2022年思品课例研修心得

1、高品质文档2022年思品课例研修心得 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 力量目标： 培育学生独立思索和明辨是非的力量，做到自主选择，勇于负责。 学问目标： 懂得怎样避开盲目从众，知道克服消极从众的方法。 【教学重难点】 教学重点：进展独立思索和明辨是非的力量，做到自主选择，勇于负责。 教学难点：克服消极从众，做到自主选择，勇于负责。 【教学过程】 一、新课导入： （老师叙述有关壁虎的“爱”的故事。） 老师：任何事情都有产生的缘由，从众心理也不例外，我们要真正做到自主，就必需知道从众产生的缘由，从而找到解决问题的方法。 二、了解导致从众的因素 （老师

2、用叙述故事苏格拉底的苹果） 老师：最终那位没举手的学生左右看了看，慌张也举起了手。这反映出他的一种什么心理？ 学生：从众心理。 老师：你认为导致故事中最终一位学生从众的缘由是什么？ 学生：缘由可能有：人们往往认为众人供应的信息更为全面牢靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据；学问较少，智力水平较低，自信念比较低，自尊心也不太强；性格上优柔寡断、缺乏主见，易受示意；其他群体的压力和印象 老师：同学们说得特别正确。性格、学问结构、智力水公平都会导致从众。不同类型的人，从众行为的程度也不一样。一般来说，女性从众多于男性；性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人；文化程度低的人多于文化程

3、度高的人；年龄小的人多于年龄大的人；社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。 老师：同学们，在生活中，你有过类似的体验和经受吗？请你举出一个详细的从众现象，并分析其产生的缘由。 学生举例（略）。 老师过渡：通过上面的分析，我们知道，导致从众的缘由许多，缺乏独立思索和明辨是非的力量，社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要缘由。针对这些缘由，我们应实行什么方法去克服盲目从众心理，是自己走向自主呢？ 三、实行措施，克服消极从众心理 1、 养成独立思索的习惯，学会明辨是非 （老师用多媒体出示故事农夫和驴） 老师：想一想，故事中的农夫为什么会落得如此的下场？ 学生：因为他没有主见，别人怎么说就怎么说，完全

4、依据别人的意见和看法做事。 老师指导学生阅读教科书第58页“沟通”中的故事用自己的头脑思索问题。 老师：假如你是故事中的做作业的同学，你应当怎么办？ 学生：不为所动，坚持学习。 学生：对于中学生不应当做的事情坚决不做。 老师：故事中的学生应如何克服这种从众行为？ 学生：学会明辨是非，独立思索。 老师：假如你遇到类似的情形，你会怎么办呢？ 学生回答，老师赐予乐观引导。 老师：以上两个故事给了我们怎样的启示？ 学生各抒己见。 老师小结：无论是故事中的农夫还是教材中的同学，他们都面临消极从众心理的影响，而要克服这些消极影响，就要求他们凡事有自己的主见，能明辨是非，不盲从别人。以上两个故事告知我们：每

5、个人都应当学会用自己的头脑去思索问题，辨别是非，打算自己的行动，而不能盲目地随波逐流。对于自己确信的目标要敢于去实现、去争取，不要怕别人谈论。总之，要学会明辨是非，养成独立思索的习惯。 2、 自主选择，勇于负责 老师：要避开盲目从众，我们还必需自主选择，同时勇于为自己的选择负责。 （老师指导学生阅读60页的故事对自己的过失负责） 老师：这个故事给我们什么样的启示？ 学生：要对自己的行为负责。 学生：要有责任心。 老师：大家回答得特别好。通过前面的学习我们知道，消极从众的一个重要缘由就是缺乏抵制和抗拒压力与诱惑的力量，而我们要解决这个问题就要全面培育、进展共性和力量，尤其是自主地作出合理负责任的

6、选择和行动力量，并情愿为这种选择和打算的后果担当责任。 老师：同学们在生活中叶面临许多的选择，你们是怎么处理的呢？哪位同学来共享一下你在生活中如何做到自主选择并勇于负责的？ 学生发言，老师对学生的回答赐予正面引导。 老师：特别好，通过上面的争论我们知道，要克服消极从众，我们要自主地作出合理负责任的选择和行动。可是在现实生活中，却又种种的外在压力影响着我们。所以即使舰队其他外部的压力也不能消极从众。可是在生活中，一些同学困惑，我们如何才能做到抵制外部不良影响，作出正确选择？ 老师指导学生完成“反思“梨无主，我心有主中的内容。 老师：心中有规章，我们就能依据自己的思索和意愿行动，而不是轻信他人。其

7、实抵制外部不良诱惑的方法有许多，专心中的规章时常约束自己，自觉抵制来自多数人的不合理的意见，自主做出并坚持正确的选择，那么，盲目从众的现象就会从我们身上消逝。 四、自主独立我来测 老师：通过刚才的争论，大家都熟悉到了自主的重要性。那么，大家的独立性如何呢，我们做一个小小的自测。（老师出题，学生总结自测状况并进行“自我剖析”，想想解决的方法。） 老师请部分学生共享自己的自我剖析，尤其是较好的完善自我的方法。老师点评学生的发言，并归纳总结独立性的培育方法。 老师：独立性对中学生至关重要。独立性强的人能在社会生活中摆脱不良的从众行为，避开参与违法犯罪行为。而独立性太差则会消失对社会生活的不适应，甚至

8、随波逐流危害社会和他人。盼望同学们努力增加自己的独立性，摆脱消极从众，最终走向自主。 五、课堂总结及教学延长 通过今日的学习，我们懂得了导致从众的缘由多种多样。我们要克服消极从众，避开盲目从众，走向自主，就应当：第一，学会明辨是非，养成独立思索的习惯；第二，要自主选择，勇于担当责任。当然，这些都不是一朝一夕就能养成的，需要我们持之以恒的努力。老师信任，只要同学们有决心、有毅力，就肯定能让消极从众现象从我们身上消逝！ 六、布置课后任务！ 课例研修心得 这学期，我乐观响应国家的号召参与了XX年“国培方案”中西部农村中学校老师远程培训。培训期间，我们既要抓教学，又要重培训，时间紧，任务重，但我自始至

9、终乐观参加，仔细听课，踊跃参加争论，敢于发表自己的见解或提出自己的怀疑向同行们求教，特殊是最终一阶段的“课例研修”，可以说受益匪浅，现谈谈我学习后的收获。 一、仔细听课学习，不断丰富和提升自己的训练教学理论水平。 我乐观参加“国培”学习，不断地钻研理论，内化实质，并在教学实践中尝试着运用。此次国培，专家们的讲解生动好玩、有理有据、操作性强，让我茅塞顿开。学习之后，头脑中的理论熟悉清楚、详细、活跃起来，并变得有血有肉，更有骨感。运用到实践中更，觉得轻松自然，游刃有余，课堂也变得活泼、生动、趣味盎然，学生也比从前更情愿学习了。在今后的教学活动中我会更加仔细努力地学习理论学问，领悟其实质精神，结合教

10、学实际，建设性地用理论指导自己的行动。 二、理论指导教学，丰富课堂教学。 通过国培和课例研修，反思自己之前的教学活动，今后我肯定严格根据教学大纲和课程标准，结合教材和学生实际生活阅历，实行敏捷多样、操作性强的教学策略进行因材施教，运用理论指导的方向和策略，有的放矢地探究、思索、实施、改进我的每一次教学活动，让我的教学活动更生动，更好玩味、更有生活气息、更具实效性，更能促进学生进步和成长，从而达到事半功倍的目的。 三、坚持课例讨论，做一个与时俱进的训练工。 一堂课应当是真实的、扎实的、有效果的，也是有缺陷的课。通过例讨论，让我们老师反思自己的教学设计是否科学、教学过程是否扎实，是否符合学生的实际

11、水平与力量、学生是否懂了、学生学到什么。或许一节课有诸多不足之处，但我们可以从主要问题抓起，针对某一个问题绽开讨论，如创设情景，课堂提问，课堂练习等等，一点一滴做起。我们可以对一个问题设计出一个更为科学、有效、操作性强的教学过程，带班亲自操作试验，课后再次反思自己的教学成果，并诚意诚意听取和接受同行们的见解或意见，写出反思总结，找出胜利之处或不足，乃至再次设计、上课、反思、总结，直到这个问题基本解决为止再讨论下一个问题。假如我们老师能做到常常反复试验教学，并形成详细的文字材料，这个老师不胜利都不行。 四、注意教学评价，促进学生全面健康地进展。 通过“课例研修”我和各地同行的沟通增多了，视野扩大了，学问也随之丰富了。在教学活动中老师应充分利用评价这根杠杆，有力地支撑教学实践。评价只是手段，我们要注意评价的方式方法的敏捷、多样、易操作性，即有利于学生的学业的进步，更有利学生德智体等的全面进展；即有力于学生现实力量的施展，更有