苏教版高一英语单词

苏教版高一英语单词一、教学内容1.Unit1：一般现在时态，动词be的变形，一般疑问句和回答，以及日常问候语。2.Unit2：一般过去时态，动词的过去式，过去疑问句和回答，以及描述过去事件的句子。3.Unit3：一般将来时态，动词的将来式，将来疑问句和回答，以及表达计划和打算的句子。4.Unit4：现在进行时态，动词的现在分词，现在进行时疑问句和回答，以及描述正在进行的动作的句子。5.Unit5：过去进行时态，动词的过去分词，过去进行时疑问句和回答，以及描述过去正在进行的动作的句子。6.Unit6：现在完成时态，动词的现在完成时，现在完成时疑问句和回答，以及描述过去发生的动作对现在造成影响的句子。7.Unit7：过去完成时态，动词的过去完成时，过去完成时疑问句和回答，以及描述过去发生的两个动作的顺序和关系的句子。8.Unit8：情态动词can的用法，情态动词can的疑问句和回答，以及表示能力、可能性、请求和邀请的句子。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、现在进行时态、过去进行时态、现在完成时态、过去完成时态和情态动词can表达自己的经历、计划、打算、能力、可能性、请求和邀请。2.学生能够正确构造一般疑问句和回答，使用日常问候语进行交流。3.学生能够通过单词和句子的练习，提高自己的听、说、读、写能力。三、教学难点与重点1.教学难点：一般过去时态的构成和用法，过去进行时态的构成和用法，现在完成时态的构成和用法，过去完成时态的构成和用法。2.教学重点：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、现在进行时态、过去进行时态、现在完成时态、过去完成时态和情态动词can的构成和用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过与学生进行日常问候，引出一般现在时态和日常问候语的用法。2.讲解一般现在时态：教师讲解一般现在时态的构成、用法和动词be的变形，举例进行讲解。3.随堂练习：教师给出一般现在时态的句子，学生进行听写练习。4.讲解一般过去时态：教师讲解一般过去时态的构成、用法和动词的过去式，举例进行讲解。5.随堂练习：教师给出一般过去时态的句子，学生进行听写练习。6.讲解一般将来时态：教师讲解一般将来时态的构成、用法和动词的将来式，举例进行讲解。7.随堂练习：教师给出一般将来时态的句子，学生进行听写练习。8.讲解现在进行时态：教师讲解现在进行时态的构成、用法和动词的现在分词，举例进行讲解。9.随堂练习：教师给出现在进行时态的句子，学生进行听写练习。10.讲解过去进行时态：教师讲解过去进行时态的构成、用法和动词的过去分词，举例进行讲解。11.随堂练习：教师给出过去进行时态的句子，学生进行听写练习。12.讲解现在完成时态：教师讲解现在完成时态的构成、用法和动词的现在完成时，举例进行讲解。13.随堂练习：教师给出现在完成时态的句子，学生进行听写练习。14.讲解过去完成时态：教师讲解过去完成时态的构成、用法和动词的过去完成时，举例进行讲解。15.随堂练习：教师给出过去完成时态的句子，学生进行听写练习。16.讲解情态动词can的用法：教师讲解情态动词can的用法，举例进行讲解。17.随堂练习：教师给出情态动词can的句子，学生进行听写练习。重点和难点解析一、一般过去时态的构成和用法一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是将动词的过去式应用于主语和助动词之间。例如，对于动词"go"，过去式是"went"；对于动词"be"，过去式是"was"或"were"；对于动词"have"，过去式是"had"。1.动作或状态的发生时间是在过去，可以通过时间状语如"yesterday"、"lastweek"、"in2010"等来修饰。2.一般过去时态不能与表示现在或未来的时间状语连用，如"now"、"today"、"tomorrow"等。3.一般过去时态常与表示过去的时间状语连用，如"then"、"soon"、"ago"等。4.一般过去时态可以用来描述过去的习惯或经常发生的动作，如"Heoftenwenttotheparkinthepast."二、情态动词can的用法情态动词can用来表示能力、可能性、请求和邀请。它的过去式是"could"，将来式是"can"或"will"。1.表示能力：用来描述一个人能够做某事，如"ShecanspeakEnglish."2.表示可能性：用来表示某事可能发生，如"Therecouldbeasurprisepartytonight."3.表示请求：用来提出请求或邀请，如"Canyouhelpmewiththis?"4.表示允许：用来表示允许某人做某事，如"Youcanleavetheroomnow."三、现在完成时态的构成和用法现在完成时态是用来描述过去发生的动作对现在造成影响的时态。它的构成是由助动词"have"和动词的过去分词组成。例如，对于动词"eat"，现在完成时态是"haveeaten"。1.动作的发生时间是在过去，但对现在有影响或结果，如"Ihavefinishedmyhomework."2.现在完成时态常与表示过去的时间状语连用，如"yesterday"、"lastweek"等，但在句子中不强调具体的时间。3.现在完成时态可以用来描述过去的经历，如"Ihavevisitedmanycountries."4.现在完成时态可以用来描述长期的或习惯性的动作，如"Shehaslivedinthiscityfor10years."本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。2.在讲解时态和用法时，语调要平稳，以便学生更好地理解。3.在讲解情态动词can的用法时，语调要温和，以鼓励学生积极参与和提问。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个时态的讲解和练习都有足够的时间。2.在讲解完一个时态后，给学生适当的练习时间，以便巩固所学内容。三、课堂提问1.通过提问引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。2.鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。3.设计一些情景题或应用题，让学生在回答问题时运用所学知识。四、情景导入1.通过与学生进行日常问候，自然引入一般现在时态和日常问候语的用法。2.使用图片、故事或情境来导入过去进行时态和现在完成时态的讲解。3.