用对立统一的观点看问题教学设计方案

1、案例名称用对立统一的观点看问题科目1m教学对象高二年级一提供者pii课时i课时一、教材内容分析“用对立统一的观点看问题”是人教版必修4生活与哲学第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的涵义、地位及意义。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题”这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价

2、值观）一、教学目标（一）知识与技能1、理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。（二）过程与方法充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析,使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。（三）情感、态度与价值观通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点

3、论相统一的认识方法认识事物。二、教学重点和难点1、一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。2、具体问题具体分析的重要原则。教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备，"导入矛盾是普遍的，事事后才盾，时时后矛盾，这就要求我们该怎么做？对。那么正确的方法是什么呢？矛盾分析的方法就像一把钥匙，可以帮助我们开启个人成长社会发展国家富强的奥秘！对于我们认识世界和改造世界具有普遍性的指导意义！今天老师想更多地结合我们的个人成长学习探讨如何用对立统,的观点看问题思考回顾上节课知识。为本课学习做铺垫。知识更加连贯，系统。【

4、投影】纠结的自我观看图考状兀视频进入高中以后，困扰你们成长的主要问题有哪些？其中最关键的是哪一个问学生分组讨论，通过学生身边的事例展开探究活动一主要次要矛盾探究活动二：矛盾的主次方面题？教师总结：我们的校园生活是丰富多彩的，但是，大家仍然很清楚，当前主要任务应该是学习，因为学习在我们高中生活中处于支配地位，甚至对前途起着决定性作用。这就是我们当前的主要矛盾，这要求做工作要抓中心、抓重点、抓关键。问题：不知我们班有没有这类特长生，能不能将你的每日学习训练生活分享一下，谢谢！练习体艺的同学目前主要精力放在训练上，非常辛苦，我们不能因为他们文化成绩的暂时不理想而歧视他们。因为主要矛盾不是始终不变的，

5、在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。【投影展示】烦恼的自我请你的同学指出你身上存在的优点和缺点。越多越好。并简要评价。归纳：无论是对人还是对事，我们虽然都看到有对立务-的两个方面，但是在判定事物性质的时候则都很自觉地着重抓住了主流。结总结：根据矛盾主次方面关系及其方法论，我们要学会全面评价，把并展示讨论结果，找两位同学书写到黑板上。思考：请你结合本身实际，谈一谈自身的优缺点。发表见解分析和讨论，让学生体味哲学就在生活中就在我们身边。从学自身出发进行分析，贴近学生、贴近生活，使学生能更好的理解知识，并将理论与实践相结合。探究活动三：具体问题具体分析握主流，正视自我，扬长避短，提升自我，

6、完美人生。W：PPT观看图考状兀视频很明显，只有对事物矛盾特殊性进行具体分析，才能区分事物，认识事物发展的特殊规律。师生：所以如果用千篇一律的方法去解决不同问题，是注定要失败的。我们要反对“一刀切”的做法。就地位来讲，它是马克思主义的一个重要原则，列宁称之为马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂，也是我们在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。我们找到开启成功人生秘钥：具体问题，具体分析，创造自我讨论、交流、学生积极列举事例。学生谈不同人生阶段的规划。通过这一活动引导学生从生活入手，找出全面认识自我的途径通过讨论可以延续学生学习的兴趣，让学生在规划人生梦想的过程中学会这一方法论。探究四：感悟道理、升华情感【教师活动】齐颂“乔布斯的三起三落”。和学生一起感悟学会用对立统一的观点看问题，指导生活。“