学期开学初常规检查通报

1、全镇小学xxxxx学年(上学期初常规检查通报各小学:为进一步贯彻落实县镇教学工作会议精神,突出学校教学常规管理中心地位,推动学校日常管理的精细化水平,镇教体办对全镇小学进行了学期初常规管理检查,现将检查情况予以通报。望各单位继续发扬优点,再接再厉;针对不足和建议,联系自身,认真自查,确保进步。一、主要优点1、学校常规管理水平明显提升。一是多数学校教师常规簿本建立健全,数量达到教学进度要求,教师备课规范认真,教案项目齐全,环节清晰。中心小学、j完小多数教师的备课体现了合作探究性学习方式,实用性强,学校领导审批及时、认真;中心小学、l完小的英语备课质量高。各单位严格落实先周备课制度,注重集体备课,

2、j完小认真开展集体备课,形式多样,效果突出。二是大部分学科作业建立健全。多数学科作业能按照教学进度合理安排学生作业,学生作业量适中,次数足,批改及时,作业考查面全。中心小学、j完小、m完小多数教师作业批改及时认真,落实作业批改等级加评语制;j完小四年级二班作文注重从内容和书写两方面进行评价,实用性较强;l完小、t完小、l完小、y完小部分学科作业书写规范,教师注重错题的及时纠正。三是教研活动制度化,形式灵活。积极开展教研活动,落实周二教研日教研制度,活动开展扎实有效;四是听评课制度落实较好,及时开展校内听评课活动,大多数教师听课数量足,校长、教导主任建立专门的听课记录,中心小学、l完小领导推门听

3、课次数足。五是后进生辅导抓得实。t完小、中心小学后进生辅导记录详实、辅导内容针对性强;g完小的“后进生辅导作业专用纸”设计合理,辅导经常,学校检查到位,效果突出。六是学案导学作用突出。中心小学、g完小注重学案的设计和使用;r完小专门购置写字板,当堂训练检测得到有效落实。七是突出教师理论学习。多数学校教师两论笔记学习次数足,学习内容新。2、学校教学管理质量有所提高。首先各单位新学期严格落实新课程标准,全面贯彻执行新课程方案,确保了开全课程,开足课时。其次各学校重视常规管理月活动的开展。中心小学、zs 完小组织开展了讲课比赛、学案设计比赛、作业设计比赛、教师业务考试等活动;gg重视三字一话、学科基

4、本功培训与比赛活动;积极开展课堂教学创新活动,抓实学生学习规范训练。中心小学注重学生假期自主学习,从分组、作业安排、活动过程、师生联系、总结等方面加强监控,保障了学生假期自主学习的效果,开展了课堂教学创新典型问题研究活动,h完小抓实了小组建设,f 完小还重点开展了同课异构活动。第三各学校落实教学常规管理周清制度,中心小学、金k小周清项目全,检查工作认真规范。第四各学校讨论修改了教职工德能勤绩考核方案,及时兑现了上学期奖惩。第五大部分学校确立了自主发展项目并着手开展,档案管理规范有序各类计划总结收交及时,分类整档管理。二、存在问题1、常规管理有待进一步提高。一是部分学校学科备课欠健全,多数学校在

5、地方课程及校本课程备课上均存在不同程度的欠缺,主要表现在无地方课程、校本课程备课,综合实践活动、英语、品德与社会、音体美、信息技术等学科备课数量不足;部分教师特别是个别青年教师备课简单、环节欠齐全、教法学法无体现、实用性不强、备课与上课脱节,纯属应付检查。二是有些学校的个别学科作业存在集中上、集中批改现象,批改形式单一,批改记录跟不上,作业次数少,不能落实等级加评语制。个别学校的作业本至今未建立。三是部分学校学生辅导未得到有效落实,无辅导计划及辅导名单,学生未建立统一的辅导笔记,特别是后进生辅导未落到实处,有的教师对后进生辅导没有独立进行,混同于学生作业。2、教学管理仍需进一步规范。一是各学校

6、地方课程未得到重视,个别学校至今未安排课任教师上课,校本课程变成了学生的自习课。二是个别学校常规落实管理月活动开展少,管理欠规范;部分学校教研活动及周二教研日未组织活动,无教研记录;有些学校听课数量不足,个别学校至今未开展听评课活动;多数学校新学期学生学习规范训练未得到加强,学生学习习惯养成差。三是校本研训重视程度不高。学校没有制定切实可行的学校教师培训计划,校本研训流于形式。四是个别学校例会不经常,工作安排随意,计划性不强。三、几点建议1、进一步强化薄弱学科教学,实现各学科均衡发展。各单位要在保证语文、数学等学科教学的基础上,进一步加强和研究薄弱学科教学。要重点加强学校音体美、英语、信息技术

7、、地方课程及校本课程的教学管理,在课程开设、教师配备、常规管理、师资培训等环节制定相应的措施,努力提高薄弱学科的教学管理水平。要在学科教学中有机渗透德育,实现思想政治教育、理想信念教育、集体主义教育、爱国主义教育等与社会人文、科学知识教育的有机融合,切实落实教书育人一岗双责。各学校要力保开全课程,开足课时,努力促进学校课程实施水平。2、进一步加强备课实效性及学案导学研究。实施课堂教学创新,提高备课实效。要求各单位要重点加强备课实效性和学案导学研究,在备课上要重点落实好“四备”,即备教材、备学生、备教法、备学法,要求教师进一步加大备课的投入,特别是青年教师要进一步加强教材研究和课程标准的研读,从

8、而抓住教学的重点、难点,以优质的备课换取高效率的课堂;要充分体现自主-合作-探究教学理念,进一步加强教法学法研究,扎实推进课堂教学创新,整体提高教师的课堂教学创新能力。要加强学案导学研究,各年级语文数学教师必须尝试采用学案导学教学模式,逐步构建学生自主、合作、探究式的学习方式,培养学生会学习的能力,切实推进学生自主学习研究和创新,全面提高自主学习效益。3、进一步突出学校管理中心地位,扎实落实系列主题性活动。一要加强学校常规管理活动,重点开展好学校听评课周活动,加强校长教务主任推门听课制度,校长教务主任每周听评课不少于3节,参加教研活动不少于2次,进一步监控教师的备课质量,提高教师的授课水平;通过骨干教师示范课,新教师汇报课等系列听评课活动,推动教师进一步面对新课改,研究新教材,学习新教法。二要进一步完善各项常规,各单位要进行一次常规检查,全面自查自纠,发现问题,及时整改。三要加强学生学习规范训练活动,重点开展好学生作业规范、书写规范、考试规范等系列活动,以活动开展促进学生养成良好的学习习惯。四要强化学校周查月结制度的落实。各单位要将学校教师的备课、作业、辅导、学案设计、单元测试、教研活动、两论笔记等