五年级《语文百花园四》修改

1、课题语文百花园四课时4二次备课年级五主备集体备课人主讲班级学校教学内容分析“语文百花园四”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分。这三部分内容紧紧围绕本单元话题，有利于单元的整合训练，培养和提高学生城市守信的思想道德品质和语文素养。教学目标1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的魅为。2、通过本次的“积少成多”，让学生感受诚实守信的重要性。3、通过“实话实说：诚信”的口语训练，培养学生口头语言表达能力以及语言的组织能力。4、通过本次的确习作训练，锻炼学生的写作能力。教学重点难点1、“实话实说：诚信”的口语训练。2、拓展与交流写日记。教具学具准备课件 小黑板教学设

2、计思路含教法设计、学法指导1、回顾本单元学习的课文，强化单元训练重点；2、组织学生反复练习，并提出不懂得问题；3、小组交流，全班评议，共同解决问题；4、鼓励学生积累有关诚信的名言警句或成语；5、自主完成习作，并试着小组内、同桌间相互修改，有不明白的地方质疑，师生共同探讨。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、温故知新二、积少成多三、口语交际四、习作第一课时（一）导入。 1、同学们，我们先来回顾一下本单元我们都学过哪些课文，这些课文的阅读，你有哪些收获？ 2、这节课，我们先看百花园的第一个景点“温故知新”园艺去看看。（二）词语和句子。1、设疑：步步为营入“温故知新”园，“词语和句子”景点

3、区立了个牌子，在提醒我们什么？2、从这个题目要求你还能想到什么？3、课件出示句子：谁来读读这两个句子？本单元课文中有很多这样的词语关联词。读读下面的句子，想一想关联词语有什么作用。4、拓展延伸：课件出示练习句子（三）拓展与交流。导入：离开了“词语和句子”景区，我们来到了“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？1、同学们谁来读读宁宁的日记？2、设疑：宁宁的读书日记是怎样写的？3、合探解疑：宁宁的日记，你是不是也想发表自己的意见呢？请你在小组里与同学交流共享。4、宁宁的方法是抓住的主要内容和自己感受最深的部分来写的。5、设疑再探：对于宁宁的日记你还有什么想和大家探讨的？6、回忆我们写日记的方

4、法。（1）思想日记：就是把自己 一天的真实思想写出来，对周围的确各种人和事，你怎么想的，就怎么写。（2）观察日记：就是把日常生活中看到的人物、事物、景物记下来。（3）阅读日记：就是把第天阅读课内外报刊、书籍的体会、感想是、收获写下来，它和读书笔记有相同的地方。、你们说说宁宁这次的日记是属于哪一种日记？（阅读日记）、和同桌交流你的阅读感受。导入：同学们，我们又来到了另一个景区“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？1、快读一读，你发现什么？谁认识它们是什么？2、积累名人名言。3、简单说说这些名人名言的意思。（抓住“诚信”展开）4、有感情地朗读名人名言，做到熟读成诵、5、学生展示自己积累的关于诚

5、信的名人名言。6、作业布置。1、背诵书上的名人名言。2、收集一些课外的名人名言。 第二课时教学目标：1、进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。2、说的方面主要是训练学生能把自己看过的童话故事转述清楚，说的时候态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。3、听的方面着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。教学过程：（一）谈话导入同学们，学习了本单元的课文后，谁给你留下了深刻的印象？为什么？（二）明确任务。课件出示：活动建议通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：（1）从自己经历过或听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中，选择印象最

6、深的事讲一讲。（2）讲的时候可以适当地使用平时积累的名言警句或成语，以增强表达效果。（3）同学之间可以相互补充，有不同的意见还可以展开辩论。（三）合作交流。1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听，听后交流。2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。（四）总结评议1、你们的评委工作做得怎样？2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。（五）、活动评价。1、发言是否观点明确，有事例，表达是否连贯。2、故事是否真实，能否准确地说明观点。3、评价、补充或反驳他人发言时要有礼貌，并恰当使用文明用语。（六）作业布置。1、跟同学说说自己对诚信的理解与感受最深刻的事情。2、选用

7、课时作业设计。 第三四课时教学目标：通过本次的习作训练，锻炼学生的写作能力和语言组织、运用能力。教具准备：小黑板教学过程：一、出示习作要求。（小黑板）我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好。可是我们在做事情的时候，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难、信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成答应别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，已经超出了你的能力范围而无法做到呢？让我们从中选择几件事情，记叙下来吧。二、设疑自探 同学们，读了习作要求，你认为本次习作我们应注意到哪些问题？师归纳：1）选择材料；2）要写具体；3）要写出自己的想法和感受；4）写完以后，要认真修改。三、解疑合探

8、1、习作讨论平台。（1）你想选择哪一件事情来描述呢？它发生在什么时间、什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？（2）你打算按怎样的顺序来写这篇文章？（3）在写遇到困难和想为法解决困难这总分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。2、全班交流。四、质疑再探通过刚才的交流五、拓展练习写作文，小组交流。六、修改作文回顾课文，并谈收获指名读题目，明确题目要求学生质疑分别朗读句子进行体会关联词语的用处进行填空练习指名读日记说说自己的想法 小组合作大胆交流自己的看法再次质疑回顾日记的写法生答：这是名人名言读、记书上的名人名言。根据生活实际谈自己的理解熟读成诵交流自己积累的格言警句在札记本上积

9、累格言。谈自己的见解朗读活动建议，明确本次交际的主题要求讲的时候注意把事情的原因、经过和结果讲清楚。指名朗读本次习作的要求。提出应注意的问题小组里根据要求进行讨论、交流选派代表展示交流，师生共同探讨相互修改作文回顾本单元学习过的课文，强化训练主题。培养学生审题的能力引导学生选择合适的关联词语，进行填空练习，学习运用引导学生从宁宁同学的阅读日记中受到启发，打开思路，想一想给自己留下深刻印象的任人物，结合具体事例，交流心得和体会。引导学生反复朗读名言警句，自习体会每句话的含义，在此基础上让学生联系实际交流体会，并背诵和抄写下来。再鼓励学生搜集课外关于诚实守信方面的名言警句，丰富知识。引导学生能围绕一个主题条例清楚地说一段话，表达自己的真情实感鼓励学生大胆交流自己的想法，互相学习。进一步培养学生合作学习的能力