怎样激发学生学习美术的兴趣

1、怎样激发学生学习美术的兴趣农村美术课堂教学激趣之我见美术课是九年义务教育的一门必修课,对于陶冶学生情操,启迪学生智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天,美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因,农村美术教育相对于城市来说是滞后的,这不仅需要社会、学校的努力,更需要我们一线的美术教师为之付出努力,来发展农村的美术教育。一些客观因素我们无法改变,我们能改变的就是根据学校的实际情况,从自身出发,了解学生,转变观念,培养学生学习美术的兴趣。我是一位在农村从教多年的美术教师,多年探索,总结出几条途径:一、了解学生,培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术

2、的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱,给学生以充分的尊重,从而培养其学习兴趣。如:在八年级某课中,我要求学生临摹一幅书中的国画作品,有的同学就特别要求画竹子,有的要求画荷花,我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求,因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们,硬要他们统一作业,虽然他们会按我的要求完成作业,但他们可能就因此丧失了学习的积极性,丧失了一些对美术的兴趣,自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖,不敢动笔,于是我鼓励他大胆运笔,从最简单的开始,重在体验

3、笔墨的情趣,不在于画的好坏。一节课下来,全班同学都很愉快地交了作业,尽管作业的质量不一,但我很高兴,因为我保护了学生的学习兴趣,他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣。在教学中充分尊重学生意愿,在许可的范围内向学生“妥协”一下,不失为一种明智的选择。二、创设愉悦情境,激发学生学习美术的兴趣教学过程中仅有老师一人说教,学生听,这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课轻松、有趣。为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更加喜欢上美术课,乐于学习美术知识,接受美的熏陶。如:在上手绘线条图像一课时,组织学生分组做游戏,小组的每一位同学在黑板上画一个手绘线条图像,然后

4、看他们各组的画能否组成一张完美的作品,对他们进行讲解,这样学生的积极性提高了,画画的热情也高涨起来,一节课下来,学生学到了不少东西。通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例,对学生不仅具有启发、发展的作用,更是一种学习的催化剂。三、利用乡土材料,激发学生学习美术的兴趣众所周知,上美术课,要准备很多材料,但农村学生由于受条件的制约,无力制备,如:橡皮泥、积木等等,要购买这些材料对于农村的孩子来说是一笔不小的花费,如果没有这些材料,美术课便难以开展。为了改变现状,激发学生的想象力和学习美术的兴趣,我提倡学生将乡村随处可见的材料引入课堂,没有橡皮泥制作泥塑,可以使用随处可得的黏土,马铃薯、红薯;没有

5、积木,山上的茅草茎、竹子同样可以做造型;漫山遍野的松果、树皮、麦秆、稻草,还有鸡蛋壳、毛线、碎布、都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊,别具一格的装饰画也应运而生,用茅草的花穗做成的猫头鹰,用茅草茎编成的风车,用麦秆编制成的蝈蝈笼,用竹条做的家具,用碎布做成的仕女图等手工艺术品,深受同学们的喜爱。每一件作品都充满着智慧和灵性。四、利用实地写生,激发学生学习美术的兴趣学习美术有很多课需要走出教室,实地写生,这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教,该怎么选景,该怎么构图,哪些画面需要,哪些画面不需要,然后让学生去完成作业,这样闭门造车,学生是表现不出来什么的。要想表现得真

6、切,学生必须有实地的体验,认真的观察才行,因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中,让他们去听、去看、去触摸、去感受,尝试直接用画笔去表达,去抒发。 如七年级在上艺术源于生活、高于生活一课时,我把学生带到校外,他们欢呼雀跃,高兴的选择一处风景开始创作,那专注的神情,认真的态度,让我惊讶,再观察他们的作品,比平时在教室里画的要仔细得多,形象得多,我想这就是源于他们走出了教室,细致观察的结果。因此要多带学生出去走走,让他们在真实的环境中去感受生活,这样一来,学生的感悟能力增强了,绘画能力就提高了,自然学习兴趣更浓了。五、利用美术作品展览,激发学生学习美术的兴趣由于身处穷乡僻壤,没有大型的美术馆、博物

7、馆可以参观,也没有专业的美术院校可供学习,只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。如,在七年级开办卡通画展览,特色手工剪纸展览,在八年级开办国画展览,在九年级开办装饰画展览,看到同学的作品、自己的作品都在展览之列,每个学生都美滋滋的。当然除此之外每年都组织一次全校师生美术作品展。通过此举,不仅极大地推动了学生学习美术的热情,更让校园增添了一些艺术的氛围。同时,还可利用发生在学生身边的美术现象,时时给他们提供关注和参与的机会。如运动会的广告、元旦晚会的底幕、晚会主持人的服装、演员的服装、美术室的室内设计以及电视上看到的世博会各国展馆的设计、这些都是发生在学生们身边的事情,也是他们经常谈论的话题,这些鲜活的内容最容易激起学生的兴