中考数学复习要点：考生要盯紧解题“突破口”

1、中考数学复习要点：考生要盯紧解题“打破口中考数学总复习是初中学生进展系统学习的最后阶段，总复习的效果直接影响着学生们对数学知识的掌握程度。假如说第一轮复习是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二轮复习就是第一轮复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化、促进灵敏运用的关键时期，也是促进学生素质、才能开展的关键时期，因此对训练、检测等要求较高。复习指导鉴于第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要是综合进步，强化冲刺，又称为专题复习。在专题复习阶段，主要进展专题训练，主要训练综合运用知识解决问题才

2、能，这个阶段的复习要求比第一阶段高，接触的主要是一些综合题。复习7大步骤回头看课本，看错题由于第二轮复习的前后跨越性比较大，这就要求同学们要抽出时间多看课本，回忆第一轮中的;回忆根本的数学方法与数学思想;回忆疑点，查漏补缺;回忆老师教学时或自己学习时总结出来的正确结论，联想结论的生成过程与用法;回忆已往做错的题目的正确解法以及典型题目，以到达内化根底知识和根本技能的目的。抓住复习的主动权，以适应大跨度带来的不适应。争取课堂消化，重视课本典型题课堂上认真听讲，力求当堂内容当堂消化;认真完成老师布置的习题，同时要重视课本中的典型习题。深化体会老师对问题的分析过程，亲密注意老师解决问题时的“打破口，

3、切入点，及时修正自己的不到之处，在纠正中强化进步。解题训练需又快又对定时定量做一些客观题和中档题，训练速度和正确率，适量做一些综合题，进步解题思维才能。并及时总结、记忆、内化和进步。答题技能要标准纯熟技能包括：计算、推理、画图、语言表达，这些必须做得非常标准，非常纯熟，做的时候要有理有据、再现数学思想，也就是要明白每一步为什么要这么做。练习中要培养审题习惯平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，强化用数学思想和方法在解题中的指导性。结合书本，练练探究、开放性题在中考命题中加强才能考察,注重知识的有机结合,注重探究才能和应用意识,促进优化初中数学教学过程,培养学生的创新精神和理论才能,这是命题

4、逐步走向成熟的要求。因此，在中考第二轮复习中,同学们要擅长将书本知识与生活实际联络起来,多涉及探究性试题和开放性试题,独立考虑,并学会用数学的思维方式去观察、分析社会,从而解决日常生活中的实际问题。注重解题后的反思与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一

5、样依法令任命，故又称“老师为“教员。第二轮复习，总的宗旨就是查漏补缺。针对热点、抓住弱点，开展难点知识专项复习。因此在第二轮复习的过程中，同学们要学会向错误学习，学会自己点评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，最正确解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。实在解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,

6、成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于

7、是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低

8、,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。总之，切实在实进步复习实效是初三数学复习教学的最终目的。第二轮复习，突出重点。强化一个“精字、兼顾一个“层字。因此在第二轮数学复习时，同学