小班五大领域评价表

1、评价标准和内容教师评价身咼和体重适宜。在提醒下能自然坐直、站直。情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。能在较热或较冷的户外环境中活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。在帮助下能较快适应集体生活。能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。分散跑时能躲避他人的碰撞。能双手向上抛球。能双手抓杠悬空吊起 10秒左右。能单手将沙包向前投掷 2米左右。能单脚连续向前跳 2米左右。能快跑15米左右。能仃走1公里左右。能用笔涂涂画画。能熟练地用勺吃饭。能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。在提醒下

2、，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。喜欢参加体育活动。在引导下，不偏食、挑食。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。在提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手。在帮助下能穿脱衣服和鞋袜。能将玩具和图书放回原处。不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。在提醒下能注意安全，不做危险的事。在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的 名子、号码等简单信息。班级:小班健康领域评价表幼儿姓名:评价标准和内容教师评价别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。基本会说本民族或本地区的语言。愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手

3、势动作。能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。与别人讲话时知道眼睛要看着对方。说话自然、声音大小适中。能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。主动要求成人讲故事、读图书。喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。爱护图书、不乱撕、乱扔。能听懂短小的儿歌或故事。会看画面、能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。喜欢用涂涂画画表达一定的意思。班级:小班语言领域评价表幼儿姓名:科学领域评价表班级：幼儿姓名:评价标准和内容教师评价喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。能用多

4、种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。认识常见的的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物和人们生活的关系。感知和发现周围物体的开关是多种多样的，对不同的形状感兴趣。体验和发现生活中很多地方都用到数。能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并有 用相应的词表示。能通过对应的方法比较两组物体的多少。能手口一致地点数 5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。能用数词描述事物或动作。能注意物体较明显的形状特征，并能和自己的语言描述。能感知物体基本的空间位置与方位，

5、理解上下，前后、里外等方位 !词。艺术领域评价表班级：幼儿姓名:评价标准和内容教师评价喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。小班社会领域评价表班级：幼儿姓名:评价标准和内容教师评价愿意和小朋友一起游戏。愿意与熟悉的长辈一起活动。想加入冋伴的游戏时，能友好地提出请求。在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。为自己的好行为或活

6、动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。长辈讲话时能认真听，并能听从长辈要求。身边的人生病或不开心时表示冋情。在提醒下能做到不打扰别人。对群体活动有兴趣。对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。知道和自己一起生活的豕庭成贝及自己的关系，体会到自己是豕庭的一员。能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与依赖长辈。3、能说出自己家所在的街道、小区的名称。4、认识国旗、知道国歌。幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况逐步适应幼儿园环境

7、，情绪较稳定。动作发展能在教师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。能听信号向指定方向走、跑。生活习惯与生活能力知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。语言倾听与表达喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。会使用常见的礼貌用语。愿意在集体面前讲话。阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。社会人际交往愿意和同伴一起游戏。了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。社会适应初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。信任老师，愿意接近老师。科学科学探究喜欢观察身边常见

8、的植物、动物。喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、 水的特性。数学认识能用语言正确表述“ 1 ”和“许多”，初步感知“ 1 ” 和“许多”及其关系。艺术感受与欣赏愿意听旋律优美的乐曲。喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。表现与创造能用自然地声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进 行涂色，并享受其过程。小班幼儿学习与发展评价表 （主题二：香喷喷 甜蜜蜜）幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况坚持入园，情绪稳定。能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。动作发展能够双脚向上、向前跳。能在低矮的平衡木上走。生活习惯与生活能力知道餐前、

9、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。语言倾听与表达喜欢听短小、简单的儿歌和故事，理解故事内容，记 住故事中的主要角色。阅读喜欢看图画书，能安静地看书。知道要爱护图书，不撕书、不扔书。社会人际交往喜欢与熟悉的人拥抱。能记住班里多数小朋友的名字。社会适应有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。科学科学探究认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的 味道和外形特征。数学认识能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单 分类。艺术感受与欣赏喜欢做模仿操，喜

10、欢听音乐。对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。表现与创造能模仿早操中的小动物的动作。能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂 色。幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。动作发展能用笔画画，喜欢做小手的游戏。喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。生活习惯与生活能力能尝试自己穿脱鞋袜。了解保护身体的基本常识。户外运动时知道躲避别人，不碰撞。语言倾听与表达听到别人叫自己的名字要及时应答， 能听懂日常

11、对话。有困难时知道说出来。能跟着别人一起说儿歌。阅读喜欢看图书、听故事，能保持安静。会看图画，能说岀图画中有什么，安生了什么事等。社会人际交往愿意与同伴一起活动。基本认识班级幼儿并能说岀名字。社会适应知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。科学科学探究喜欢大自然，对自然现象感兴趣。愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和 粗糙等特点。喜欢操作活动，愿意探究。数学认识会手口一致点数从1到3，说岀总数。能用一一对应的方式进行比较。整理物品时知道简单分类。艺术感受与欣赏喜欢倾听环境中好的声音，愿意模仿。喜欢看周围环境中美的事物或景象。乐意参加美工活

12、动，愿意使用喜欢的颜色。表现与创造喜欢涂涂画画，能画圆。能随着音乐唱歌硬做简单动作，尝试表演。幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上 幼儿园。动作发展会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。会侧身滚动。生活习惯与生活能力会正确洗手不湿衣袖。不用衣袖擦嘴和鼻涕，有初步的卫生习惯。语言倾听与表达能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看 着对方。喜欢说儿歌、童谣。愿意表达自己的需要和想法。阅读喜欢听成人讲故事、阅读图书，注意力集中。能够有爱护图书的意识和表现。社会人际交往在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具

13、。学做自己力所能及的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等， 遇到困难时知道寻求帮助。社会适应能听懂教师的指令，并能够按照指令做事。知道一日生活中对主要环节的要求。在成人提醒下，懂得并遵守简单的游戏规则。知道在马路上应该遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。能够轻轻说话、轻放物品。玩完玩具后能将玩具放回原位。科学科学探究喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。数学认识能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类 和排序。艺术感受与欣赏能初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进行装饰。喜欢玩色，体验滚画的乐趣。表现与创造能用自然的声音模仿学唱简单的歌曲。能随音乐做简单的身体动作，喜欢表达，

14、乐意表现。小班 一日生活细则流程表（教师心中有目标、眼中有幼儿、处处有教育）时间内容教 师保育员幼儿7： 20 & 20晨间活动晨检8:10-、接待幼儿、药品登记、沟通交流记 录、带领幼儿做晨操晨检7:20-8:10、开窗通风、准备饮用水7:20前、打扫室 内卫生、准备早餐7:30准时到户外做早操见面问好入园进行高锰酸钾浸泡消毒8： 209： 00温馨早餐1、组织幼儿做好餐前准备，入厕，洗手。2、向幼儿介绍饭菜（引导幼儿说饭菜名称）激 发幼儿食欲。3、分组分桌照顾幼儿进餐。4、班主任接待陆续来园幼儿。5、安排餐后活动主班老师组织微课程分饭、分组分桌照顾幼儿进餐 （餐后加水漱口）、带领个

15、别 幼儿入厕、收拾餐具，擦桌子， 扫地、对特殊情况及时处理（如尿裤子、呕吐等）独立进餐 进餐礼仪9： 009： 10安全教育课1、一位老师带领幼儿上课，一位老师配课2、班主任进行给拿药的幼儿服药，并记录3、带领幼儿分组入厕整理幼儿衣物开心上课9： 109： 30教学活动1、主课老师依照教学计划，组织实施教学活动。2、班级其他老师配课， 维持课程秩序，带动课堂 气氛1、配课维持课程秩序，带动课堂气氛2、准备饮用水，准备加点（水 果、纯牛奶，酸奶，点心）认真学习老师所教内容，积极回 答问题与老师进行互动9:30 10： 00加餐分组照顾幼儿进行喝水，加餐，督促端杯的礼仪1、配合班内老师照顾幼儿 喝

16、水，加餐2、为幼儿剪指甲大口喝水，不洒水，不乱扔果皮10： 0010： :20教学活动1、主课老师依照教学计划，组织实施教学活动。2、班级其他老师配课， 维持课程秩序，带动课堂 气氛1、清洗幼儿杯子进行消毒， 清洗果盘2、配课维持课程秩序，带动 课堂气氛3、准备饮用水认真学习老师所教内容，积极回 答问题与老师进行互动10： 20 10： 30课间休息组织幼儿喝水、入厕配合主班组织活动入厕不推不挤，按照六部洗手法 洗手10： 30 10： 50教学活动1、主课老师依照教学计划，组织实施教学活动。1、配课维持课程秩序，带动认真学习老师所教内容，积极回2、班级其他老师配课， 维持课程秩序，带动课堂

17、气氛课堂气氛答问题与老师进行互动小班 一日生活细则流程表（教师心中有目标、眼中有幼儿、处处有教育）时间内容教 师保育员幼儿10:50-11:00餐前准备分组带领幼儿入厕、洗手1、备午餐11: 0011: 50中餐1、向幼儿介绍饭菜（引导幼儿说饭菜名称）激 发幼儿食欲。2、分组分桌照顾幼儿进餐。3、安排餐后活动主班老师组织区角活动分饭、分组分桌照顾幼儿进 餐、带领个别幼儿入厕、对特 殊情况及时处理（如尿裤子、 呕吐等）独立进餐 进餐礼仪11: 5012: 00午后散步1、带领幼儿分组入厕2、组织幼儿户外安静行走，进行午检收拾餐具，擦桌子，打扫室内 卫生，进行教室消毒安静散步，陆续入睡12： 00

18、14 : 00甜蜜午睡1、用餐时间2、值班老师备课、做教具，填写表格，及时巡视 幼儿睡眠情况，不脱岗，查睡姿。（遵守值班制度）1、用餐时间2、厨房帮厨3、领取加点.入睡14： 0014 : 10音乐唤醒照顾起床、入厕准备饮用水，午点听音乐起床14: 1014 : 30加餐6、照顾分发午点，给女生梳头发7、幼儿自我介绍整理寝室、开窗通风、断开休 息室一切电源吃午点14: 3015: 00教学活动1、主课老师依照教学计划，组织实施教学活动。2、班级其他老师配课， 维持课程秩序，带动课堂 气氛1、整理教室卫生2、清洗果盘，水杯进行消毒3、准备饮用水认真学习老师所教内容，积极回 答问题与老师进行互动15:00