幼儿中班科学活动《种子的旅行》教案

1、幼儿中班科学活动种子的旅行教案一、活动目标1.情感目标：感受大自然的奥秘，激发幼儿进行科学探索的兴趣。2.技能目标：能根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。3.认知目标：初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。二、活动重难点1.活动重点：感知不同种子的传播方式。2.活动难点：根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。三、活动准备1.物质准备：种子的旅行图片、课件种子的旅行。2.经验准备：活动之前，在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。四、活动过程(一)导入部分谈话导入聊一聊旅行，导入活动。师：孩子们

2、，你们外出旅行过吗?是怎么去的?(预设性回答：开车;坐飞机;火车。)小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机，还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。(引导语：有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。)(二)展开部分1.“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?(引导语：老师这里有几张种子的图片，你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，有没有翅膀，怎么去旅行呢?)(试讲指导：请幼儿猜测，创设的答案可以

3、从幼儿经验的来源较为完整的创设答案，如：自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)(预设回答：蒲公英莲子，是莲花的种子其他的不认识;蒲公英想一个棉花团，是风婆婆带它们走的莲花长在池塘里，莲子应该是顺着水流去旅行。)(引导语：他们究竟怎么去旅行的，我们一起来看看吧!)2.请幼儿观看课件种子的旅行，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。(1)教师播放课件，带领幼儿一起观看，了解传播方式与外形的关系。师：小朋友们，你们猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?(预设回答：蒲公英和莲子说对了，因为蒲公英比较轻，风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去

4、了;苍耳的身上有刺，能黏在人和小动物的身上。)小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀，也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开，它的果实就想小炸弹一样弹出去，弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式。师：通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行

5、找到自己的新家。靠风力。粘动物的毛皮上。随着水流飘向远方。自己弹出来。靠人种植。(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。3.开展游戏，对种子的传播方式进行巩固。(1)幼儿进行竞答游戏。师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组，左边豌豆组，右边蒲公英组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。(试讲指导：用磁性教具的小红花来记录成绩)(预设情况及指导：两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组，指导语言：两组幼儿同时举起了小手，但是豌豆组坐得最端正了，请你们来回答。幼

6、儿讲述不完整。)(2)游戏“种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。游戏：小伞兵。玩法：请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。(引导语：小朋友们，现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)(预设情况及指导：“呼呼”风来了，老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照，豆荚熟又熟，“biu”弹走了呢。)(三)结束部分教师小结这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。(引导语：除此之外还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行