五年级数学上册期中考质量分析样表

1、2014年小学数学五年级上期中考试质量检测分析表学校：额尔和中心校 学科： 数学（五年级 ）上 一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比1002280.55%10027.51254055%2090.91%14.54%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。×题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空21 75.3%2题学生对求积的近似数掌握不牢。不明确要看保留的下一位。1.26x0.7=3题学生对把一个数四舍五入后，找到最大数和最小数，方法没有理解好，掌握不

2、牢，出现偏差。需要强化记忆。原题是6.4题一支钢笔的单价是7.8，老师买8支这样的钢笔。应付（ ），个别学生计算马虎。要强调一下 。6题考查学生商不变的问题，三名学生计算不准确，导致错误。9.求平均数问题：100除以4还有的学生做错了。真是可惜。还需要加强巩固。判断570.2%3.0.7乘以0.7的积四书五入保留一位小数是0.5（ ）学生对小数的四舍五入运用不熟，印象不深刻。这句话学生判断有误。4. 在小数乘法中，积有几位小数取决于其中一个因数的小数数位（ ）.个别学生忽略了要考察每一个因数的数位。三、选择1285.2%1.题在3.2乘以0.65中，去掉两个因数的小数点，积就扩大到原来的（ ）

3、倍。学生对于结果要看两个因数的小数数位还是掌握不牢.丢分较多。2.题下边保留两位小数所得结果错误的是（ ）。学生审题不细心，有想当然的成分，课后要强调。5.1.85-1.85÷1正确结果（ ）。有个别学生审题不细心导致错误.今后在仔细审题方面还需要强调。6. 下面各式的结果大于1的算式是（ ）。0.83×1. 0.83÷1 1÷0.83 个别学生不细心做，有应付的可能。四计算3673.1%1.直接写得数：10÷2.5= 0.65×10= 7÷3.5= 0.9÷10= 0.24×3= 这四道题计算问题较多，

4、方法不熟练。2.列竖式计算0.416÷32= 2.19÷0.3=这两道题错误较多。3. 脱式计算，能简算的要简算2.33×0.5×4 1.2×2.50.8×2.5 1.5×105方法运用的不恰当，结果不准确。五 .解决问题 3070.5%1. 考察学生求长方形的面积的应用题，个别学生不能准确分析题意，2. 考察学生归一、归总问题的应用题。6名学生计算有误。4. 考查学生和差问题，个别学生理解不准确。5. 考察如何省钱的问题：个别的学生没有明确必须分段计算，才能更省钱。四、平时教学中存在的主要问题：1. 学生的计算能力差，准确

5、率低。我班有23人，其中计算能力达标的有百分之六十，其他学生都有这样那样的错误，虽然我随时都在要求 可效果还是不佳。本次检测涉及到的计算较多，是本册教材的难点，出现的问题也不少。今后的教学中要加强口算练习，采用多种方式进行训练。2. 学生对于四舍五入的方法掌握还存在着偏差。今后有及时巩固复习。3.解决问题时，课上我随时要求学生画简图，来增强理解的效果，但个别学生还是做的不好，课上要多多示范，让学生身临其境，增加印象。4.学生的学习习惯还待培养。特别是小数乘除法的竖式计算一定要格式正确。特别对书写不规范的学生要严格要求， 5培养学生学习兴趣，开阔学生的视野，让学生爱上数学。五、今后教学所采取的措施或建议：1.采用多种方法。比如：每日一练，同桌比赛，计算小状元等手段就发学生计算积极性。提高学生的计算能力。2.钻研教材，创造性地使用教材，让数学课堂充满情趣，调动学生学习的积极性。3.培养学生表达的能力，对于学生掌握知识点很有帮助，一定要坚持做到能复述别人的表达。提高孩子的理解应用能力。3.培养