蚂蚁和蝈蝈优秀教学设计四推荐

1、蚂蚁和蝈蝈优秀教学设计四推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于蚂蚁和蝈蝈优秀教学设计四推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。分角色演一演这个小故事。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁米。理解由生字组成的词语。3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点、难点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天教师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请

2、您们来猜猜他们是谁，好吗？2、逐一出示谜面身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。猜出谜底后出示图片3、出示词语：蚂蚁、蝈蝈请大家观察一下，这4个词有什么共同之处板书蝈蝈仔细观察蚂蚁两个字，教师在田字格中范写，学生书空。4、过度：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？补充课题：和读了第20课课文就知道了。二、自读课文，初步感知1、请小朋友们大声地读课文，要求：读通每一句话，把难读的句子多读几遍。读准每一个字，尤其是生字词。给课文编好小节号。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自读情况：1出示生字词：乘凉冬天又冷又饿搬粮食

3、刮起来洞里自由自在呼呼地满头大汗指名读、齐读、开火车读2把这些词语宝宝放到课文当中去，你还能读好吗？指名分段读课文，集体评议。三、细读课文，比较感悟一学习第1、2小节1、出示炎热夏天的图片，瞧，太阳火辣辣的照着大地，外面一丝风儿也没有，树木、地面都快被烤焦了，这是什么季节呀？板书：夏天2、在这炎热的夏天，蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢？请大家自己大声朗读课文的第一、二小节。3、指名答复：蚂蚁在夏天干什么？相机出示蚂蚁搬粮食图4、蚂蚁在搬粮食时除了背和拉，他们还会用到哪些方法呢？让我们一起来看一段蚂蚁搬粮食的动画吧，请大家仔细观察。播放动画师生交流，相机板书：背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词师指板书

4、小结：小蚂蚁们可真聪明呀，在这炎热的夏天里它们有的有的还有的，你觉得它们干得怎么样啊？板书：满头大汗。5、全班配上动作朗读第1小节。6、这时候蝈蝈在干什么呢？，指名答复，板书：自由自在你能想象一下当时蝈蝈会对蚂蚁说些什么呢？7、指导朗读第2小节。8、你看，在炎热的夏季，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同，让我们在一起来回忆一下，齐读第一、二小节。二学习第3小节1、时间过得真快，转眼冬天到了，西北风呼呼的刮起来。板书：冬天让我们到蚂蚁和蝈蝈的家里去看看吧。2、出示蚂蚁过冬图瞧，蚂蚁们在干什么呀？指名读句子。请大家再仔细的观察图画，你能用下面的句式来说一说吗？蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的_，有的

5、_，可真_啊！相机板书：开心、幸福等词语3、出示蝈蝈过冬图看，蝈蝈们过得怎么样？指名读句子。板书：又冷又饿同样仔细观察图画，用下面的句式来说一说他们的表现，想象一下他们会想些什么、说些什么。蝈蝈又冷又饿，有的_，有的_，再也神气不起来了。4、齐读第3小节。5、出示夏天、冬天的比照图小朋友们，学完了课文，你喜欢谁？为什么？6、最后，我们一起有感情的朗读课文，体会蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果。四、教学生字，指导书写1、出示生字：粮由冬呼汗洞冷2、教学新偏旁米比较与米的不同之处3、说一说自己记忆生字的方法。如：熟字换偏旁、熟字加偏旁、拆字法等特别提醒学生注意：粮：右半局部不要忘一点冷：右半局部不要写成今由：补充比较田、甲、申4、学生书空生字5、观察生字在田字格中的位置，在书上描红。6、给生字开花组词五、练习背诵、角色表演1、看板书，自己练习背诵2、同桌互背3、学完了课文，我们来分角色演一演这个小故事，好吗？先用最快的速度，在小组内分好角色，再练习表演。指名一组