六级交通安全教案

1、六年级交通平安教案1、平平安安地上学放学 教学目标1. 了解一些常用的交通规那么，懂得不遵守交通法那么会给自己、家人、 他人和公众带来伤害。2. 认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。3. 培养学生观察、体验、感悟社会、效劳社会的能力和合作学习的能 力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重平安，平安上学和回家。 教学准备1. 教师与当地交警联系 ,从他们那收集一些交通知识。2. 教师设计引导性问题 ,帮助学生利用自然资源主动学习 , 主动参与。3. 学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本， 即五条注意事 项的课件展示。教学过程一、引入利用自然资源，引导学生主动学习。 师：在你外出或回家

2、时，父母常叮嘱你的是哪句话？ 生：遵守交通规那么，注意平安。师：怎样才能保证交通平安， 平安上学和放学呢？让我们在小组里讨 论讨论想一想，议一议，学生合作探究。生 1：听从交警叔叔的指挥。生 2：认识交通标志。生 3；学习交通知识。生 4：遵守交通规那么。师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔 那询问来很多交通知识，收集到很多图片。二、新授教授本课五个重点交通事项1. 事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走多媒体显示图片 一师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？ 学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生 1；挡住了来往车辆的去路。生 2：学生容易被

3、车撞倒 师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横 队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走 请学生表演师：三位同学非常遵守交通规那么，以后我们就要这样走。3. 事项二： 在道路进行施工封闭或阻塞时， 应注意看好改道标志或替 代路线，留意各种车辆。师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路 吗？生：有。 师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？ 生：没有。师：今天老师就带来一个这样的标志。 出示标志：自制的圆里画一 个减号通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。5. 事项三：放学回家排路队，不拥

4、不挤不离开。等候公交在站点，先 后排序守标准，车未停稳莫向前，前上后下保平安。师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不平安的，那放 学回家我们应该怎么做？生：放学回家要排好队。 师；排好队挤来挤去行吗？生：不行。师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公 交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规那么是怎样的？ 生：要站在站台里面。生：车来了要排好队不拥挤。 生：双门的前上后下，单门的先下后上。 师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守 标准，车未停稳莫向前，前上后下保平安。三、拓展 / 综合实践亲身实践，合作探究，归回社会。1. 高年级：稳固

5、提问。师：这节课，我们主要学了五条考前须知 , 请同学们回忆一下 . 学生答复。出示课件：五条交通规那么师；最后，老师要增加给你们一个课外小知识，同学们留意过车的牌 子吗？看到过哪些名字的车？生；宝马、奔驰。生：奥迪、现代。 师：看来同学们都是有心人，确实有好多牌子的车，而其中有一款很 有名的便是奔驰。 老师要告诉大家的是， 它跟世上最早的汽车有点关 系。四、总结师：今天真是收获不少， 既学到了很多交通知识， 还丰富了课外知识。 同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和 可能碰到的危险， 严格遵守今天学的交通规那么， 防止不平安的行为发 生。2、交 通 安 全教学目的：1、

6、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规， 懂得应自觉遵守交通法规。2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动， 培养学生文明交通、保护交通设施的意识。 教学方法： 讲授法、讨论法教学时间：一课时教学过程： 一、导入新课：1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生 活会怎样？2、不遵守交通规那么的行为可能会出现什么后果？ 谈话： 交通运输是现代生活必不可少的组成局部， 交通运输为现代人的生活 提供了极大的方便。 同时由于一些人重视交通平安的程度不够， 它也 给很多家庭带来了不幸。 我们应该发挥交通运输积极的方面， 克服不 利的因素，让他更好的为我

7、们效劳。 二、新课讲授： 1、介绍常见的交通标志及相关的法规， 红绿灯、斑马线、指示牌等。2、介绍乘车、乘船的有关知识。 乘车、乘船的根本要求和注意事 项。要求学生要文明乘车、乘船。3、行走时应怎样注意交通平安，并联系实际当前学生行走时存在问 题。 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 集体 外出时，要有组织有秩序列队行走。 穿越马路，要走斑马线。 遇到“红灯要停止，做到“红停绿过 ，要学会避让机 动车辆。 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。4、 骑自行车平安常识，并指出学生骑自行车存在的问题。不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。横穿马路减速、观察或下车推车过路。转弯时

8、减速，观察并打手势。 不要双手离把， 不要并肩行驶。 骑车不打闹， 不追逐。 骑车不要攀扶机动车辆。 三、师生小结： 提问： 今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？小结； 交通运输是现代生活中必不可少的组成局部，交通运输为现 代人的生活提供了极大的方便。 同时由于一些人无视交通法规， 给很 多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通平安，发挥交 通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们效劳。我们 应该遵守交通规那么，时刻重视交通平安。3 、文明平安行教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对平安的重视。2、认知走路，骑自行车，乘车平安知识，并逐步养成自觉遵守

9、交通规那么的好习惯。教学准备：1、学生搜集今年重大交通事故新闻。2、搜集文明交通小知识。教学过程：一、认识文明交通的重要性。1、看视频2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第 一次世界大战， 2000 万人丧失生命，第二次世界大战， 3600 万人 化为硝烟，然而， 一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车 问世以来，已有 4000 多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部 交通管理局统计， 我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个 县城的人口数， 每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数， 更为 可怕的是，全国平均每 6 分钟就有一人死于车祸，每 1 分钟就在车 祸中

10、受伤。中小学生的死亡比率更是占到了 1/5 。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习 的主题：关爱生命 平安出行3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。4、听了刚刚同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？违反交通规那么5、再深究一下，为什么会违反？有时是不知道，有时是知道， 但思想上麻痹大意6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？懂得 时时遵守二、学习交通小知识1 、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车平安知 识。2、通过做是非题，选择题，辨析题稳固交通知识。3、小游戏：交通知识连连看三、学写交通平安警示语。在大家的共同努力下，

11、 我们完成了这个游戏， 也知道了更多的交 通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读 这些平安口号：、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。、实线、斑马线，都是生命平安线。、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、平安是生命之本，违章是事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。、生命诚可贵，平安价更高。、互让半步，处处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的幸福是平安。选择其中一句或自己创作， 把它写在发下来的小纸上， 有心思的 同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地 方，时时提醒，注意平安。四、总结：文明交通， 从我做起， 我

12、们小学生应该向所有关心我们成长的大 人们郑重承诺 :生：一定学好平安知识，自觉遵守交通规那么，并用我们的小手去 拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决 不在公路上追逐玩耍并排走， 决不逞能骑英雄车， 事事处处做一个遵 守交通法规，关心他人的文明好少年。师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有 了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人 的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡 在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！4、平安在我心中一、活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交

13、通规那么的重要性， 从而自觉地遵守 交通规那么 二、活动准备：1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。2 学生收集各种交通标志照片或图片 。三、教学过程一展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是 人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1 ：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2 ：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生 3 ：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我 们一定要注意交通安二、

14、在活动中体会交通规那么的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像 十字路口。2、师：十字路口的学问可多了， 现在我们就在十字路口做个游戏。 老师们要请出两个司机， 两个骑车的以及三个行人。 参加游戏活动的 孩子听到老师说完“开始之后，立即向自己的对面出发。其他同学 仔细观察，看看会发生什么事情？学生开始活动，车辆和行人任意穿梭3、师：同学们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？生 1 ：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生 2 ：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生 3 ：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽 误时间。4、师：是啊！如果生活中也是

15、这样可不行啊！为什么会发生这种 情况呢？生 1 ：我觉得是他们不懂规矩。生 2 ：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走， 一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走， 什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行 人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志： 是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的 作用。将标志贴在黑板上红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能 向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要 知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路， 我们称为 非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知 道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一 下吗？9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十