2022年学习洋思中学心得体会

1、高品质文档2022年学习洋思中学心得体会 XX年 金秋十月前一天，我们一行七人有幸在学校的支配下来到了仰慕已久的全国训练名校江苏泰兴市洋思中学。这次学习详细由丁校长带队。半天通过听课、听报告等形式，对洋思中学的学生管理、训练教学管理、后勤管理等有了全方位、详细且直观的熟悉。使我们眼界大开耳目一新，更新了教学观念，学到了先进的教学方法。通过这次学习考察活动，我认为，敦煌二中在领导班子的支持下在全校老师的努力下，我们是能与洋思缩短差距的。敦煌二中会赶超洋思中学的。 通过实地观看，我发觉洋思中学七班级八班级九班级各有二十几个班，全校有六十五个班级三千多人。但校内的洁净干净令人赞叹。这种种迹象表明洋思

2、中学管理的严格和到位。后来通过观看上下早操课间操和吃早餐也证明了这一点。 半天时间我和夏惠听了三节公开课。分别是七班级语文往事依依，七班级数学平方根和八班级语文晏子使楚。虽然在敦煌二中学习洋思阅历已多年，但现场听课还是有新的发觉。详细说来，我要学洋思中学的以下阅历： 一、 洋思的教学模式：先学后教，当堂训练 所谓“先学”，就是在课堂上，学生根据老师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，老师引导学生争论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，老师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟）

3、，进行严格训练，形成力量。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探究、实践的过程。例如：在听八班级语文晏子使楚公开课上，那位老师先引导学生根据自学指导看自读课文，再让学生自主翻译课文，老师巡察，发觉问题，然后补充引导学生更正、争论，解决疑难问题，最终让学生当堂完成作业。老师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。 二、 洋思的教学模式特点： 1、 课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。开头上课时，老师三言两语（或用投影幕显示）精确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的乐观性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时

4、间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思索题看书，找答案，还是边看书，边争论，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简洁明白的，一节课就几张幻灯片。 在学生自学时，老师一方面督促学生根据老师的指导自学，表扬速度快、效果好的学生；另一方面通过行间巡察、个别询问，特殊是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并仔细分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好预备。 2、老师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能把握的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已把握的，一律不教。老师对学生是放心的。而不是先学后讲满堂

5、灌。教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要查找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能消失的毛病。教的方式是让已把握的学生先讲，学生讲对了，老师确定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，老师要补充；讲错了的，老师则要更正。这样，老师讲的时间就少了，一般不超过5分钟，精讲多练，“每堂课只讲四分钟”，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。 3、当堂完成作业，进行严格训练。老师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的学问转化为力量；还要保证训练的内容重在力量的培育，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，老师不做辅导，学生不得抄袭

6、。 三、 洋思中学注意提高课堂效率的好处： 我认为洋思中学每节课不少于分钟的独立地、快节奏的当堂训练培育了学生运用学问解决实际问题的力量；当堂完成作业有许多好处：第一，可以确保把握、运用的教学目标当堂达到，让学生通过紧急的课堂口头或书面练习，巩固基础学问，增加动口、动手、动脑的力量，提高素养。第二，可以激发学生仔细听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以准时猎取精确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，老师可以依据猎取的精确信息，准时改进教学。假如作业留在课外，就会有抄袭现象，老师就发觉不了问题，更不能准时解决问题。第四，当堂完成作业，逼着老师压缩讲授时

7、间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，老师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。 在我校开展的学洋思中学月活动中，我上了一节公开课八班级语文静默草原，体现了洋思中学的课堂教学模式和特点，受到了全体语文老师的好评。其实多年来从学习洋思开头我就在改革自己的课堂教学，课堂教学模式早就发生了变化，只不过同事没发觉罢了。所以我觉得转变训练观念才能改革课堂教学。我深深体会到，学洋思要依据本校实际状况，依据教材实际状况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。重点学习洋思人的改革精神，品行，先进的管理阅历，学洋思人“先学后教、当堂训练”