人教版数学《圆的整理和复习》说课稿

1、人教版数学?圆的整理和复习?说课稿您如今正在阅读的人教版数学?圆的整理和复习?说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?圆的整理和复习?说课稿复习课是课堂教学的根本课型之一，在数学教学中也占有重要地位。复习课的主要任务是稳固、加深已学过的知识，承载着回忆与整理、沟通与生长的独特功能。去年全市开展了?圆的整理和复习?这一内容的同课异构活动，我也全程参与了其中的课堂观察以及分析与诊断过程，对复习课的教学设计与课堂重构有了自己的一点认识和考虑。一、分析教材、学情，确定教学目的。?圆的整理和复习?是人教版第十一册第4单元P7374的内容。这是一节单元复习课，教材第一题通过学生

2、之间对话的形式，主要对圆的认识，圆的周长和面积的计算方法进展回忆梳理，以提升学生对本单元所学知识的掌握程度，培养学生总结、归纳的才能。第二题安排了一个与圆相关的实际问题，使学生感受到圆的知识在生活中的应用价值，增强学生的应用意识。学生在这一单元的学习中，虽然掌握了不少关于圆的知识，但对于整理和复习的方法是比较薄弱的，之前也较少独立进展对某些相关知识的系统梳理工作，单元复习根本上是由老师代劳拟出知识构造和提纲，再由老师带着学生进展概念回忆和技能练习。因此在学法这一块学生的空白点比较大。学生才是数学学习的真正主人，为了进步学生的学习才能，使学生掌握必要的复习方法，为小学阶段的总复习打下坚实的根底，

3、老师必须重新定位教学目的。1、知识与技能目的：通过学生的自主学习，进一步认识圆的特征，理解和掌握圆的周长、面积计算公式及其推导过程。2、过程与方法目的：通过合作交流、互相促进，完善知识体系，并初步形成整理和复习的方法。3、情感态度与价值观目的：通过教学活动的开展，培养学生合作学习、擅长总结的良好习惯。使学生进一步体会数学与实际生活的亲密联络，培养学生的应用意识，感受用圆的知识解决问题的乐趣。本节课的教学重点是：梳理有关圆的知识，使学生对圆形成一个整体的认知构造。教学难点是灵敏运用圆的知识解决实际问题。二、根据新课程理念，确定教学方法。1、自主整理，合作交流。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟

4、与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。复习课也不例外。同课异构研讨时我们发现，有的老师牵着学生、采用打乒乓球式的一问一答来归纳圆的根底知识，黑板上的板书倒是条理清楚、层次清楚，但学生头脑中的知识构造却没能实在建立起来。这样做不仅耗时较多，而且学生不感兴趣，处于被动复习的状态，效果也不理想。因此，本节课我准备放手让学生自己整理圆的根底知识，课前通过看书、小组合作，拿出一份作品；在课上进展交流、欣赏、分析、评价，找出各组作品的优点和缺乏，再引导学生对本单元关键的知识点进展复习，以进步复习效率。2、综合应用，拓展创新。复习不是炒剩饭，不能局限于传统的老面孔，要有变化、有创新。

5、复习过程应注意选择利用现实的、有意义的、富有挑战性的生活素材，精心设计练习题，让学生在对现实问题的探究和运用知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联络，体验数学的应用价值。3、媒体辅助，打破难点。课程标准强调要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。针对学生平时容易出错的地方，学生思维受阻的疑难问题，借助多媒体课件的演示，数形结合、启迪思路，使学生获得更充分的情境体验和成功感。三、说教学过程。一猜谜游戏，提醒课题。师口头出谜语，学生抢答：十五的月亮圆5角半圆笔直的道路直径路途的中点半径爷爷领先锋祖冲之两兄弟，手拉手，一个转，一个留。圆规师：刚刚猜的谜语都

6、和什么有关？提醒课题：这节课我们就一起来对圆这个单元的知识进展整理和复习。设计意图兴趣是最好的老师，开课伊始利用谜语使学生形象地回忆圆的有关概念，明确本课的学习任务，激活学生的思维。二梳理知识，交流展示。师：课前布置同学们看书整理，与小组同学共同商讨，对圆这个单元的知识进展整理，你们都完成了自己的作品吗？请各小组的同学交流一下，选出你们小组最优秀的作品上台展示，并作必要的说明和解释。其余小组进展评价。对其他小组整理掉了的知识点进展适当补充，如画圆的方法，圆的对称性，环形的面积计算等。小结：我们用不同方式对圆这个单元进展了整理，虽然方式不同，但都能抓住主要内容，并注意到知识之间的联络。通过交流，

7、大家对圆这部分知识有了更深化的理解，同时我们的复习和整理程度也有了进一步的进步。您如今正在阅读的人教版数学?圆的整理和复习?说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?圆的整理和复习?说课稿设计意图将复习的自主权交还给学生，课内复习与课外复习相结合，课堂成为展示学生思维成果的舞台。学生的作品形式多样，有画图表示的，有提纲式的，有罗列的，有表格式的，也有整理成树形构造的表达了新课标所倡导的个性化学习，同时也培养了学生的合作、竞争意识以及科学分析、评价的才能，可谓一举多得。三重点强化，加深认识。师：在复习过程中你们留意了这几个问题吗？出示判断题1、圆的半径是直径的。2、大圆

8、的圆周率比小圆的圆周率大。3、半圆的周长就是圆周长的一半。4、推导圆的面积计算公式时运用了转化的方法。结合学生的答复，老师点击课件树形图中相应的知识点，演示图片和动画，带着学生共同回忆半径与直径的关系、圆周长和面积公式的推导过程等。设计意图在学生全面复习圆的有关概念的根底上，针对学生平时容易忽略和错误较多的典型问题进展重点复习，牵一发而动全身，使学生对知识之间的联络与区别理解更加深化，真正到达查漏补缺的目的。四综合运用，解决问题。一节复习课的时间非常有限，有关圆的练习题也浩如烟海，如何防止机械重复、简单粗放的训练，精选出学生感兴趣、乐于考虑的问题进展稳固和提升呢？在同课异构活动中，我们根据学生

9、的反响情况对几位执教老师设计的练习进展了挑选、提炼和重组，力求发挥每一道题的价值，进步复习和练习的效果。1、根本练习。师：圆在生活中应用非常广泛，下面一组问题中你知道需要计算圆的什么量吗？出示组题，让学生说一说解题思路，只列式不计算。1小方家到学校有2072米，一辆自行车外直径大约是66厘米。按车轮每分钟转100圈计算，小方骑这辆车从家到学校大约需要多少分钟？得数保存整数2一只挂钟的分针长10厘米，经过1小时，分针尖端走过的路程是多少？30分钟呢？3一只木桶需要换底，箍木桶的铁丝长62.8厘米，换底至少需要多大的木板？4校园里有一个直径是16m的圆形水池，工人叔叔要沿着水池铺设一圈2m宽的石子

10、小路，这条小路的积是多少平方米？2、开展练习。1刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。这个养鸡场的占地面积是多少平方米？2阴影部分的面积是20平方厘米，求这个圆的面积。3、创造练习。配合学生的答复，课件演示转化的过程动画1小华买4瓶底面半径为3厘米的啤酒，售货员阿姨用一根绳子将它们捆扎一圈，如以下图：绳子的结头处要留7厘米，那么售货员阿姨至少要准备多长的绳子？2你能很快算出下面图形的面积吗？图中线段的长是4厘米要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展

11、语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。设计意图复习课同新授课一样，也要讲究练习的层次性，循序渐进，使不同的人在数学上获得不同的开展。上面三个层次的练习，都是结合生活中的实例，促进学生灵敏地分析问题、寻求最简便的方法解决问题。在这一过程中，学生不难体会到数学与生活的亲密联络，也可以享受到运用平移、割补等方法使难题大大简化产生的顿悟体验。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解

12、体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古