体育教学课件设计原则与制作流程

1、体育教学课件设计原则与制作流程摘  要:随着计算机技术与多媒体技术日新月异的发展，在课堂教学中使用教学课件进行辅助教学，已经成为时代发展的一种趋势。本文从体育教学课件制作的环节入手，通过详细科学的介绍和讲解，一步步地引导你走向体育教学课件制作的天地，使你领略到体育教学课件制作的真正内涵。本人在研究了大量教学课件的基础上，结合自己设计制作几年来的实践，总结认为:抓住教学课件制作的过程是基础，遵循教学课件制作的设计原则是关键。关键字:体育教学课件  FLASH  制作方法  原则教学课件是用计算机应用软件制作的采用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用投影

2、方式辅助教学的现代化程序性教具。教学课件应用于体育教学中，可以引起学生的兴趣和注意，使学生在情感上和行为上积极参与媒体活动，使学生积极思维，主动模仿，从而达到传递知识，开发智力，培养他们能力的目的。正是由于教学课件具有这诸多优点而深受广大体育教师的喜爱。不论是在公开课、示范课、交流课和比赛课上，教学课件几乎成每个教师的看家法宝。但一些教师在制作教学课件时，一味地追求最新的“技术”，总希望自己做的多媒体教学课件“花”一点，“档次”高一点，更“专业”一点，不惜把自己掌握的所有方法与技巧全部用在一个教学课件当中，把教学课件搞成了多媒体成果展览。那变幻的背景、缤纷的图案、美妙的音乐、众多的动画、视频、

3、繁杂的交互控制按钮，一轰而上，似乎不这样就显示不出自己的水平。那么一个成功体育教学课件是如何制作出来的?制作一个体育教学课件需要注意哪些问题呢?下面我就以FLASH制作平台为例，与大家一起交流。一、体育教学课件设计原则教学课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师，因此我们在制作教学课件时,还必须注意以下几个原则:1、要科学实用评价一个教学课件成功与否的标准，并不只是看其制作时的难度和技巧的运用，更重要的是看这个教学课件在教学中的实际作用，是否能够起到突出重点、突破难点的作用，是否有助于学生对知识的理解与掌握。科学实用是多媒体教学课件创作中必须坚持的最重要的原则，也是多媒体

4、教学课件创作的出发点和归宿。搞错了方向，失之毫厘，差之千里，教学课件做得再精美也是一个失败的教学课件。这种教学课件一般在“1+1”制作模式（即体育教师写教案，计算机教师去做）中最容易出现，这种教学课件只要试上，就会发觉并不适合我们的体育教学，以至于变了味道。我在参加省比赛时看过一同行的教学课件，他的教学课件从表现手法来看教学课件做的相当的美观，十分令人羡慕，但是却没有得到好评，原因是太注重表现手法而对动作技术讲的太少，只能说那是一个花哨不实用的教学课件，因为一个教学课件的评判标准最终取决于课堂教学实践效果。我们在制作多媒体教学课件时，一定要避免出现科学性错误，这一点似乎是众所周知的。对于不明白

5、的地方，一定要去查找资料或是向行家咨询，切不可想当然。我看过一个快速跑的教学课件，教学课件中动画人物的示范动作竟然是同手同脚，一眼即能看出，我们能说它是科学实用吗?3、素材要精选在制作体育教学课件时，引入录像剪辑和图片是必不可少的。但是何时引入，该引入何段内容，导入的内容应该有多少是一个必须慎重考虑的问题，它能从一个侧面反映出教师的综合素质。在教学课件中，录像和图片的引用必须紧密围绕主题，能够对主题起到很好的诠释作用；或者能让学生感觉到主题似乎就在眼前，呼之欲出。这样的引用才可以说是确切地引用、必要地引用、合理地引用，对教学效果起到良好地促进作用。如果为了引用而引用的话，非但起不到促进作用，反

6、而带来负面影响。例如我听过一堂“体育美”的多媒体课，这位教师在解释“健康美”时，他引用的是一幅日本著名歌手的写真照片。因此，他无法从体育的角度来阐述“健康美”，但是如果选择健美先生的体型图，我想学生一定会留下深刻的印象。2、画面要和谐优秀的多媒体教学课件都是思想性和艺术性的和谐统一。 在制作时要注意文本、图形、动画、音像、视频等各种媒体使用合理，搭配得当，层次分明，屏幕设计清晰高雅，色调搭配适中，生动活泼而又不失严肃。 图形、图像一定要清晰完整。若将图形、图像作为学习的内容时，图形、图像要尽可能大些，并要放于屏幕中心位置。作为背景的图像则要简洁明了，颜色淡雅，整体设计要突出主体，有利于减轻眼睛

7、的疲劳和学生对主体内容的感知、理解和记忆。在可能的条件下，应尽量把教学课件制作得精美一点，但是要分清主次，切不可喧宾夺主，违反学生的认知规律。我们平常利用教学课件上课的机会并不多，学生本身就对这样的教学感到很新鲜，思绪非常活跃，注意力也相对比平时要集中的多，如果多媒体教学课件的动画、视频太多，变幻效果太丰富，表面上看起来是激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，实际上学生注意力的焦点，不是在知识的理解和接受上，而是被那些生动的媒体对象和复杂的变幻方式所吸引，转移了学生注意力的焦点。因此，我在制作教学课件时，一般使教学课件的序幕和尾声的动态变幻效果多一些，丰富一些，而中间主要教学内容则朴素一些

8、。这样既可以使学生的注意力焦点转移到教学内容上来，同时也展示了自己的技术水平，使学生受到美的熏陶。4、文字要统一教学课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使观众厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。文字的属性要与界面的整体风格，主题内容，和谐统一起来。标题和结论性文字的字号要大些；标题宜采用庄重的粗黑体，文字与背景的色彩对比要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。我在制作时，对于那些实在舍不去的文字材料，采用了热字、热区的交互形式跳转到下一个场景中去呈现的方法，阅读完后可让它们自行消失，返回到上一界面，这样既可以保证内容的完整，同时又能使我们的教学课件界面简洁，明了

9、。中学生的创造思维迅速发展，追求新颖的独特因素，追求个性的色彩，所以汉字量可适当增加，同时要避免字体单一，为此可插入一些艺术字，多选择能产生更多遐想空间的颜色，如白色、粉红色。文字以特技效果、热字的形式呈现为佳。5、操作要方便在教学课件页面的设计上要注意整体构图和色彩搭配等，尽量给使用者一个友善悦目、操作方便的界面。教学课件设计的各个链接与按纽一定要符合大众习惯，操作键的定义要明确、专一，杜绝二义性，特别是按纽的定位要统一，热区响应一定要强，否则操作起来十分的不便，从而影响你的教学课件使用的价值。6、色彩搭配要实用大多数教学课件制作和预演都是在台式机上完成的，一些教学课件制作者为了使自己的教学

10、课件更漂亮，给观者以视觉冲击和美的享受，在制作的过程中，应用了大量精美的图案和艳丽的色彩做为背景或前景，预演教学课件时，还在为自己的艺术天赋而倍感骄傲，可当把教学课件拿到课堂上使用时，问题就暴露出来了。由于数码投影机的亮度、对比度、色彩数、分辨率都远不及台式机的显示器，学生与大屏幕的距离更是比教学课件制作者与台式的距离远（十数）倍，所以，那些颜色稍暗的图案和颜色相近的色彩学生就无法看清楚，收到的效果就可想而知了。因此，在制作教学课件前就应该考虑到教学课件的最终使用环境。如教室的光亮度，投影机的亮度、对比度、分辨率等因素。一般情况下，不宜用太花的图案和较深的颜色做背景，前景和背景的颜色反差要尽量

11、大一些，有助于各个角度与远度的学生，尤其是那些视力不好或辨色能力不强的学生，能看清楚教学课件中的内容。二、教学课件制作的流程与方法1、编写课件参考教案这一环节相当于是教学课件制作的初步构思。编写教案应源于课本，但又要高于课本。我们先要对教学内容仔细地研究，再抓住其中的重点与难点，着手编写教案。如我在制作<<体育锻炼重在参与>>这一课时，根据教学目标 “根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动” 拓展了一些体育锻炼的方法，因为学生只有了解了一些锻炼方法后，才会自主选择锻炼的形式，才会根据自己的实际情况，积极地去参与体育锻炼，因此我们在编写教案时一定要根据课题来缜密地设计教学

12、内容。2、教学课件构思创意和构思是决定多媒体教学课件成功与否的前提。所谓构思即教师根据教案设计，结合学生的兴趣、爱好、学习方法和学习习惯，充分发挥多媒体的形象、直观、交互性强和非线性等特点的前提下，在大脑中进行虚拟上课，设计出虚拟教学课件的结构流程，必要时可运用特技手法，适度夸张，强化感染等来创设生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣，以求达到最佳教学效果。我在制作不仅看热闹更要懂门道这一个教学课件时，一开始运用了NBA扣篮的一些短时间视频，引起他们的课前注意，激发他们学习的兴趣，当学生全部集中注意并在热情高涨的情况下通过问题“同学们，你们知道如何欣赏这些比赛吗？”引出本课课题，然后运用了自动翻书

13、的动画效果，一页一页地将一些体育运动项目图片展示给他们，让他们进行分类，并让他们谈自己分类的依据，利用小组合作讨论等形式，总结出这些不同类别的项目的特点和欣赏方法，教学目标在学生积极思考，互动参与的课堂氛围中，不知不觉得到达成，一切过渡得那么自然。该教学课件曾获江苏省体育教师制作比赛一等奖，并在大会上进行了演示交流。其实一个教学课件，从制作技术上来讲，并不是很难，难的是对教学课件的设计和构思。这就要求我们不断研究别人的作品，不断地实践模仿制作。3、课件素材的收集与整理收集、整理丰富多彩的人物、背景、GIF图片，视频，音频等制作素材是多媒体教学课件制作必备的条件之一。这个环节是教学课件制作过程中

14、比较杂的一个环节。根据教学课件的构思我们着手收集需要的素材。根据本人的切身体会，制作教学课件过程中，有时急需一些素材，却一时难以找到，只好动“大手术”整理不相称的素材进行代替，这样给制作教学课件，特别是限时类型的教学课件，带来了时间的延误，因此我们平时一定要做一个有心人，将自己认为有用的素材收入素材库中，以便制作时随时调用，以备制作一时之需。收集到的素材，往往素材中的背景、人物、景色等与所制作教学课件中的风格不协调、统一，那就要对素材进行再次加工，以满足制作需要。一般情况下，静态的图片素材可以利用photoshop处理软件来进行加工，动态的图片可以通过导入Flash后进行处理加工。音频wav素

15、材可以用Windows自带的录音机进行处理加工，视频素材可以用豪杰截图功能或FLASH辅助软件Flix进行加工获得，swf中的动画效果或是素材，我们可以用Imperator fla软件破解后得到源代码再整理加工窃取，对于一些实在难以收集的素材，我们可以直接通过数码像机或是数码DV机拍摄获得。4、写课件脚本编辑脚本是教学课件制作的核心环节。教学课件制作的快慢，与这一环节有直接的关系。这个环节通常包括以下两个步骤:首先是文字脚本的编写，即将虚拟教学课件整个操作过程由教师自行用文字描述记录下来。其次是将文字脚本转换成平台语言的编译过程。这个过程是教师在吃透文字脚本的基础上，根据FLASH平台表现语言

16、的特点进行反复构思，将设计创意融入到文字脚本中去的基础上进行创作的。它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，因此它是文字脚本的进一步引申和发展。虽然写脚本是一个繁琐的过程，但对我们后期的制作却十分有用。因为只有这样，我们才能得到制作的具体要求，制作时才不会走弯路，从而提高工作效率。5、动手制作课件环节制作是将脚本平台语言转化为教学课件源代码的过程。一切准备妥当，我们开始着手制作源代码。有了制作脚本，一帧一帧地做，一个场景一个场景的做，大大提高了工作效率。现在一般流行网页式的教学课件，因为这种教学课件更能体现制作的人性化，更加符合使用者或学习者的口味。一般教学课件制作的环节包括以下四个方面:封面目

17、录框架-教学过程-退出。封面设计 它是一个教学课件的脸面，是教学课件的一个说明。它能让使用者和学习者知道你制作这个教学课件的主要内容，何况一个美观、漂亮、动感、新颖的封面，不但会让学生赏心悦目，而且还能提高学生学习的积极性。我曾见过一些教学课件是没有封面的，比如:篮球综合技术这个教学课件，一打开教学课件即见到想要讲的几个规则，没有能吊起学习者的胃口。加上封面后，能产生一种悬念，再采用新颖的课前导入视频，激发学生的兴趣，让使用者或学习者产生迫不及待想要进一步学习下去的欲望。目录框架 其实是教学课件教学内容的大体框架即学习提纲。看到提纲我们就能知道这一个教学课件讲的是哪些内容，能让见者预先有一个大

18、体的把握。教学过程 它是教学的主要环节，也是教学课件制作的主阵地。 制作时应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分轻重主次，合理地进行组织安排。我们在做这一环节时一定要细心，根据自己的教学经验和学生的学习特点，恰当地设置教学环节。在哪些地方应该加上按纽，哪些地方应该返回等等，我们一定要做到心中有数。退出部分 它是一个教学课件的美好的结束，一般显示的是该教学课件参与制作者的联系方式等信息，这一部分力求美观、素雅。6、完善课件经过上面的一系列的步骤，一个教学课件初品已经形成。此时重新回头细看一下，先大框架后具体的内容，要对各个环节进行仔细地设计和制作，包括每一屏乃至每一个按钮、每一个菜单、每一个控键、每一个窗口、每一个图标等。看哪些地方的字有错误，哪些地方的字体不对，哪些地方的框架有抖动等等，进行全面统一与美化，最后发布成初品。7、调试课件这一环节是教学课件作品的调试环节，我们可以先让有经验的同行来进行观看、操作，看他们