人教版数学二上《8的乘法口诀及求商(一)》教案

1、人教版数学二上?8的乘法口诀及求商一?教案教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册75页例题2。教学目的：1、借助已有的知识和经历编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进展有关乘法计算，并解决一些简单的问题。2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的才能，并获得成功的体验。教学重点：知道每一句口诀所表示的含义。教学过程：一、复习。1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀出示课件77 76 75 7473 72 47 272、出示课题，齐读课题。师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习8的乘法口诀。二、创设情境，引入新课

2、1. 学习8的乘法口诀师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小猴第一次从0跳到8 小狗第一次从0跳到几？第二次跳到16，因为8+8=16，有几个8？2个8 师：第三次呢？生：第三次跳到24 假如小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？填书填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24.2、试编。师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。3、汇报。指名汇报，老师板书全班交流编写的乘法口诀。老师板书八句8的乘法口诀两道乘法算式。板书师：你编了几句口诀？请你说一说。老师根据学生的答复板

3、书。4、检验。师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！学生读5、寻找口诀规律。1请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？四人小组讨论2汇报：发现一些规律了吗？1、每句口诀的前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八；2、每句口诀的第二个字都3 是八；得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差86、交流、记忆。1、自由背口决。师：刚刚，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，如今，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。学生读口诀记忆师：谁来试一试？抽学生背。2、齐背口诀。男、女背

4、3、师生、生生对口令如今，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。不按顺序生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？4、老师说算式，学生背口诀。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？8条腿电脑出示：1只螃蟹8条腿。2只螃蟹 条腿。3只螃蟹 条腿。4只螃蟹 条腿。5只螃蟹 条腿。6只螃蟹 条腿。7只螃蟹 条腿。8只螃蟹 条腿。全班拍手念儿歌。四、稳固练习。师：我们学习

5、8的乘法口诀有什么作用呢？进展计算，解决生活中的问题。1、计算。口算卡片出示：课本75页第2题83= 48= 86= 78=58= 82= 38= 88=2、把口诀补充完好。课件出示三八 七八 八四十 八三十二八八 八十六3、列式计算课件出示4、解决问题课件出示5、开火车课件出示计算题一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。四、用儿歌课堂总结。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读