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文档简介

1、中英组英语课堂观察表英语课堂观察量表学校外小班级人数时间11. 14执教人课题课型观察维度教师教学观察视角对话观察点教师课堂语言的有效性观察人韩鹏、王娜、白丽娜、杨艳、岳锐霞、孙晓华学习目标评价设计环节教师指令语教师评价语课堂评价Step Warm up口令清楚、准确（ ）个表达不清的（ ）个共（ ）个口令语。口头语言评价（ ）种口头语言评价（ ）次有效奖励（ ）次无效奖励（ ）次共奖励小组（ ）次Step Presentation口令清楚、准确（ ）个表达不清的（ ）个共（ ）个口令语。口头语言评价（ ）种口头语言评价（ ）次肢体语言评价（ ）次有效奖励（ ）次无效奖励（ ）次共奖励小组（

2、）次Step Practice口令清楚、准确（ ）个表达不清的（ ）个共（ ）个口令语。口头语言评价（ ）种口头语言评价（ ）次肢体语言评价（ ）次有效奖励（ ）次无效奖励（ ）次共奖励小组（ ）次Step Homework口令清楚、准确（ ）个表达不清的（ ）个共（ ）个口令语。口头语言评价（ ）种口头语言评价（ ）次肢体语言评价（ ）次有效奖励（ ）次无效奖励（ ）次共奖励小组（ ）次指令语数据汇总共（ ）个口令 （ ）个有效口令 （ ）个无效口令评价语数据汇总口头语言评价（ ）种口头语言评价（ ）次肢体语言评价（ ）次课堂评价数据汇总有效奖励（ ）次无效奖励（ ）次共奖励小组（ ）次分析

3、及建议 分析 建议设计意图：教师语言的有效性，主要从教师指令语、教师评价语、课堂评价三个方面进行观察，更明确的让教师知道自己在课堂中使用了哪些语言，哪些是有效的，哪些是无效的，根据情况进行调整，使内容目标明确、重难点突出；使学生对教师语言简单、易懂；使课堂顺畅、和谐。中英组英语课堂观察表（二）英语课堂观察量表学校班级人数时间执教人课题课型观察人观察点学生参与分布图： 讲台A组B组C组每组两个观察员一个人观察前四排一个观察后四排发言人数ABC发言次数A BC发言面 A BC分析及建议设计意图：本表主要记录学生参与课堂活动的整体情况。记录学生发言的次数；一个方框代表一个学生，代表自愿回答，代表被动回答。叫到一次，在其相应的位置上划相应符号，用“在相应符号上划横线”纪录。通过数据可以看出教师设计的活动，是否能照顾到全体学生参与活动，反馈学

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