六年级数学上学期期末卷

1、六年级数学上学期期末卷一、填空题1、假如-1表示比80少1的数，那么0表示的数是 ，-5表示的数是 。2、甲数的4/5等于乙数的2/3，甲数比乙数少 。3、一部手机打八折后的价格是960元，那这手机原价是 元。4、假如2a=1/4b.那么b:a= ： 5、一个圆的周长是25.12dm.把这个圆分成两个半圆，其中一个半圆的周长是 dm,这半圆的面积是 dm2。6、A的2/3与B的3/4相等，那么A:B= ： ，它们的比值是 7、纽约时间比北京时间晚13小时，假如早上7点从北京坐飞机20小时到达纽约，这时到达纽约的当地时间是 点。8、甲乙的比是5:6，乙丙的比是3:2，那么甲丙的比是 。9、把一个

2、棱长3厘米的正文体铁块，熔铸成一个底面积是18平方厘米的圆锥，这个圆锥的体积是 立方厘米，高是 厘米。11、某歌手在一次演出中出场费是60000元，国家规定个人收入超过3000元的部分按20%缴纳个人所得税，这次他实际得到 。12、李叔叔把10000元按年利率3.75%定期两年存入银行，两年后可获利息 元，利息与本金共计 元。13、a3/4=9/8 b=c7/5 a、b、c均不为0把a、b、c从大到小排列是 > > 。14、 是36的11/9，比18多25%。15、检验150件产品，135件合格，这产品的报损率为 。二、判断题1、从学校到公园，甲用4分钟，乙用5分钟，甲的速度是乙的

3、4/5。 2、一件商品涨价20%后，又降价20%，商品价格不变。 3、某车间实到100人，2人缺席，缺勤率为2%。 4、反映发热病人的监测情况适用折线统计图。 5、方程和比例都是等式。 三、选择题1、天气预报中明天的降水概率为20%，表示明天 A. 不可能下雨B. 下雨可能性小C. 一定下雨2、六1班有53人，不管怎样，至少有 个人的生日会在同一个月。A. 4人B. 5人C. 6人3、下面百分率可能大于100%的是 A. 达标率B. 发芽率C. 出勤率D. 增长率4、学校买来370本书，按一定的比分配给三个班，它们的比可能是 A. 2:3:4B. 2:1:3C. 2:3:55、一只挂钟的时针长

4、5cm，针类一昼夜走过的路程是 cm。A. 3.14B. 62.8C. 15.7四、图形计算一个直角三角形两条直角边分别是3厘米和4厘米， 请想象以3厘米为轴旋转一周后得到的立体图形，在原图上画出立体图形的草图，并计算出它的体积。五、解决问题1、把一根3m长的竹竿立在地上，测得影长1.2m，同时测得一水塔影长7.2m，水塔高多少米？用比例解_2、一次英语月考，甲乙两名同学的平均分是91，甲、丙的平均分是92分，乙、丙的平均分是94，这次英语月考中甲、乙、丙三人的平均分是多少？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是

5、不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我

6、抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。_3、五年级有三个班，一、二两班人数占全年级人数

7、的2/3，一、三两班人数占全年级人数的60%，五年级一班有40人，全年级有学生多少名？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组