人教版初二数学上册同步测试三角形全等的判定练习题

1、人教版初二数学上册同步测试三角形全等的断定练习题知识需要不断地积累，通过做练习才能让知识掌握的更加扎实，查字典数学网初中频道为大家提供了三角形全等的断定练习题，欢送阅读。一. 填空题本大题共4小题， 共20分1.本小题5分 AB=AD,BAE=DAC ，要使ABCADE，可补充的条件是_核心考点: 全等三角形的断定2.本小题5分 王师傅在做完门框后，常常在门框上斜钉两根木条，这样做的数学原理是_核心考点: 三角形的稳定性3.本小题5分 如下图, 将两根钢条AA、BB的中点O连在 一起, 使AA、BB可以绕着点O自由旋转, 就做成了 一个测量工件, 那么AB的长等于内槽宽AB, 那么断定OABO

2、AB的理由是_核心考点: 全等三角形的断定4.本小题5分 在ABC和FED，AD=FC，AB=FE，当添加条件_时，就可得到ABCFED.只需填写一个你认为正确的条件核心考点: 全等三角形的断定二. 证明题本大题共8小题， 共80分5.本小题10分 如图：DF=CE，AD=BC，D=C.求证：AEDBFC.核心考点: 全等三角形的断定6.本小题10分 ：如图，B、E、F、C四点在同一条直线上，AB=DC，BE=CF，B=C.求证：OA=OD.核心考点: 全等三角形的断定与性质 等腰三角形的性质7.本小题10分 如图，AB=AD，AC=AE，1=2，求证：ABCADE.核心考点: 全等三角形的断

3、定8.本小题10分 如图，AC和BD相交于O，且被点O互相平分，你能得到ABCD，且AB=CD吗?请说明理由.核心考点: 全等三角形的断定与性质9.本小题10分 如图，AC=FD ，AB=FE，BD=EC，那么ABC与FED全等吗?ACFD吗?为什么?核心考点: 平行线的断定 全等三角形的断定与性质10.本小题10分 如图, AC=DF, BC=EF, AD=BE, 求证 ABCDEF, C与F相等吗?为什么?核心考点: 全等三角形的断定与性质11.本小题10分 AB=CD，BD=AC，求证ABD与DCA全等.核心考点: 全等三角形的断定12.本小题10分 如图，AB=AC，AD=AE，BE与

4、CD相交于O， ABE与ACD全等吗?说明你的理由.核心考点: 全等三角形的断定要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的

5、当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。查字典数学网为大家提供的三角形全等的断定练习题，大家感觉是不是很有用呢?更多资料尽在查字典数学网。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学