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文档简介

1、2013-2014学年上学期 初二政治教改思考 一、学生基本情况分析 1、学习态度 大部分学生学习态度端正、课前预习、上课认真听讲、课后复习巩固，但是也出现一部分后进生，明显抵触学习，上课不带书、作业潦草甚至不交获交空本，个别班级出现学生上课小动作不断、说话、起哄等现象，本学期在课堂管理方面压力增大。2、学生能力发展我所教六个班300多学生经过一学期学习引导，学习习惯、思考能力和阅读能力有所提高。但是，学生的能力水平发展极不平衡，大部分学生还停留在背书的基础上，还没有学会真正意义上理解，对于课本上学到的知识还不能灵活运用。2、 教学措施1、提高自身业务水平结合最新教改有效方法，加强学习交流，更

2、新教育理念和方法，运用到实际教学中，探索昌乐二中教学模式，结合分层教学法，合作探究法，完成教学任务。多学习，多听课，多观摩优秀同行授课，着重教学反思。2、 激发学生学习兴趣优化课堂教学，教学采用多种方法，让学生动口、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化，抓优扶差，鼓励优生积极灵活学习，同时辅导后进生做好后进生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高后进生学习兴趣，增强学生自信心，开展“一帮一”活动，鼓励优生带后进生，把各个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习、检查复习、预习和练习，及时反馈，提高整体教学效果。3、 重点训练学生阅读能力和发散思维能力中考时开卷考试，学生整合教材和知识能力要求提高，平时注重学生阅读能力，理解能力的培养，有利于学生阅读理解材料题，并切合恰当的理论观点答题。另外配以多地往年中考题渗透到平时训练，有利学生养成答题习惯和方法，答题方法训练，让学生做到序号化、段落化、层次化，同时让学生注意语言规范，适应网上阅卷要求。4、 重点突破辨析题每年学生失分最多的就是辨析题，分值12分，大多得3分，甚至0分，究其原因主要是由于此题答案较长，学生考虑不全面、审题不清楚或手懒。另外一方面，语言组织能力太差，题意理解不清，表述不条理，语言逻辑性差，平时

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