动漫设计专业调查报告

1、动漫设计专业调查报告动漫设计专业调查报告2021年9月动漫设计专业是我系拟新开专业，拟于2021年9月招收?动漫设计?专业高中毕业生艺术类、普通类，学制3年。为进一步了解动漫设计专业的教学情况，预测未来社会人才的需求变化，确定该专业的培养目标、人才规格和知识能力结构，及时优化培养方案和构建新的课程体系，我们组织了一次专业调查，希望通过调查对人才市场的需求情况有进一步的了解，并能够为下一步搞好动漫设计专业的教学工作打好根底。计算机技术是目前开展最快的技术，而动漫设计专业是在计算机类专业中较新新的专业，在这样的背景下，我系于2021年9月组织人员到南京、苏州、常州及深入企业进行了一次专业调查，调查

2、组由梁明主任任组长，组员有：王冬、程华、张杰、赵军等人。调查组采取了访谈和发放社会需求调查表两种形式，对企业、事业单位目前的动漫设计专业的人才现状和未来需求，以及企业、事业单位对动漫设计专业人才的知识和技能结构有何具体要求等一系列与专业建设有关的问题展开了调查，由于调查时间比拟仓促，调查范围也有限，因此，仅根据我们的调查活动来进行专业教学改革会有所偏颇。国家教育部、信息产业部及行业协会在专业调查方面已经做了大量的工作，我们直接借鉴现有的一些调查资料，以帮助我们完善这项工作，一、动漫设计专业建设的背景和依据及人才需求预测一专业建设的社会背景与人才需求预测动漫是一个综合性行业，据不完全统计，动漫行

3、业产值已占到日本国内生产总值GDP的百分之一以上，韩国政府专门设置了专项基金和相关优惠政策来扶持国内动漫的开展，相比之下，我们国内动漫开展还很不完善，北京、上海、武汉、广州市场的动漫人才极度匮乏，上海动漫师平均月薪4800元，在未来两年内仅上海就需要动漫制作人员2200多人，在武汉某动漫公司主动和某动漫学校签订了3年内培养2100名动漫制作人员的协议，而在深圳一个高级动漫师年薪可以拿到100多万，人才争夺愈演愈烈，社会强烈呼唤动漫人才。而动漫行业带动相关行业所产生的经济效益更是一个天文数字，如美国迪斯尼公司、蓝猫特工等，而动漫作为一种文化更将影响到我们每个人生活中的方方面面。一边是应届毕业生供

4、大于求，另一边却是动漫专业毕业生供不应求。这不得不说，专业对口决定了就业需求。动漫行业与人才密不可分。而卡通产业具有现今知识经济的所有特征，涵盖了艺术、传媒、科研商业等多种行业，在文化产品中具有重要地位。随着国外大型动漫公司和国外电影大片进入我国并逐年增加与此相关的各种广告公司和制作公司也随之增加，带动了市场对动漫人才的大量需求，使动漫制作成为一种热门职业。国家和地方政府对动漫产业的投入大大刺激了动漫产业的开展。目前中国动漫从业人员缺乏1万人，只到达韩国的1/3，日本人均拥有国产动漫58分钟，而我国只有区区0.0012秒，由此可见，动漫产业存在着巨大的开展空间。动漫技术人才的匮乏，尤其是兼通艺

5、术与技术的复合型动漫人才的缺乏，已经成为制约我国动漫业开展的关键要素。业内人士认为，目前我国动漫人才缺口很大，大约在50万人左右。动漫产业刚刚起步，有着巨大的开展潜力和人才需求。二用人部门调研结果1、主体调查资料汇总根据我们发放的企业问卷调查反应进行统计，现将情况汇总如下：1、贵单位企业体制背景适合的打性质国有外资合资民营其他2、贵单位计技术人才现状统计表适合的打网络人才来源学历状况工作岗位类型学校应届生社会招聘自行培养本科以上本科专科中专及以下计算机系统管理数据库维护程序设计多媒体技术动漫设计网页网站计算机多媒体产品销售网络工程安装和施工2、调查数据现状1现有学历情况从企业用人现状看，技术岗

6、位人员学历中，本科和大专学历占有较大比重，如下表。岗位种类本科以上本科大专中专中专以下计算机系统管理012%67%11%0数据库维护042%40%18%0多媒体技术022%43%30%5%程序设计8%68%21%3%0动漫设计9%60%26%5%0网页制作网站维护3.5%19.5%48.7%17.4%11.9%计算机产品销售027.5%43.5%23.5%5.5%接口和网络配置7%39%43%11%0嵌入式系统应用、开发13%65%22%002、岗位学历要求从调查情况看，由于现在由学校毕业的学生越来越多，加上各个单位普遍希望现有人员改良水平，用人单位对动漫设计专业人才的需求有以下特征：1事业单

7、位一般要求大学本科以上学历，而对工作经验没有特殊要求；2企业往往要求有工作经验，而对于学历有所放松，而且对学历的要求随岗位的不同而不同。在调查中，我们有一个明显的感觉，用人单位对动漫设计专业岗位人才的学历要求有逐步提高的趋势，这与许多院校办动漫设计专业、毕业生大量增加不无关系。上述两项调查的结果说明，动漫设计专业岗位与计算机网络工程、计算机软件、计算机系统维护专业的毕业生有较多的重叠空间，特别是动漫在网络上推广，动漫设计专业课程中网络技术占有的份量越来越大，动漫设计专业是本科生、大专生都大量需要的就业岗位群，目前，大专学历根本是行业入门的学历。由于江苏省高等院校比拟多，整体经济、科技水平比拟高

8、，就业岗位多，同时，本科生人数多，高职层次的毕业生的就业岗位主要是企业的低端技术区域，而事业部门的进入门槛竞争力缺乏。3、能力和素质要求相对高职高专的学生而言，除正常课程学习的内容：视觉美学设计根底、图形图象创作、根底角色数字编导、游戏体系结构、3DS MAX 游戏设计、MAYA 游戏造型设计、工程设计等外，在调查中，被访人员普遍提出对于动漫设计专业人员的综合素质要求，如：社交、谈判等，对学生的职业道德、吃苦精神方面也有要求。我们在与企业人员交流过程中，迫切感到企业对学生知识、素质、能力的全面要求。二、调查结论 通过直接和辅助的调查，并对照公开媒体上的统计数据，我们认为，在今后的几年里，社会上

9、对动漫设计专业的学生在需求量较大的同时，对毕业生的综合素质的要求较以往有所提高，而且不同单位对于毕业生的要求也有所不同，下面是我们通过调查得出的结论。1、培养目标动漫设计专业培养面向动漫游戏艺术产业的一线岗位，通过柔性制造的手段，通过纵五横三教学法，实现修养发现问题、解决问题的能力，包括专业技术修养与学习能力+素质根底知识素质和职业素质等+第一任职需要所对应的岗位需求的职业化专业人才培养目标。实现从学生到职员工作目标、工作方法、工作方案性、工作总结能力、工作任务理解能力、问题思考能力、团队协作能力、对生活热情追求、专业技术应用能力等的转变。深入挖掘学生学习愿望、学习能力和学习主动性的教学方法，

10、打造具有较强社会适应能力，终身学习习惯以及适应日益剧烈的技术竞争压力的能力，能够满足动漫行。2、根本要求选择动漫设计专业的学生要对动漫游戏行业有兴趣，愿意今后投身到动漫游戏相关行业；具备良好的自学能力和协作能力；有勇于探索的精神和不畏困难的毅力。根据行业用人单位对岗位的要求，采用实现以学生为中心的教学目标，结合先进的纵五横三的人才培养模式，在五个教学过程：讲授课程、实践课程与核心课程工程实训、答疑课程、素养课程、阶段工程实训课程中实现讲授课程的知识积累；实践课程与核心课程工程实训、答疑课程的技术实训；素养课程、阶段工程实训课程的职业技能实训。通过将工程实训与职业素养课程贯穿于整个教学过程，建立

11、符合社会需求的学习目标，给学生带来了思想的转变，为学生打好了学习的根底，做好了从学员到职员转变的准备；从学习过程中了解企业工作过程的要求，让学生在学习过程中掌握以工作过程为导向的学习方法，养成良好的职业素质与修养，提升就业竞争力。课程讲授与案例分析，小组讨论，专题强化，个别针对性解答，反复实战演练，模拟工作场景等相结合的培训方法。课程分设视觉美学设计根底、图形图象创作、根底角色数字编导、游戏体系结构、3DS MAX 游戏设计、MAYA 游戏造型设计、工程设计等。职业岗位群为：学生毕业后可在动漫美工；美术教师；动画漫画美工设计；网络游戏美工设计；建筑效果设计；建筑室内装潢设计；建筑景观设计师；广

12、告设计；影视广告制作；影视采编与制作等3、毕业生素质、能力、知识的要求对动漫设计专业毕业生的职业素质、能力、知识的要求和对应的理论、实践教学环节见下表。4、关于办好动漫设计专业的建议和设想为办好动漫设计专业、培养合格的毕业生，结合我系的实际情况，建议如下：1认真分析形势，找准薄弱环节，明确定位首先，我们要在进行专业调查的根底上，明确毕业生层次和就业岗位的定位，应该以计算机行业的中端人才作为就业岗位目标，以“江苏为主、以周边省市为辅的就业区域定位，并考虑与本科生的竞争，办出专业特色。2做好制订教学方案、分年度滚动、分步实施、逐步到位按照毕业生职业素质、能力、知识的要求，要制订完善的教学方案。由于

13、师资队伍建设和实验室建设方面的制约，教学方案难以一步到位，需要通过逐年滚动、不断完善3加强师资队伍建设和实验室建设在明确学生培养目标的前提下，要不断加强师资队伍建设和实验室建设，引进或培养具有职业经历和能力的骨干教师，投资建设动漫设计专业实验实训的实验条件；4加强教学改革，突出实践教学环节和职业能力培养加强专业建设和教学改革，主要目的在于提高学生的职业能力和就业竞争力，主要教学改革措施包括：逐年加大实践教学环节的比例；改良教学方法和考试方法；与企业联合办学。类 别项 目构 成 要 素课 程备 注专 业 基 础 能 力计算机应用能力掌握计算机系统组成，Windows及办公自动化套件的使用；计算机

14、的硬件设备、计算机的组装、软件设置和计算机的维护技术以及计算机的各个配件。计算机根底、计算机组装与调试一级B证书动漫美工认知能力了解素描根本的方法步骤，完整的素描相关知识；素描根底了解色彩的三要素，颜色的运用；采集素材的能力，了解行业背景，提高对行业的认知能力色彩根底，摄影学，动画漫画开展史计算机网络能力网络根底知识、网络技术、网络应用网页编程设计英语能力专业英文、软件文档等阅读根底英语、专业英语二维视觉设计能力游戏筹划能力培养学生的艺术创造的思想能力游戏筹划二维视觉艺术设计师原画创作能力学习Photoshop的根底技术，培养学生有创造性的思维和熟知“动画原理、“动画规律Photoshop根底，原画创作创造运动、表现运动的思维能力提高学生观察事物、分析事物的能力，培养创造运动、表现运动的思维视觉鉴赏，动画运动规律动画的创作能力培养学生理解flash动画创作过程与传统动画片的区别，培养学生利用flash进行动画的创作能力Flash动画二维图形图像创作和设计的能力培养学生在原有Photoshop技术的根底上，熟练运用photoshop工具、快捷键等完成二维图形图像创作和设计的