新形势下大学生社会实践存在的问题及对策

1、新形势下大学生社会实践存在的问题及对策新形势下大学生社会实践是高等教育的重要环节， 是促进大学生 提高综合素质、全面成才的有效途径，同时也是大学生接触社会、参 加社会活动、参与实际工作，进行素质教育，培养创新能力、实践能 力和创业精神的重要形式，从而为大学生达到认识社会、服务社会、 认识自我的一个重要的教学活动。 关于大学生社会实践这方面， 中共 中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培 养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”在面对就业等形势 下，大学生

2、社会实践成为一个积累就业经验的过程。 随着我国社会主 义市场经济的进一步发展 , 新形势下的大学生社会实践活动也出现了 一些亟待解决的新问题， 发现这些问题并及时进行解决， 提升大学生 社会实践活动效果。 因此，积极开展大学生社会实践活动具有重要的 现实意义和深远的战略意义。一、大学生参加社会实践的重大意义理论联系实际， 教育与社会实践相结合是培养中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人的教育方针的重要内容。 理论教育和 实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。 培养成为社会所 需要的、全面发展的新型人才，必须更新教育观念，准确把握素质教 育的内涵，增强富有时代意义的质量意识， 而

3、不是一味追求应试教育， 达到所谓的“高分学生” 。大学生社会实践活动， 包括教学计划内的实践环节和教学计划外 的一切实践活动。 通过把书本知识与具体实际相结合， 既能让学生了 解所学专业知识在实际工作中可发挥怎样的作用，可产生怎样的效 益；也能让学生明白，如果将来走上社会，参与具体的工作时如何开 展这项工作，自己需要具备哪些知识， 哪些知识是可以在学校学到的， 哪些是教学内容以外自己需要补充的 , 有了这些认识， 从而为自己 以后的学习与努力找准方向， 为毕业后的就业工作提供更多的实战经 验，达到企业所要求的标准。二、目前大学生社会实践存在的问题1、对社会实践的认识模糊，大学生参与的目的不明确

4、从思想认识上看， 不管是学校还是学生，家长都对社会实践存 在重视不够的问题。 一些院校往往把重心工作放在课堂教学上， 忽视 了实践教学， 没有认识到社会实践是大学生健康成长的根本途径， 是 实现高等教育培养目标的重要措施， 是思想政治教育的重要手段。 而 学生受长期应试教育的影响， 重视理论知识的学习高于实践能力的提 高，加之社会实践没有成绩考核方面的硬性规定， 参与社会实践活动 的积极性并不高，即使参加也抱着应付的态度。还有少些学生参加社会实践的目的不明确。 大学生参加社会实践 的目的是什么，是提高自己的实践能力，以自己所学回馈社会，还是 为完成学校布置的任务。 虽然这些学生中有一个共同目的

5、， 通过社会 实践接触社会， 增长见识， 但是认为社会实践仅是思想政治教育的一 种形式, 并没有意识到社会实践可以培养自己的计划、组织和协调能 力，可以丰富自己的专业知识，增长自己的社会阅历。2、学校缺乏具体而有效地指导，指导师资严重不足由于院校本身就存在教师队伍严重短缺的现象， 不但专业教师数 量不足，就是政治辅导员的数量也不能达到教育部的规定， 那么可以 用来指导学生社会实践的指导老师更是稀缺。 因此，社会实践活动中 常常出现一个老师要指导几百个学生开展社会实践， 甚至没有指导老 师指导学生社会实践的现象。 由于缺乏有效地指导， 大学生社会实践 调查报告的主题过于贫乏，且频频重复，没有创新

6、，不够细化。这就 导致大学生社会实践活动指导力度不够， 实践活动想上水平上档次就 很难实现。3、社会实践活动的评价方法不够科学，实践流于形式 目前，高校对于大学生社会实践活动都缺乏一个有效的科学评 价，形成一个统一合理的考评标准。 大部分院校对大学生社会实践的 评价都是凭有单位公章的实践证明和实践报告即可过关， 至于实践活 动的过程和质量等，则考虑较少。大学生社会实践评价问题，是检验 实践效果达到了目的的关键所在， 若没有科学的考评， 就很难检验活 动成效，学生的得失情况得不到及时总结也很难掌握， 这就在根本上 失去了社会实践活动的意义。由于大多数高校没有稳定的社会实践基地， 学生们需花大量精

7、力 四处奔波寻找社会实践场所， 有的只好到父母所在单位混时间， 开一 张假证明以应付学校的检查。对于报告一般只有字数规定，另外，激 励机制不健全。 社会实践活动搞得好坏与否没有多大的差别， 这样就 难以调动大学生参加社会实践的积极性。三、加强和改进大学生社会实践活动的对策1、提高对大学生社会实践活动的认识，明确参与的目的性 学校方面，可以考虑将大学生社会实践活动放到思想品德教育、 专业理论课程教育等学校教育同等重要的位置， 列入教学计划。 根据 自己的实际情况和特色制定社会实践活动大纲和配套制度， 使大学生 社会实践活动有章可循、 有法可依拥有制度保障。 同时还要加强对学 生的引导和教育，使大

8、学生重视社会实践活动。学生方面， 要端正对于大学生社会实践活动的认识， 正确认识社 会实践的地位、作用和意义，进一步明确社会实践的目的。看是提高 自己的实践能力， 以自己所学回馈社会， 还是为完成学校布置的任务。 达到培养自己的计划、组织和协调能力，丰富自己的专业知识，增长 自己的社会阅历。2、加强师资方面的投入，有效指导学生社会实践活动建立一支专业的社会实践指导教师队伍， 加强指导力度， 是水平 上一个档次的前提情况。 保证大学生社会实践取得预期目的， 很有必 要建立这样的一支具有丰富实践经验、 思想素质好、 能吃苦耐劳的社 会实践指导教师队伍， 确保学校的社会实践活动能够顺利开展， 这支

9、队伍可以包括专业教师、政治辅导员、教育管理人员、科研人员等， 可以包括接受学生实践的单位的有关人员， 还可以选择高年级的有经验的学生作为低年级学生的指导老师。 社会实践指导教师队伍的人员 相对稳定，工作做到科学化、规范化、制度化，就可以有力的保障社 会实践活动的效果。有效指导学生进行社会实践活动。3、建立一整套科学有效的社会实践实施及评价制度建立健全社会实践管理体制是大学生社会实践活动有效开展的 重要保障，因此， 有必要创新管理体制。只有建立了科学有效的社会 实践实施及评价制度， 才能保证社会实践活动长期化、 制度化开展下 去。对于大学生社会实践活动的实施及评价方法。 不但重视社会实践 的过程

10、，还要重视社会实践活动的效果。首先，建立完善的社会实践 活动实施方法及对应的评价方法。 如：要求参加社会实践活动的团队 或个人根据自己专业学科、形式、内容等特点，制定有自己特色的方 案，方案应包括社会实践活动的目的、要求、时间、程序、纪律、考 核及评分办法等。还要要求实践活动结束后上缴高质量的总结材料， 最后可以根据总结材料比对方案严格考核每个参加社会实践大学生 的成绩，记入其学籍档案。其次，学校还应该建立配套的社会实践指 导制度、社会实践项目管理制度、社会实践过程控制制度、社会实践 基地建设制度、 社会实践评估及奖惩制度等。 为大学生社会实践活动 提供有力的制度保障， 按学期或学年对社会实践

11、活动做出检查、 评价， 主动积极吸取反馈信息，不断改进大学生社会实践活动工作。最后， 建立科学的考核激励机制， 学生必须交实践报告， 对于好的予以奖励， 差的进行具体指导，对弄虚作假的，要进行严肃处理。对指导学生进 行社会实践活动的教师， 应制定鼓励政策， 把社会实践工作与教师的 教学、科研活动同等看待，并与教师职称评定、评选先进挂起钩来。4、紧抓大学生社会实践工作的要点，丰富社会实践的内容。社会实践活动立足于大学生人才素质和能力的提高， 这也适合我 国国情及未来社会发展的需要， 这也是解决培养人才的长远目标与社 会需要的现实功利性之间尖锐矛盾的最佳方法。 社会实践本是德育的 一种途径， 也是具体方法的集合体。 根据社会实践的德育功能的不同 和实践内容的特点的不同等分成各种形式的社会实践， 丰富社会实践 内容。做到利于大学生思想政治素质的提高、 大学生专业素质和能力 的提高和大学生身体心理素质的提高， 寻求新的突破和发展， 充分发 挥社会实践活动在学校人才培养中的重大作用。四、结束语在如今就业压力的形势下， 在开展大学生社会实践活动中， 积累 自己的就业经验， 显示了举足轻重的地位。 在教育改革不断