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文档简介
1、蒲柳人家教学教案设计为方便教师更好的教学,小编给大家整理了蒲柳人家教学教案设计,?蒲柳人家?透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。蒲柳人家教学教案设计环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!蒲柳人家教学教案设计由小编整理,仅供参考:教材分析本文节选自刘绍棠的小说?蒲柳人家?,虽然只是节选,但篇幅仍然很长,仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间,在教学时不可能面面俱到、全面开花,所以更适宜选点进展打破,突出一两个适宜于学生发挥主体作用、进展语文学习理论的重点进展教学,其他内容就大胆放弃。学情分析小说
2、是学生非常喜欢的学习内容,学生非常愿意阅读小说,而就学生的阅读经历而言,这篇小说和他们以前所读的大局部小说都有很大的不同,最大的不同就在于小说所传达出的属于特定时期的民族文化气息和气氛,而这种气息和气氛,对于从小就生活在现代化都市中的现代中学生们而言,无疑是隔了一条大大的鸿沟。另一方面,就学生的生活经历而言,也许局部学生有农村生活的经历,但他们如今的农村生活经历与课文中所描绘的农村生活又有很大的不同,况且不同地方的农村风俗习惯也不尽一样。教学目的1.知识与才能目的:小说塑造人物性格时多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法,从主要人物爷爷、奶奶的形象分析入手,学习课文通过肖像、动作、语言描写
3、甚至是外号来塑造人物的方法;理解写人物不仅要写出他们的优点,也要写出他们的缺点,要写出有血有肉的立体人物,而不是为了写作文而虚构出来的平面人物。体会课文充满乡土气息的语言风格。2.过程与方法目的:调动学生的生活和阅读经历,仔细阅读课文,从中提取信息,概括人物性格,学习人物描写的方法;通过反复阅读、比较,体会课文语言的乡土气息;联络生活中的现象,讨论问题,鼓励学生发表自己的见解。3.情感态度与价值观目的:感受小说中营造出的充满乡土气息的生活状态,感受没有遭受物质欲望污染的安康纯洁的生活;引导学生关注这种安康纯洁的生活中属于民族的、传统的东西,吸收民族的文化智慧,考虑应当以怎样的方式生活。这种考虑应和学生的生活实际联络起来,让学生有话可说。教学重点和难点感受小说中营造出的充满乡土气息的生活状态学习课文通过肖像、动作、语言描写甚至是外号来塑造人物的方法以上就是小编分享的蒲柳人家教学教案设计的全部
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