校本研修五年规划

1、校本研修五年规划为全面提高我校教师的整体素质，不断促动教师专业化发展，切实体 现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性，根据国家教育发展 纲要和县中小学（园）进一步改革和加强校本教研的指导意见和县 中小学（园）教师研修工作实施方案，遵照学校对教师培训的要求和部署， 本着“科学性、动态性、适用性”原则，围绕我校教师校本研修工作健康 协调可不断发展，建设专业化教师队伍和提高教师素质，特制定我校校本 研修五年规划。一、指导思想 :以“三个代表”重要思想为指导，以全面提高教师综合素质、促动教 师专业化发展为目标，全面落实科学发展观。依据学校内涵发展的需要， 以“三新一德”（新理念、新课程、新技术

2、和师德教育）为重点，注重研 修活动的针对性、实效性、差异性、整体性，聚焦课堂，改进教学行为， 提高教学效益，全面提高教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长 与可不断发展奠定坚实的基础，为全面实施素质教育提供有力支持。二、校本研修的原则 :1、全员参与原则：每位在岗教师应参加校本研修。上级教育主管部门 和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展 需要实行自修。2、层次性原则：根据教师实际情况，把教师分成不同梯次，对不同梯 次的教师提出不同的研修要求。3、激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对 通过校本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不

3、到上级 主管部门要求的教师按相关规定实行处理。4、“土”洋结合的原则：走出去听专家讲学或邀请专家到校作讲座，本校学有专长的教师实行专题讲座，即时塑造身边的典型。5、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由学校教研组集体研讨解决 途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。三、校本研修的目标及对象 ：树立终身学习的思想，构建学习型学校。经过五年努力使我校教师队 伍的整体水平明显提高，建成一支具有府谷二小小学特色、师德高尚、业 务精良、有创新意识和创新水平、能够担当实施素质教育重任与时俱进的 教师队伍一研修层次性目标 ：1、初级

4、层次目标 ： 领会基础教育课改精神，树立新的教育观点，具备 创新意识，爱岗敬业，师德师能达到当代教师相对应的基本要求。2、中级层次目标 ： 管理及服务意识水平较强，能主动实行新课程改革， 积极反思，师德水平较高，教育观点先进，施教水平较强，课堂教学有所 创新，具有一定的研究水平，建立一支能适合现代化教育要求的反思型、 科研型、学习型的教师队伍。3、高级层次目标 ： 管理和服务水平强，师德水平高，创新水平较深， 教育教学有特色，具有较强的专业知识、专业水平、专业品质，逐步形成 自己的教学风格和特长，促使部分教师尽快由“反思型”向“学科专家 型”的角色转变。二研修对象与具体目标。1、面向全体教师。

5、以提高实施素质教育的水平和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，通过校本研修，促动一支师德好、业务精、 结构合理、队伍稳定，能胜任本职工作，适合课改的新型师资队伍的形成。2、突出骨干教师。培养他们的创新精神和实践水平为重点，促使在政治思想、职业道德、专业知识、学识水平以及教科研水平等方面有明显 提高。发挥他们在实施课改的骨干带头作用和示范作用。使他们成为学科 带头人，成为教育教学的骨干力量。3、抓好领导层面培训。学校的领导干部是教师工作的带头人，是实 施综合素质培训的组织者、领导者。通过培训，教育教学理论和教学研究， 学术水平得到提高，超前意识，竞争意识、求实创新的教育理念得到加强， 达到

6、一支懂业务、会管理的领导队伍的形成。四、校本研修的内容、形式 :学校是教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在学校的计划和组织 下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，实行自学和集中培 训，通过反思和专题研究，促动教育观点的转变与教育教学水平的提高。一研修形式 : 根据教师不同的发展需要，将校本研修内容分为必修 和选修两大类。坚持以校本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座， 同伴协作，反思交流，专业引领，资源整合、教育教学活动等形式，以教 师自学反思交流的模式实行研训，从而达到提高教师综合素质的 目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来， 教师的教育思想、教育

7、信念结合起来，协助教师树立准确的人生观、生存 观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要 责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师 要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导 自己，做到学用结合，即时写出心得笔记，教育随感等。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参 观学习；校内周一下午的政治学习和业务学习；学科教研组教研活动；学 校专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。二研修时间：保证研修时间。三研修内容：1、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。2、新课程理念、新课标及课改教材的把握。3、现

8、代教育思想、理论，做到理论与实践相结合。4、新课程教学模式理论框架及相关教学方法和艺术的学习与实践5、现代教育技术与学科教学整合的学习和运用。6、教育教学的基本教育科研方法的研究。7、学校现代管理思想方法的研究8、学校教育教学难点的研讨。五、校本研修组织管理：一组织领导： 学校成立以张玉平校长为组长，郝永杰、王玉花为副组长，苏向荣、 栗云平、杨茜、高建军为组员的校本研修领导小组，各学科教研组按学校 研修规划制定教研计划并组织落实。二校本研修考核：加强过程管理，严格考勤，把校本研修纳入学 校对教师的考核内容之中。加强激励，把教师研修纳入学校奖惩条例，建 立教师校本研修档案。六、主要措施和保障1、

9、校长直接领导，统筹安排，确保规划和年度计划落实。2、发挥教研组在校本研修中的作用，促进研修相长。3、依托专家和校外资源，丰富研修课程内容。4、倡导学校部署和个人规划、 集中学习和个人自学相结合的研修方式。5、树立榜样，表彰奖励经过研修在专业发展上有显著成绩的教师，推 动校本研修有效开展。七、实施步骤（一）宣传动员启动阶段（ 2月至 2012年 3月）1、学习有关校本研修的文件，明确指导思想、目的、要求；建立领导 小组及管理制度；2、制定规划和年度计划；（二）组织实施阶段（ 4月至 2016年 3月）1、健全修订校本研修工作制度， 完善激励机制、 工作机制和考评机制 加强过程检查、指导，每年进行一次考核、评比、奖励。2、全面开展校本研修工作，使校本研修步入规范化、常