六年级数学教案《分数应用题(1)》

1、六年级数学教案?分数应用题1?教学目的1、认识分数应用题的特点，理解分数乘法应用题的解题思路和方法，认识分数乘法应用题的根本数量关系。2、认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联络。教学重难点理解分数乘法应用题的解题思路和方法，认识分数乘法应用题的根本数量关系。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、 复习引新二、教学新课三、稳固练习1、出示复习题见幻灯课件问：把哪个量看作单位1？题中每个分数表示的意义是什么？2、做15页复习题问：为什么要用乘法计算？这里的一个数和分数相乘表示什么意义？3、引入新课-学习分数应用题1、教学例11出例如1，学生读题找条件，想

2、问题，画线段图，想方法2分析两种不同的方法找一样点、不同点以及存在的联络3稳固练习做17页练一练12、教学例21出例如1，学生读题找条件、想问题、画线段图2列式并说说想的过程重点指出把谁看作单位13、教学想一想1读题、考虑、画线段图问把谁看作单位12列式3问：算式中的3/2是什么分数？4说明：条件里一个数量是另一个数量的几分之几，可以是假分数，也可以是真分数。5做练一练24、小结问：今天学习的分数应用题都告诉我们哪两个条件，要求的是什么问题？分析数量关系时都是要先确定哪个数量？1、说一说下面各题里单位1的量见幻灯课件2、做练习三第1题3、做练习三第5题问：这三题有什么一样的地方？都用什么方法？

3、4、作业练习三第24其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。课后感受语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文

4、老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为