第六单元课题2二氧化碳制取的研究

1、.第六单元 碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学目的：知识与技能1掌握实验室制取二氧化碳的反响原理、装置的选取、操作步骤、检验、验满及搜集。2初步懂得所选药品、装置的原因。3进步和锻炼学生搜集、加工简单信息的才能，分析解决问题的才能。过程与方法初步学会气体制取的过程和方法。学会实验、讨论、阅读等探究式学习方法，从“发现问题提出假设设计实验分析解释搜集到的信息得出结论整个参与过程中，让学生充分认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。情感、态度与价值观1继续进步学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发学生学习化学的兴趣。2通过探究活动，培养学生务实、创新、严谨的科学品质，集体协作的

2、团队精神。重点难点：重点实验室制取二氧化碳的原理、实验装置及搜集方法。难点实验室制取二氧化碳装置的设计思路。教学准备：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞带导管、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、大理石或石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。教学过程：一、导入新课师：展示一幅“二氧化碳的循环示意图。让学生根据图中的信息，推测图中参与循环的两种气体分别是什么。组织学生交流过渡二氧化碳被绿色植物吸收，通过光合作用提供了我们生存需要的氧气和有机物。二氧化碳是一种非常重要的气体，那么我们在实验室里如何得到它呢？今天我们一起来研究二氧化碳的制取

3、。二、推进新课师：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与酸反响可以生成二氧化碳，如：碳酸钙与稀盐酸反响生成水、二氧化碳和氯化钙。探究活动：制取CO2反响原理师：现有碳酸钠粉末和大理石等固体药品以及稀盐酸和稀硫酸。请你从中选择适当的药品作为实验室制取二氧化碳的方法。制取原理现象1碳酸钠与稀盐酸反响迅速产生大量气泡2大理石与稀盐酸反响产生气泡，速率适中3碳酸钠与稀硫酸反响迅速产生大量气泡4大理石与稀硫酸反响开场有气泡产生，反响逐渐减弱直至停顿师：碳酸钠跟稀盐酸、稀硫酸反响非常剧烈，迅速产生大量气体，反响太快，生成的二氧化碳不便于搜集。大理石跟稀盐酸反响比碳酸钠缓和，速率适中，也能生成大量气体；用硫酸代

4、替盐酸跟大理石反响难以进展。因此，实验室里通常是用大理石或石灰石，主要成分都是CaCO3跟稀盐酸反应来制取二氧化碳的。一实验室制取CO2的药品及反响原理药品：大理石或石灰石和稀盐酸原理：CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O师：我们已经知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？二实验室制取CO2的装置确实定师：投影实验室制取O2的两套发生装置。师：讨论以下几个问题：1实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？2确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3搜集气体一般有哪几种方法？确定气体搜集装置时应考虑哪些因素？生：气体发生装置搜集装置师：投影二氧化碳和氧气制取

5、实验及相关性质的比较：反响物的状态反响条件气体密度比空气大或小是否与水反响氧气加热高锰酸钾二氧化碳解答疑难，引导学生通过比照找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。三制取CO2的步骤1检查装置的气密性。2参加药品。3制取并搜集气体。四验证CO2气体的方法师：1.如何验证所制取的气体是二氧化碳？2如何验证集气瓶中已搜集满？生：1.检验方法：将导管通入澄清石灰水中，假设澄清石灰水变浑浊，那么证明生成的气体是CO2。2验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，假设木条熄灭，那么说明CO2已搜集满。五实验室制取气体的思路师：实验室制取气体的思路是什么？生：1.选择反响原理。2选

6、择适宜的实验装置。3确定验证气体的方法。教学板书：课题2二氧化碳制取的研究1、 实验室制取CO2的药品及反响原理 药品：大理石或石灰石和稀盐酸原理：CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O二、实验室制取CO2装置确实定气体发生装置搜集装置三、制取CO2的步骤1检查装置的气密性。2参加药品。3制取并搜集气体。四、验证CO2气体的方法1检验方法：将导管通人澄清石灰水，假设澄清石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。2验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，假设木条熄灭，那么说明CO2已搜集满。五、实验室制取气体的思路1选择反响原理。2选择适宜的实验装置。3确定验证气体的方法。教学反思：本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和搜集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经