北京版小学二年级上册语文《方字歌》教案

1、北京版小学二年级上册语文方字歌教案知识目标学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁。 能力目标能按照田字格里的范字写字，把字写端正。会读本课的 词语和字族儿歌。情感目标 体会汉字造字知识的趣味性。教学重点： 通过字族识字、写字。课时安排：2课时 第一课时 教学目标：1、学会本课5个生字，能按照田字格里的范字写字，把 字写端正。2、会读本课的词语和字族儿歌。3、情感目标：体会汉字造字知识的趣味性。 教学重点：通过字族识字、写字。教学过程：（一）导入 今天我们要学一首非常有趣的儿歌，打开书。（二）初读课文1、初读儿歌，将字音读准确。2、复读儿歌，加快朗读速度。3、个别同学读。接读。自由读。（三）了解

2、课文内容1、通过读这首儿歌， 你么知道这首儿歌都告诉我们什么 了吗？2、学生可以结合自己的生活实际情况谈一谈。（四）学习生字1、自读儿歌。你发现儿歌中的部分字的特点了吗？2、把这些字找出来，用笔圈起来。3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几 个字的？和小组内的同学们交流交流。自主学习。你是怎样记住这几个字的？（1）借助拼音读准字音。（2）说说结构记字形。全班交流（1）识字方法： 结构识字： 左右结构： 桃、收上下结构：形声字构字规律： 菠，上面的草字头表意， 下面的“波”3加一加的方法：三加一竖就是丰。（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短。 收：第一笔是竖提，一笔写成。右半部分

3、是四笔反文。 桃：左窄右宽。（3）组词。4、指导书写。（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。（五）作业抄写生字和词语。第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果。2、学会本课中的4个生字。 教学重点：通过读词语、读句子识字。教学过程：（一）复习1、复习生字，指导字形。上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来 写一写这几个字。 （指名学生生书写）教师指导、纠正这几个 字的书写。2、检查读课文。（二）学习生字1、请同学们自己读一读词组和句子。2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你 是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。

4、自主学习。你是怎样记住这几个字的？（1）借助拼音读准字音。（2）说说结构记字形。全班交流（1）识字方法： 结构识字： 左右结构： 沙、甜上下结构： 弯、梨换一换：变弯 （2）教师指导：甜：要写的左右大体相当。 梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利” 弯：第三、四笔都是竖。（3）组词。3、指导书写。（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。4、认读二类字。（三）作业 抄写生字和词语。篇二1、识字、写字。学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁”。能按照 田字格里的范字写字，把字写端正。2、词语教学。 通过学习方字歌学习用字族识字的方法。3、句子教学。 理

5、解句子的意思。激发学生创编儿歌的兴趣。 教学重点：能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的 词语和句子。教学难点：利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音，石舫的理 解。一、复习。1、今天老师要带大家去一个神秘的地方你们知道是哪 吗？对：是汉字王国。“青”（课件）这个字还认识吗？谁能给它找个朋友变 成一个新字，再组个词。2、看到这些字你能发现一个什么规律？二、课件出示。 同学们，今天出来欢迎我们的是方字妈妈，和她的孩子 们。我们一起来学习课文方字歌 （板书）。“方”的第3笔是什么？ （横折钩）三、创设情境，学习新课。1、质疑： 这课为什么叫方字歌？你能不能找找本课中和 方字有关系的字是哪

6、些？2、打开书，边读课文边找到方字妈妈的孩子，遇到不认 识的字怎么办？开始吧！请学生说出他们的名字。出示课件：防、纺、芳、访、 妨、舫。还有谁？3、过度：他们不仅长得像。名字还差不多呢？指名念念 他们的名字。4、请把他们送回课文，在认真读一读。5、方字妈妈早就盼着我们来了， 知道为什么吗？因为她 想请我们帮助她，听听她是怎么说的？（放录音） 。6、我们怎么帮助她呢？7、指名说说怎样记住他？小组讨论（顺序随学生说而 定）8、防、纺、芳、访、妨8、我们把字宝宝的朋友请来了一起读一读。9、我们刚才用什么方法记住这些字的呢？（记住形旁） 我们帮了方字妈妈一个大忙，让我们听听她是怎么对我们说的？（放录音

7、）再帮妈妈，他们该做哪辆车？（课件）防、 纺、芳、访、妨（学易）（1）我的妈妈正在（）线。 访 纺（2） 我在颐和园看到了石（ ）。 防 舫（3）公园里飘满了花的（ ）香。 纺 妨 芳（4）我们做事不应该（ ）碍他人。 纺 芳 防 妨10、打开书，我们一起在读一读课文。四、指导生字书写。1、我们把他们打扮漂亮，送他们回家。2、写字时，我们先要怎么样？（整体观察。 ）课件出示：防、纺、芳、访、妨3、指导书写：“芳”4、实投写“妨“其余自己写指名评价。五、课外延伸。找找方字妈妈的宝宝。叙写一两句儿歌。作业1、朗读课文。2、书写生字。板书设计：方字歌芳、（妨）实投篇三1、结合儿歌学习6个带有“方”字

8、的新字， 能读准字音， 认清字形。2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形，能正确规 范书写4个生字。3、懂得汉字的构字特点，培养合作能力。教学重点：识字、写字教学难点：辨字音，析字形教具准备：课件、生字卡片、词语卡片。教学过程：一、导入新课同学们， 今天我给大家带来一位老朋友， 看看它是谁？（出示“方”）师：“方”字怎样写？ （学生书空）师：你以前在哪个字里见到过它？（学生思考、回答： 放、房）随着学生回答板书字形。导入： “方”字除了这两个朋友， 它还有很多新朋友呢！二、探究新知（一）学习字音1、 朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的 字拼拼音。2、 师：你发现方字的新朋友了吗？学

9、生圈画出生字，用括号括出词语。交流：我找到了什么词中的什么字。3、小组内学习生字字音、词语读音。 检查各组字词读音。4、游戏：猜猜我是谁？（二）学习字形1、出示：防 妨。（1）读字音、读词语。（2）你有什么好办法记住它们？（学生自由发言） 指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一 种偏见，认为女子总是妨碍别人的利益，所以“妨碍”的 “妨”有个“女字旁”。（3）换词理解“妨碍”。2、小组学习“芳、纺、访、舫”。3、汇报交流。芳：读字、词，记字形，读句子。出示图片指导朗读。它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中学生朗读课题）纺：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。访：读字、词，记字形，读句子。舫：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解石舫，简介“石舫”。4、看图猜字。芳、纺、防、舫 师：方字想说话（访） 我的名