小学期末六年级质量分析表

1、2014年（夏）片区期末质检质量分析表学校： 博荣中心校 ；学科： 音乐 ；教师：滕春女 ；任教班级：六年级一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。 2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。 4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。二、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比六年级46

2、22.5418001123.9%510.8%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空20分80%典型错误是第三小题，第四小题和第六小题，错误原因是没有作为重点强调这几道题，我把侧重点放在各种乐理知识上了，常识了解到不太够。二、判断10分90%典型错误是3、4、5题，原因是对欣赏曲目不太重视和没有强调拍子的问题。三题、请在下面把歌声与微笑的歌词写下来。10分95%这首歌同学们都会唱，所以答题比较好。只不过是歌词顺序没太记好。四、以友谊

3、为主题创作一段四四拍8小节的旋律。10分50%此题是一道很有难度的题，考察了整个小学阶段学生乐理知识的理解和掌握。学生答题不好，这道题专业性很强，以后在教学过程中要注意学以致用。4、 质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。1092命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。1093试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 94试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。109试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。1

4、096命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。109卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。109试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。109试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。109综合评价本次试卷是对一年级学生音乐能力的培养和音乐兴趣的发展的一次检验，难易适中，全面具体，考到了学生对声音的认识，对歌曲的理解，对本学期涉

5、及到的音乐符号的认识，对速度和情绪的理解。今后命题建议继续按此试卷类型出题，使课标要求得以正确体现。五、平时教学中存在的主要问题：1基础知识落实不够。各科课程的基础知识都是为学生在该门课程素养奠基的内容，因此捉住基础是第一要诀，只有关注了基础，学生的创新才有可能。然而通过学生答卷情况反映出学校、教师对综合各科课程的基础知识落实还不够，学生的综合各科的基础还不够扎实。2、.课堂课外衔接不够。我们的教学要考虑和生活进行链接，因此买通课堂和课外，是使教学得以深化的有效路径。但是学生答题看出我们的教学死死地定位在课堂教学中，视角没能向课外进行延伸，课堂教学没能引进课外“这池活水”，使课堂缺少生机和活力

6、。3、关注社会心识不够。学生的学习紧盯着课本而不去关注社会，如此培养出的人只能是一个书呆子，以后步入社会是不能很好地融入到社会这个群体中的。因此在平时的教学中我们的老师就应当故意识地引导学生关注社会，让社会成为学生六、今后教学所采取的措施或建议：1、有效落实课程。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理当中，要开齐课程、上足课，把综合学科的教学质量纳入学校年终教学评价体系中，从根本上改变学校教学中的重语数英轻小学科的现状，为有效落实课程奠定基础。2、落实“双基”，重视能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，催促教师认真研究教材、认真备课、认真反思课堂教学，杜绝平时课不上，温习考试时让学生背诵大量习题的现象，要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实，为学