六年级数学教案长度单位和面积单位的比较法

1、六年级数学教案长度单位和面积单位的比较法教学目的通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。教学重点使学生进一步认识面积单位。教学难点明确分清长度单位和面积单位。教学过程一、步步深化，比较异同1、比较1厘米和1平方厘米1学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？2老师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？3老师出示：学生用和铅芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？4学生动

2、手测出铅芯的长度和纸片的大小。在这个过程中老师及时进展指导。2、比较1分米和1平方分米1估计1分米的长度，1平方分米的大小。学生交流时，老师要及时进展指导，使学生的估计接近正确。2估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？3学生动手进展测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。老师进展指导怎样才能减少误差。3、比较1米和1平方米1前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？学生可能答复用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？.2老师根据学生的答复，让学生估计黑板的长、宽

3、、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米.。4、通过讨论，解决问题通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，老师及时进展指导。5、老师总结1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容-长度单位和面积单位的比较板书课题。二、稳固反响，深化认识1、教科书第120页第2题。2、教科书第120页第1题。3、练习二十七第4题。4、练习二十七第5题。进展改编：让学生用4个1平方厘米的正方形，任意拼图形，看拼成

4、的图形的面积和周长各是多少？5、练习二十七第7题。长方形长：5厘米宽：1厘米6、练习二十七第6题。要求学生围出3个图形长方形长：4厘米宽：2厘米正方形边长：3厘米板书设计：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。长度单位和面积单位的比较死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文