四下第四单元英语导学案

1、前进路小学四年级下学期英语导学案编号：4419学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 4 Its Warm Today Section A Lets learn & Lets play 第1课时课型词汇教学主备人 刘艳玲复备人 审核人 冯春芳行为训练重点主动大方展示班级小组姓名学习目标知识目标：能学会4个天气的单词：warm, cold, hot, cool, weather.能力目标：1.能运用所学单词简单描述天气：Its in.2.能够完成Lets play。重、难点预测我国各地的天气状况是学生认知难点。教具准备：一套单词卡片学习过程1、导入(Lead in)（1）

2、介绍学习目标（2）Warm up（热身） 1、学生一起说儿歌（Lets chant P31）2、介绍学习目标。3、情景导入Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.2、尝试(Try)（1）Try to read and spell.（尝试读与拼）a.我能借助部分旧单词读会和记忆新单词。Eg: hot dog去掉doghot sweater去掉s,把ter变成therweath

3、er arn前加wwarmb.同学们自读单词，力求熟练，并把自己读起来困难的词用红笔圈出来。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子互相读单词，互相纠正发音。（2）小组合作学习。小组长领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法。注意：单词weather是本课时学习的一个重点，要提醒学生注意掌握其发音及写法。4、评学(Evaluation)（1）Lets do. 同学们听指令，做出相应的动作。采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。（2）Show.（展示）各小组采取不同形式展示本课重点句型。(游戏、天

4、气播报、chant、情景对话等) （3）.Chant: Warm, warm, its warm today.（3） Check yourself.（自我检查）1、It _hot.A.are B.am C.is2、Here is the _report.A. sunny B. windy C.weather3、Can I wear my skirt today?_.A. Yes,you can. B. No,you can. C. Put on your4、翻译单词。凉爽的 鞋子 热的 天气 长裤 寒冷 袜子 暖和教师“复备”栏或学生笔记栏前进路小学四年级下学期英语导学案编号：4420学校：

5、年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 4 Its Warm Today Section A Lets talk & Lets chant 第2课时课型对话教学主备人 刘艳玲复备人 审核人 冯春芳行为训练重点大胆展示班级小组姓名学习目标1、我能听懂会说Can I wear my?并能在实际情景中运用。2、我能听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如：Its warm. Take off your jacket.重、难点预测Can I wear my new shirt? Yes, you can./No, you cant. Its cold today.学具准备：准备衣服类词卡

6、学习过程1、导入(Lead in)（1）介绍学习目标（2）Warm up（热身） a.复习上一课时的自创Chant。b.教师询问当天的天气状况，并引导学生回答。然后教师再问：Its hot today. Can you wear a sweater?并引导学生给予回答。c.让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面即将学习的对话进行铺垫。2、独学（self-learning）1)听录音，遍看图边认读单词。2)学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句

7、型“Can I wear my.？”Yes，you can. No，you cant3) 同学们模仿跟说，注意语音语调。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子互相读对话，互相纠正发音。（2）（我会教）小组长带领组员一起读对话，把不会的写在黑板上。(3）分角色朗读与表演学生可自由挑选角色和表演伙伴。4）Lets chant一边听，一边学。（2）小组合作学习。小组长领读对话并展示翻译。分角色读对话。4、评学(Evaluation)（1）Show.（展示）。听音跟读chant并作出相应的动作。（2） 分角色朗读。达标检测：一、选择

8、，将正确选项的字母标号填写在题前括号内。( ) 1、This is the _ report.A. P.E.B. weatherC. music Yes.( )2、Can I _ my jacket?A. take offB. put onC. Wear二、连词成句。1、today is warm It (.)2、 put I on new my Can jacket(?)3、the weather Whats in like Kunming(？)教师“复备”栏或学生笔记栏前进路小学四年级下学期英语导学案编号：4421学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 4 Its

9、Warm Today Section A Read and write 第3课时 课型语篇教学主备人 刘艳玲复备人 审核人冯春芳行为训练重点声音洪亮班级小组姓名学习目标1.能读懂本部分对话。2.能听、说、读、写四线格上的单词和句子。重、难点预测准确掌握四线格上4个单词和两个句子的书写。教具准备：一套单词卡片、录音材料学习过程1、导入(Lead in)（1）介绍学习目标（2）Warm up（热身） 1）学生表演Lets chant部分的内容2）介绍学习目标2、独学（self-learning）1)（我会自学）跟录音、跟同学、跟教师学习衣物及天气的说法2)（我能熟练）同学们自读单词，力求熟练。并把

10、自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子互相读对话，互相纠正发音。并回答问题：Whats the weather like today?(今天天气怎么样？)（2）小组合作学习。小组内检验上述问题，并分角色朗读对话。4、评学(Evaluation)（1）Show.（展示）各小组分角色表演对话。（2）Check yourself.（自我检查）a. 听音，写出你所听到的单词。1_2_3_4 _5_b. 连线并朗读句子。教师“复备”栏或学生笔记栏前进路小学四年级下学期英语导学案编号：44

11、22学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 4 Its Warm Today Section B Lets learn & Lets do 第4课时 课型词汇教学主备人 刘艳玲复备人 审核人 冯春芳行为训练重点主动大方展示班级小组姓名学习目标1.能听、说、认读5个天气的单词：windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.2.能够听懂天气预报并用英文表述天气状况。重、难点预测重难点都是windy, sunny, cloudy, rainy, snowy这几个形容词及世界几个重要城市的名称和地理位置。教具准备：一套单词卡片、录音学习过程1、导入(Le

12、ad in)（1）介绍学习目标（2）Warm up（热身） . 学生跟录音唱歌曲“Thunder”。(3)师生问答：Is it hot in Xiangyang?Yes, it is. Its hot in Xiangyang./ No, its not. Its2、独学（self-learning）同学们自读单词，力求熟练，并把自己读起来困难的词用红笔圈出来。 听音跟读单词，模仿读音。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子互相读单词，互相纠正发音。（2）小组合作学习。小组长领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的

13、方法。4、评学(Evaluation)（1）Lets do.同学们听指令，做出相应的动作。采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。（2）Show.（展示）各小组采取不同形式展示本课重点句型。(游戏、歌曲、chant、情景对话等)（3）Check yourself.（自我检查）a.听音并排序。b.补全单词。r in 下雨的 s w y 下雪的 l o dy 多云的教师“复备”栏或学生笔记栏前进路小学四年级下学期英语导学案编号：4423学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 4 Its Warm Today Section B Lets talk & Let

14、s find out 第5课时课型对话教学主备人 刘艳玲复备人 审核人 冯春芳行为训练重点大胆展示班级小组姓名学习目标1.能听、说、认读本课时主要句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?2.能够分角色朗读对话重、难点预测重点：Whats the weather like in Beijing? How about New York?难点：have to的含义和What are you doing? Whats the matter?教具准备：词卡、录音学习过程1、导入(Lead in)（1）介绍学习目标（2）Warm u

15、p（热身） 教师询问当天的天气状况：Whats weather like today?并引导学生回答：Its sunny/rainy.教师利用手中有的单词卡片复习有关天气的词语。1、说唱Lets chant部分歌谣。启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。2、介绍学习目标。3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：Whats the weather like in ?学生根据实际内容回答It is2、独学（self-learning）自主学习对话（试读试翻译，可借助单词表，不会的用红笔圈出来

16、）听音读对话，解决不会读的地方。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子互相读对话，互相纠正发音。（2）小组合作学习。小组长领读对话并展示翻译。分角色读对话4、评学(Evaluation)（1）Show.（展示）组与组竞赛，分角色读对话，看哪个组读的最准确、最洪亮。（2）达标检测a.连词成句。1、the, whats, Beijing, weather, like, in (?)_2、hot, Beijing, is, in, it, today(.) _3、I, new, wear, shirt, today, can, m

17、y(?) _b.根据所给内容编排新对话。教师“复备”栏或学生笔记栏前进路小学四年级下学期英语导学案编号：4424学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 4 Its Warm Today Section B Read and write 第6课时课型语篇教学主备人 刘艳玲复备人 审核人 冯春芳行为训练重点声音洪亮班级小组姓名学习目标1.四会掌握单词：sunny, warm, cold, snowy.2.能正确书写四线格上的单词和句子。重、难点预测重难点都是4个四会掌握单词和两个句子在四线格中的正确书写。教具准备：一套单词卡片、录音学习过程1、导入(Lead in)（1）介

18、绍学习目标（2）Warm up（热身） Lets do 同学们听指令，做出相应的动作。2、独学（self-learning）（1）自主学习对话（试读试翻译，可借助单词表，不会的用红笔圈出来）（2）听录音，读课文，解决自读时的困惑。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子互相读对话，互相纠正发音。并回答问题：Whats the weather like in the mountain?引导学生从山脉的不同位置进行回答。（2）小组合作学习。小组内检验上述问题，并分角色朗读对话。4、评学(Evaluation)（1）Show.（展示

19、）各小组分角色表演对话。（2）Check(达标检测)A.根据问句找答句,并连线。1、What colour are your pant? A、Yes, you can.2、How many students are there in your class? B、No, its not.3、What time is it now? C、Its on the second floor. 4、Whose shoes are these? D、Sure. Here you are.5、Whats the weather like in HongKong? E、They are white.6、Can I wear my new T-shirt today? F、Its cool and cloudy. 7、May I have a look? G、Yes, they are.8、Where is the washroom? H、Its ten oclock.9、Are