六年级数学同步练习《圆》选择题专项练习

1、六年级数学同步练习?圆?选择题专项练习学好数学就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越纯熟，查字典数学网编辑了六年级数学同步练习?圆?选择题专项练习，欢送参考!1、圆周率的值。A等于3.14B大于3.14C小于3.142、一个圆的半径2米，那么它的周长和面积相比，。A面积大B周长大C同样大D无法比较3、直径是通过圆心并且两端都在圆上的。A线段B直线C射线4、把一张圆形纸片沿半径平均分成假设干份，拼成一个近似长方形，其周长。A等于圆周长B大于圆周长C小于圆周长D无法比较5、圆的直径扩大2倍，它的面积扩大。A2倍B4倍C6倍D无法确定6、圆中最长的线段是圆的。A周长B直径C半径D无法确定7、周长相等

2、的两个圆的面积。A相等B不相等C无法比较8、一个正方形和一个圆的周长相等，它们的面积相比。A正方形大B圆大C相等D无法比较9、画圆时，决定圆的位置，决定圆的大小。A圆规B半径C圆心D无法确定10、周长相等的长方形、正方形和圆，面积最大。A长方形B正方形C圆D无法确定11、小圆半径4厘米，大圆半径6厘米，大、小圆直径的比是大、小圆周长的比是大、小圆面积的比是。A2:3B3:2C4:9D9:412、把一个直径10厘米圆分成两个相等的半圆，两个半圆的周长的和是A31.4B62.8C41.4D51.413、一根铁丝正好围成一个直径8分米的圆，假如围成正方形，它的边长是A25.12分米B12.56分米C

3、6.28分米D3.14分米14、一个圆的半径扩大a倍，直径扩大倍，周长扩大倍，面积扩大倍。A2BaC2aDE2Fa215、圆的大小与下面哪个条件无关。A半径B直径C周长D圆心的位置16、计算圆的面积，可以选择下面哪种方法AS=r2BS=d22CS=C22D前三种都可以17、下面的图形只有两条对称轴的是A长方形B正方形C等边三角形D圆18、在一个长5厘米、宽3厘米的长方形中画一个最大的圆，它的半径是。A5厘米B3厘米C2.5厘米D1.5厘米19、一个直径1厘米的圆与一个边长1厘米的正方形相比，它们的面积。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能

4、理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

5、接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。A圆的面积大B正方形

6、的面积大C一样大D无法比较要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。以上就是六年级数学同步练习?圆?选择题专项练习，同学们，让我们快乐学习，不断积累，努力学习，进步成绩，奋力前行吧!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等