可

22、知，在化学反应中分子可分为原子，但原子不能再分；故D正确故选B【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，构成不同的分子为不同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子12下列化学符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBH2CHDMg【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一

23、种物质；当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、O属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意B、H2属于非金属，可表示氢气，表示一个氢分子，能表示一种物质，故选项不符合题意C、H属于非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意D、Mg属于金属元素，可表示镁元素，表示一个镁原子，还能表示镁这一物质，故选项符合题意故选D【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力13卢瑟福的粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础如图线条中，可能

24、是粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）Aa b c dBa b cCb c dDa d【考点】原子的定义与构成菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据卢瑟福的粒子轰击金箔实验的现象考虑：大部分粒子直接穿透过去，少部分a粒子发生了偏转，极少数粒子被反弹了回来【解答】解：由于原子中原子核体积很小，质量却很大，所以粒子遇到原子核就会发生偏向，例如c和d；因为原子的核外电子质量很小，但所占的体积却很大，电子的质量小的可以忽略不计，所以粒子可以直接穿过去，例如b由于原子核外的电子质量很小，粒子是直接穿过，且原子核带正电荷，粒子也带正电荷，同性相斥，所以是不可能向原子核靠近的

25、，应该远离原子核故选C【点评】解答本题关键是要知道卢瑟福的粒子轰击金箔实验的现象，和出现该现象的原因14已知某原子的实际质量为m g，又知C12原子的质量为ng，则该原子的相对原子质量为（）ABCD【考点】相对原子质量的概念及其计算方法菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据某原子的相对原子质量=，结合题意进行分析解答即可【解答】解：已知某原子的实际质量为m g，又知C12原子的质量为ng，则该原子的相对原子质量为=故选：D【点评】本题难度不大，掌握原子的相对原子质量=并能灵活运用是正确解答本题的关键15如图是钠原子与氯原子结合生成氯化钠的模拟图下列有关说法不正确的是（

26、）A钠原子易失去一个电子，氯原子易得到一个电子B生成的氯化钠不显电性C核外电子在化学反应中起着重要作用D钠离子与钠原子有相似的化学性质【考点】原子和离子的相互转化菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据钠与氯气反应的微观实质进行分析，钠原子失去一个电子给氯原子，分别形成钠离子和氯离子，钠离子和氯离子结合成氯化钠，据此解答【解答】解：A、据图可以看出，钠原子失去一个电子给了氯原子，故A正确；B、化学反应中，生成的氯化钠不显电性，故B正确；C、在化学变化中，原子通过得失最外层电子而体现元素的化学性质，故核外电子在化学反应中起着重要作用，故C正确；D、钠离子与钠原子的最外层电

27、子数不同，故化学性质不相似，故D错误；故选D【点评】本题考查了物质的微观构成与化学反应的关系，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行16已知资料悉获，目前人工合成的最重原子是118号元素的一种原子，其相对原子质量为293，该原子里的中子数（）A57B75C118D175【考点】原子的有关数量计算菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】据在原子中相对原子质量=质子数+中子数的等式解决即可【解答】解：其原子序数为118，根据原子序数=质子数可知，其质子数是118，由于原子的相对原子质量为293，而原子中相对原子质量=质子数+中子数，所以该原子的中子数=293118=175；故

28、选：D【点评】本题主要考查了原子中的一些数量关系问题，此类题常常利用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数、相对原子质量=质子数+中子数的等量关系17人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”应理解为（）A铁元素B铁单质C铁离子D铁原子【考点】元素的概念菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所说的“铁质”是强调存在的元素，与具体形态无关故选A【点评】

29、本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键18下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（）ABCD【考点】原子结构示意图与离子结构示意图菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：A、质子数=核外电子数=11，为原子，故选项错误B、质子数=16，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阴离子，故选项错误C、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误D、质子数=13，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子，故选项正

30、确故选：D【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键19近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强对此，下列理解不正确的是（）A“普通水”里含有氧分子B除去氧气后的水不再含有氧元素C“普通水”里含有氮分子D氮气和氧气在水中有一定的溶解性【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；水的组成菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息【分析】“普通水”中含有氮气和氧气，说明含有氮分子和氧分子，由于氧气能溶于水而使水中含有氧气，则氧元素会以化合态及游离态两种形式存在于水中【解答】A、由于氧气能

31、溶于水，所以水中含有氧气的分子，理解正确故此选项错误B、除去氧气后的水中还有水中含有的氧元素存在，理解错误，故此选项正确C、普通水”中含有氮气，就含有氮分子，理解正确，故此选项错误D、氮气和氧气在水中有一定的溶解性，理解正确，故此选项错误故选B【点评】本题考查物质的组成，学生应紧扣习题中的信息，利用好信息并结合所学知识来分析问题，能很好的训练学生对新信息的抽取和应用的能力20由同种元素组成的物质一定不是（）A单质B化合物C混合物D纯净物【考点】单质和化合物的概念；纯净物和混合物的概念菁优网版权所有【专题】物质的分类【分析】根据化合物的概念可知，由不同种元素组成的纯净物属于化合物，由同种元素组成

32、的物质一定不是化合物【解答】解：由同种元素组成的物质可能是单质、纯净物、混合物，但是一定不是化合物，因为化合物是由不同种元素组成的纯净物故选B【点评】本题主要考查了物质的组成方面的知识，难度较小二、填空题21运用原子结构知识，解决下列问题（1）用数字和化学符号表示：2个氢原子2H，钠离子Na+（2）镁的原子结构示意图为： Mg原子在化学反应中容易失去（ 填“得到”或“失去”）2个电子（3）元素化学性质与最外层电子数有关氯原子的原子结构示意图为：下列图中微粒共表示3种元素，其中与氯原子具有相似化学性质的是D（填序号）（4）某阳离子的结构示意图为：则x的数值可能是下列中的C、DA9 B10 C11

33、 D12【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目（2）最外层电子数少于4个，在化学反应中容易失去电子（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），最外层电子数决定元素的化学性质，据此进行分析解答；（4）由某粒子的结构示意图，结合“原子，核

34、电荷数=核内质子数=核外电子数；阳离子中，核电荷数=质子数核外电子数；阴离子中，核电荷数=质子数核外电子数”则可判断x的值【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氢原子，就可表示为：2H；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故钠离子可表示为：Na+；（2）由镁的原子结构示意图可知，最外层电子数是2，少于4个，在化学反应中容易失去2个电子（3）具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子统称为元素，AC核内质子数都为11都为钠元素，故下列图中微

35、粒共表示3种元素，最外层电子决定元素的化学性质，氯原子最外层是7个电子，与氯原子具有相似化学性质的是D；（4）由题意，某阳离子的结果示意图，则符合“阳离子中，核电荷数=质子数核外电子数”，则x的数值可能是11、12故选C、D故答案为：（1）2H；Na+；（2）失去；（3）3；D；（4）C、D【点评】题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键；22水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水（1）小刚利用图所示的装置探究水的组成通电一段时间后，试管1中所收集的气体为氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的（2）小刚为了净化收集到的雨水，自

36、制了一个如图所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤雨水中的固体杂质（3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是蒸馏水【考点】电解水实验；水的净化菁优网版权所有【专题】实验性简答题；实验操作型【分析】本题以水为命题中心，考查电解水实验和水的净化方法，解题时要依据所学知识和实验经验来解答在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，常用的净水方法有沉降、过滤、吸附、蒸

37、馏【解答】解：（1）通过观察图可以发现：试管1中所收集的气体体积多，应该是氢气，那么试管2收集的就是氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素种类不变，所以水由氢元素和氧元素组成；（2）从图中看出，自制净水器中的小卵石、石英沙和膨松棉的作用和过滤器中的滤纸功能相似，起到滤去雨水中的固体不溶物；（3）矿泉水是硬水，含有较多的矿物质，过滤后的雨水还含有一些可溶的杂质，因此它们都是混合物，蒸馏水几乎不含有杂质，所以可认为蒸馏水是纯净物故答案是：（1）氢气、氢元素和氧元素；（2）过滤雨水中的固体杂质；（3）蒸馏水【点评】本题很简单，只要平时能认真读书和观察实验即可解答，因此平时要积累知

38、识23阅读下列文字，回答问题：通常情况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点59.5，沸点9.9，易溶于水，二氧化氯见光易分解，易与碱反应世界卫生组织推荐使用二氧化氯为自来水消毒剂，其消毒杀菌能力均优于氯气，消毒水时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时的臭味试概括一下二氧化氯的物理性质和化学性质（1）物理性质：二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点59.5，沸点9.9，易溶于水；（2）化学性质：二氧化氯见光易分解，易与碱反应；（3）用途：二氧化氯为自来水消毒剂【考点】化学性质与物理性质的差别及应用菁优网版权所有【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表

39、现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质物质的性质决定物质的用途【解答】解：（1）二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点59.5，沸点9.9，易溶于水等都不需要通过化学变化表现出来，都属于物理性质；（2）二氧化氯见光易分解、二氧化氯可与碱反应、其杀菌、漂白能力均优于氯气、消毒水体时不生成有害物质等都需要通过化学变化表现出来，都属于化学性质；（3）使用二氧化氯为自来水消毒剂属于用途故填：（1）二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点59.5，沸点9.9；（2）二氧化氯见光易分解、二氧化氯可与碱反应、其杀菌、漂白能力均优于氯气、消毒水体时不生成有害物质；（3）使用二氧化氯为自来水消毒剂【