六年级语文上册16课《青山不老》教学设计

1、1人教版六年级语文上册 16 课青山不老教学设计复备人：一、教学内容：一课时, ,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。二、教学目标：1 1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2 2、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决 心。三、教学重难点：了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思 想情感。四、教学准备：1 1、教学方法：通过自读、思考、交流，了解我国晋西北地区沙化现 象以及植树造林的状况。2 2、教具：课件。五、教学过程：（一）激趣导入1 1、播放我国大西北土地沙漠化和沙尘暴等视频。2 2、播放改造大西北后的森林视频图片。师讲解（在这美丽的林海背后，凝聚

2、着一位可敬老人毕生的心血和执 著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。）3 3、板书课题：青山不老。读题。（二）初读课文，感受奇迹。1 1、 自由读课文。2 2、用一句话向大家形容一下今天我们要去认识的这位老人。板书：老人 8181 岁瘦小师随机出示句子：（1515 年啊，绿化了 8 8 条沟，造了 7 7 条防风林带，37003700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。） 指读，理解，指导读，比赛读。3 3、 课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？请找出来。（第 1 1 自然段和第 5 5 自然段）（1 1） 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐 在土炕2上，就像坐在船上，四周

3、全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过 涛声，叶间闪着粼粼的波光。A A、 句子中有两个“全”，让你感受到了什么？指导读这段话。B B、 第 3 3 句话是一个什么句？（比喻句）把_ 比作_ 。（2 2） 杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山 洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已 失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。思考：怎样的树？它们的作用是什么？用课文中的话来说。4 4、体验绿洲所处环境的险恶。提问，为什么称它为“了不起的奇迹”呢？老人是在什么样的情况下 创造奇迹的？1轻声读课文第二自然段，说说你从哪里感受到了这个地方的险 恶？学生用文中语句

4、回答，或者用自己的话。结合注释理解“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。理解后，朗读。“大环境”险恶。（板书）2“小环境” 艰苦。（板书） 你从哪些地方看出艰苦？指导朗读相关语句。师小结：在一片荒无人烟，穷山恶水之地，老人 1515 年如一日地上山 植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起的奇迹”啊！四、回到题目，理解“老”与“不老”；深究课文，领悟“青山不老”。 师小结；通过读书，我们知道了在大环境险恶、小环境艰苦的情况下， 老人创造了这个“青山不老”的奇迹。1 1、理解“老”字的意思说文解字中也是这样解释的：“七十曰老，言须发变白”，告诉了 我们“老”的本义。默读课

5、文，从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？预设交流点：（1 1） 6565 岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人 离世。（板书：离世）3（2 2） 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。（板书：过世）（3 3） 他已经 8181 岁，知道终有一天自己也会爬不起来。（板书：8181 岁）（4 4） 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子 一酸一一也许老人进去后就再也出不来了。（板书：再也出不来了）2 2.这样一位年迈的老人，作者却说他“与山川共存，与日月同辉”，这是怎么回事？1课件出示句子：作为一个山野老农，他就这样来

6、实现自己的价值。 他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日 月同辉了。2指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？思考：“与山川共存、与日月同辉”的字面意思是什么？（“与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。“与日月同辉”就 是和太阳月亮那样一起发出光辉。）提出疑问：老农能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉吗？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存、与日月同辉 呢？师讲解： 有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么 会老呢？它将越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青。 请看大屏幕！（屏幕用打字机打字的形式出示近年来土地沙化减少， 植被

7、增多的数 据。）从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出 来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到 引读并出示“青山是不会老的”。带着这份感动，一起再读一读描写作者感受的话。 这位普通的老人 让我领悟到（生齐读）青山是不会老的！（五）拓展：进行环保教育课件放环境受到破坏的图片。你们看到了什么？看到这些，再想 想老农十五年来创造的奇迹，你想对老农说什么？还想对别的什么人 说点什么吗？引导：41515 年的努力可以创造奇迹可以把黄沙变绿洲，我们只要努力去 做一件事都会创造奇迹的。从