财务管理教学设计二

1、财务状况总体分析教学设计 哈尔滨市第一职业高级中学杨钰财务状况总体分析教学设计课前系统部分一、教材分析 财务状况总体分析位于新版教材财务管理中的第二章的第二节。本节课主要讲授将营运能力、偿债能力和盈利能力等方面的分析纳入一个有机的整体中，全面地对企业经营状况、财务状况进行解剖和分析，从而对企业经济效益的优劣做出准确的评价和判断的过程。二、学生分析从学生的情况来看，他们经过前一阶段常用财务指标分析的学习后，有了初步的报表分析和理解能力，但仍须进一步去提高。同时，在教学的过程中，我也发现学生对经济常识的贫乏，因此，针对教学内容情况和学生的实际情况，引发学生对生活中经济问题的兴趣，动员他们关注身边的

2、经济问题，开拓学生视野。做到看故事学财务管理。三、教学目标（一）知识目标 1、理解财务状况总体分析的概念。 2、掌握比较财务报表金额、比较财务报表构成、财务状况综合分析。（二）能力目标 1、提高学生报表分析的运算能力。 2、让学生站在报表分析者的位置，模拟其工作，学会判断，做出报表分析。（三）情感价值观1、让学生以报表分析者的身份考虑问题，分析案例培养有效的思维方式。 2、通过师生互动，在与学生交流的过程中，渗透“吃苦精神”、“合作精神”及“责任心”的教育。 四、教学重点与难点（一） 教学重点：比较财务报表金额、比较财务报表构成。（二） 教学难点：财务状况综合分析五、教学策略教学方法：1、“创

3、设问题”教学法 2、案例教学法 3、实训教学法教学策略：采用创设问题、案例教学法，使学生通过阅读案例、分析案例主动参与学习过程。通过财务报表分析让学生接触到不同行业报表千变万化的真实情况，增强学生在面试工作初期的自信心。六、教学用具主要运用电子媒体同步播放本课内容，并分发会计报表实物给学生作为学具和教具，用投影仪现场展示学生报表分析操作成果。教学过程一、 课前探究部分（一） 课前准备：通过看寓言“瞎子摸象”找出故事中的财务。（二） 探究的问题：为什么每一个摸象的人都自以为是的和别人争辩。企业的管理者是否也会犯这样的错误。 二、 新课导入部分企业管理者如果眼睛只盯住某个项目，某个数字就妄下结论，

4、就会和瞎子一个犯同样的错误。要避免这种情况，只有全面地阅读和分析财务报表、作整体分析，地能弄清楚企业财务状况的全貌。避免三个方面的错误：l 爱看一张报表，忽视联系l 爱看项目，忽视结构l 爱看现在，忽视对比引出比较财务报表金额，比较财务报表构成三、 师生互动部分一位未来学家曾精辟的指出：“未来的文盲，不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法，缺乏思维能力的人。”在这种思想和教学方法指导下指导学生利用教材去获得知识，指导学生在已有知识的基础上进行对比学习，教会学生如何进行对比分析，如何认识业务岗位、熟悉业务内容、掌握业务技能，将会计理论知识与企业实际结合起来，提高灵活运用知识，解决实际问题的

5、能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生主动思考，归纳总结的能力，变被动的接受知识为主动的探索知识。增强专业学习兴趣，提高职业技能水平。 在新课教学中，以创设情境、导入新课探索新知，解决问题巩固新知，形成技能拓展思路，灵活运用等步骤为主线，具体介绍如下：（一）创设情境，导入新课（2分钟）基于职高生目前的知识水平和认知能力，为了激发学生学习专业课的兴趣。通过课前看寓言“瞎子摸象”找出故事中的财务后，问学生企业的管理者也会犯这样的错误。 （二）探索新知，解决问题（18分钟）1、教师要求学生将企业管理者经常犯的错误进行归类，错误一爱看一张报表，忽视联系；错误二爱看项目，忽视结构；错误三爱看现在，忽视对

6、比；2、针对本节课教材所提供的例题数据过多，教师对教材进行了处理，提供新例题，解决经济问题。引出本节课的第一个教学重点：比较财务报表金额。例：某公司2006年和2007年主要数据如下： 2006年 销售额 100成本费用 80利润 202007年 销售额 150成本费用 120利润 30 如果我们只看利润表，觉得公司的经营不错，销售收入和利润都有50%的增长。再看资产负债表几个数据：2006年 应收票据 20应收账款102007年 应收票据 40应收账款60 让学生通过资产负债表的分析，我们看到，该公司为什么销售有50%的增长？原来是公司放宽了信用政策，2007年的销售收入增长，应收账款和应收

7、票据都大幅度增长。应收账款会不会变成坏账？如果应收账款有10%变为坏账，那么2007年的实际利润就只有24万元，（30万元坏账6万元）。公司的销售前景和利润增长包含了很大的财务风险。启发学生得出这就是看一张报表和看两张报表得到的信息的差异。帮助学生学会看财务报告的时候，要把相关的项目从不同报表中抽出来分析，这样才能得到全面的结论。3、教师充分利用多媒体展示报表相关数据，将学生带入报表分析者的预设工作状态，将学生定位为某集团的财管管理人员，这样有利于学生学习第二个学习重点：比较财务报表构成。做到学生积极参与。做到以决策者的身份考虑问题分析案例培养有效的思维方式。做到个性化学习。强调本岗位要细心、

8、能吃苦，注意合作。4、通过课前给学生准备的财务数据中进行本节课难点财务综合分析的学习，在学习中进行分组分析，得出不同的结论，教师引导得出报表综合分析，进行统筹。（三）巩固新知，形成技能（15分钟）讲授新课后，适当做一些练习，使学生加深对知识的认识，理解和掌握是非常必要的。基于职高生的特点，为了鼓励所有同学积极参与学习，充分发挥其主观能动性，课堂练习采用必答题和抢答题的形式分组进行。一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以增强学生的竞争意识，有利于今后的就业竞争。四、拓展延伸，课堂总结灵活运用（3分钟）首先教师用多媒体显示板书设计，并引导学生一起总结归纳本节课的重难点知识，理清学生思路，宏观把握本课

9、知识结构。 要求大家一起反思本节课的教与学的效果。五、布置作业（2分钟）由于学生的个体差异，每个学生的知识基础有所差别，为了因材施教，实施分层教学，教师在布置作业时，是分别不同的要求布置的。对于要全体学生掌握的知识，将作为必答题，每位学生必须独立完成，对于较难题，学生可以通过小组合作的形式完成。对于难题可以开通求救热线，向老师求救或向同学求救等等。这样让每位学生都能有所收获。板书设计良好的板书设计可以启迪学生的思维想象，构建学生良好的认知结构，便于学生对知识的理解、经验的积累和技能的提高。为了更好的展示本节课的内容，突出其重点和难点，本节课的板书设计如下。 第二节 财务状况总体分析管理者应避免

10、的错误 学习中应注意的问题l 爱看一张报表，忽视联系 财务状况综合分析l 爱看项目，忽视结构 比较财务报表构成l 爱看现在，忽视对比 比较财务报表金额课后系统部分教学后记教学后记是教师在课后,及时对教学过程中的成功体验和失败教训进行分析、总结、记录。作为今后完善教案,改进教学方法,提高教学质量的依据。它是完整教学过程中必不可少的环节。在本节课的教学中，我采用了不同的情境、不同的方法、不同的实践方式，收到了不同的效果，但例题时间有些紧，适应调整讲与练的时间。下面，我谈一点自己的体会： 一、案例教学法应广泛运用，通过寓言故事中的财务引出本节课的授课内容，学生的学习积极性很高，参与度广。二、创设的情境越是贴近生活与实际，越有吸引力。给学生创设公司决策者的学习情境，达到学习自主学习的目的。自主学习体现了一种以人为本的现代教育理念，任何一种成功、有效的教育，都必须有学生主体的参与。换句话说，没有学生参与的教学，就不是成功的教学。斯卡纳金说过：“如果学生没有学习愿望的话，我们一切想法、方案、设想都化为灰烬，变成木乃伊。”这话说的十分深刻，要想让学生学好，就必须让学生想学、爱学；而要想让学生向学、爱学，就要千方百计调动学生的学习积极性，发挥学生主体作用。因此，我们要在教学中不断实践，创新更好的教法和学法，围绕学生学法考虑