统编人教部编版小学语文六年级下册语文综合性学习难忘的小学生活教案(6课时)

1、1综合性学习：难忘的小学生活教学目标：1 .了解课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达 方法。2 .用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。3 .和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收 集有关材料。4 .同学合作，制作班级纪念册。第一课时教学目标：1 .会借助时间轴，记录个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活。2 .用多种形式表达对老师、同学的不舍之情。3 .感受小学生活的美好，体会与老师和同学之间难忘的情谊。课前准备：学生从一年级到六年级具有代表性的照片教学过程：一、创设情境，激情导入1 .师：欣赏歌曲青春纪念册，青春，因有你们之间的情

2、谊而精彩， 正如歌词中：有我陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远；有你的祝福， 风浪再大，我也会勇往直前，我们的爱，镶在青春的纪念册。同学们，还记 得，刚刚踏入校园的你吗？小小的你，因为害怕而哭鼻子；还记得，第一次 因为自己的努力而得到老师的表扬吗？自信的你，因为鼓励而开心的笑；还记得，第一次和你的好朋友解除误解而开怀大笑吗？112 .出示学生照片的幻灯片，提问：你能找到自己的照片，说一说照片里的是什么时候的你吗？二、小组合作，学写时间轴1 .师：照片真好，能够帮助我们记住美好的瞬间，今天，我们将会发现, 还有一个好方法，帮助我们记住更多美好的瞬间。出示时间轴图片2 .提问：先自主思考，这个是

3、什么？它能做什么？师点拨：时间轴是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来， 形成相对完整的记录体系，再运用图文的形式呈现出来。时间轴可以运用于 不同领域，最大的作用就是把过去的事物系统化、完整化、精确化。3 .提问：结合对时间轴的理解，完成自己的小学时光“时间轴”。（完成后班内展示）三、班内交流，展示情谊1 .师：我们和老师、同学们共度过两千多天，一定有很多让你记忆深刻地事情。你能选取时间轴上让你最难忘的内容和同学分享吗？先回忆，再把回忆的内容写在“时光”交流卡上。“时光”交流卡事情的主人公事情的经过代表性的物品/照片你想对他（她）说2 .小组之间互相交流，可以直接用语言表达，也可以选择

4、用代表性的物 品来交流，选出“最佳故事”，班内交流。3 .师小结：通过大家的分享，我们听出了难忘，感受到情谊，甚至能体 会到你们之间的依依不舍。真让人感动，相信同学们还有很多感人的话想要i1对你想表达的对象倾诉，那就在课后去表达吧！四、课后延伸，表达情谊将你的“时光”交流卡的内容整理好，做成卡片，送给你想要倾诉的任 何对象。第二课时教学目标：1 .开展“回忆往事”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。2 .通过交流，锻炼学生组织材料及口语表达能力3 .回忆小学生活，写写自己难忘的人或事。教学过程：一、交流成长故事1 .播放童年音乐，以及关于童年生活的名言，创设学生对童年生活 的怀恋情境。2 .

5、学生结合课外收集的有关小学生活的资料， 小组内交流个人成长的故 事。3 .班内交流：各组推荐那些有意义的成长故事以及本组中需要特别关爱 的学生来谈自己的成长故事，在全班交流。共同分享，共同成长。二、写成长中难忘的故事1 .过渡：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习，一起劳动, 一起游戏。接下来就让我们思绪尽情驰骋，从记忆深处，搜寻最让你心动的 情景，让我们大家一起来认识那一个个令人印象深刻的老师、同学、分享那 一件件难以忘怀的事。2 .拓展思路：翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地 记录下来。11同学交流，根据学生发言教师进行归纳。3 .写作指导(1)写什么：成长中难忘的

6、事(2)写作目的：为了自我表达和与人交流(3)如何写：写人一一事例典型，有真情实感。写事一一过程具体，融入感受。(4)作文要求：内容具体，感情真实，通过故事表达个人独特感受；根据表答需要，正确使用常用的标点符号，书写正确、规范、整洁。三、交流习作1 .学生习作完成后，修改自己的习作，主动与他人交换修改。2 .再读习作，全面检查润色。3 .教师选择有代表性的问题，进行分析指导。第三课时教学目标：1 .明确班级纪念册的意义，通过制作班级纪念册，培养学生热 爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。2 .交流探讨班级纪念册的形式，制定制作方案，明确分工。3 .制作完成，展示展示班级纪念册的风采。

7、教学过程：一、明确班级纪念册的意义1 .教师展示几例大学毕业生的毕业纪念册，学生说说对制作班级 纪念册的看法。2 .教师归纳，激发学生对制作班级纪念册的意义的认识：“岁月流 逝，友情难忘。” 班级纪念册为我们留下一份珍贵的成长记录和历史21档案，我们应该认真对待，在参与活动的同时，还有利于我们提高语文素养 及艺术思维。二、商量制作班级纪念册方案1 .集体讨论班级纪念册的形式：(1)以图书的形式展示班级风采；(2)给每位同学一张纸的空间，自己编辑个人成长历程，内容可以有 照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册；(3)班级风采由老师和班干部收集一部分资料；(4)纪念册要留有前言、后记、并精心

8、设计封面，取一个响亮得体的 名字。2 .课外分工及任务(1)班长：收集集体活动的照片，如：毕业照、奖状、纪念物品等； 学习委员：收集同学们的优秀习作、绘画、及手工作品的照片等；文娱委员: 征集班级纪念册的名字、封面设计、前言、后记等。(2)学生：准备几张最有特色的个人生活照片、，个人简历等(3)教师：准备统一格式的纸张，分发给学生，学生独立制作纪念册 中个人展示部分。三、分工制作班级纪念册1 .学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。2 .教师和相关班干部及时做好催促和指导。四、装订班级纪念册，展示成果1 .收集纪念册制作的各个部分，装订成册。2 .在条件允许的情况下把班级纪念册印成若干

9、份，给每位学生留一份。3 .教师做好总结工作，对班级纪念册的各个部分做出评价。11五、活动总结1 .总结“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识？2 .安排下一板块活动，学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠言 同时初步了解“依依惜别”板块的活动内容。第四、五课时教学目标：1 .通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。2 .通过交流合作探究，初步制定活动计划。3 .通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。教学过程：一、激趣导入，引出课题1 .投影往日的校园活动记录图片，深情解说。清楚的记得，仿佛是在昨天，妈妈牵着我们的手，把我们送进了小学， 一转眼，六年了

10、！我们从无知变得懂事，从幼稚走向成熟。你是否注意到， 再过一个月，我们就要毕业了！不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依 依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生活。临近毕业之际， 临近毕业之际，相信你们的心中一定有千言万语， 就让我们在本次的综合性 学习活动中来倾诉吧！2 .引出课题，齐读课题让我们围绕“依依惜别”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习 活动，向师友、母校告别。21二、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕 业了。看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮

11、现 出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今 已经长成参天大树了。生1:这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。生2:这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！生3:这是我们的节日，那一年我们班表演的环保时装秀，曾博得 了全校师生的热烈掌声。生4:这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园 研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”2.学生交流，回忆往事师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。回忆一下，在母校 生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？学生交流教师点评。三、学习阅读材料阅读“活动建议”，浏览

12、“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪 些资料。阅读材料一给老师的一封信是书哲写给方老师的一封信。在信中，她记下了方 11老师曾经给予自己的种种关爱和教诲， 赞美了老师的奉献精神。阅读时着重 要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体 事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。阅读材料二我为少男少女们歌唱是何其芳写的一首短短的诗。从结构上看，全 诗四节，结构严谨。第一节写了歌唱的是什么。第二节用妙笔加以转换第三 节着眼于“飞”，使第二节更具有实感。最后一节情绪一转，与全诗起句的 “歌唱”相呼应。四、策划活动活动一：给老师或者同学写一封信。1 .给老师写信，回忆共同度过的美

13、好时光，表达深刻的感恩之情。2 .给母校写一封信，提出中肯建议，期许美好未来。3 .给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。为老师和同学送上真情祝福，通过多种形式为表达对母校的感情。如： 写倡议书、建议书等。活动二：策划一台毕业联欢会。通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力；通过开展联欢会活动，增进 同学友谊、展示学生才艺。1 .通过文艺表演的形式，表达对师友和母校的惜别之情。2 .做好策划，写策划书。3 .活动流程。五、制订计划1 .学生之间议一议，想要高效、有效地开展这次综合性学习活动，应该 如何安排，才能使活动与活动之间紧凑、有连续性而且不冲突、不耽误时间？112 .学生讨论后，师

14、生共同设计活动开展的整体方案：开展“写赠言”活动。依依惜别版块中的内容，分为室内和室外，课内和课外。具体为：写赠 言、些建议书倡议书等，制订联欢会计划等在室内展开；为母校做点事，为 写作倡议书、建议书进行的调查以及，联欢会的报名在课外时间或室外展开。 根据这种情况，先阅读”赠言”范例，开展写赠言活动。写“建议书” “倡议书”等。学生结合自己或小组调查情况，针对某些现象、情况，写建议书或倡议 书。活动结束时，再布置毕业联欢会的报名分工，为制订联欢会计划做好准 备。集体制订“毕业联欢会”活动计划。六、开“毕业联欢会”第六课时教学目标：1 .以“制作班级纪念册”为切入点开展活动，会收集、整理、拍摄、

15、制 作与本次活动相关图文资料，激发学生学语文、用语文的兴趣，培养学生的 语文核心素养。2 .学生通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义，明确班级纪念 册的内容和形式，策划制作方案。3 .学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关 的资料并对这些资料进行分类整理。4 .以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪 念册，能够对其他小组的设计制作给出评价意见， 并提出修改完善的合理化 建议。11教学过程：一、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕 业了。看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的

16、不舍，脑海中不断浮现 出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今 已经长成参天大树了。生1:这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。生2:这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！生3:这是我们的节日，那一年我们班表演的劳动最光荣，曾博得 了全校师生的热烈掌声。生4:这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园 研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”2.学生交流，回忆往事师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。回忆一下，在母校 生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？学生交流教师点评。二、明确主题师总结过

17、渡：桩桩往事，历历在目，回忆起来感慨万千。多希望时间能 在每一个魂牵梦绕的地方静止，可岁月匆匆，那只是一种奢望。但是我们可 以把把这些美好的瞬间，都装进班级纪念册中，让回忆成为永恒！这节课我 21们就共同策划、制作班级纪念册。(板书课题：小小纪念册，依依离别情)三、分组展示1 .各抒己见，展示设想老师知道，在近一个月的准备时间中，大家都在积极参加活动，说说， 你们都开展了哪些活动了呢？学生回答。教师点评：2 .小组活动，“装扮”纪念册师：听了大家的介绍，老师更加好奇了，让我们来分组展示吧。请问大 家都准备好了吗？需不需要先交流一下呢？3 .学生交流后，展示汇报(1) “制作组”汇报生：我们是小

18、小“制作组”，我们利用课余时间制作了同学录和手抄报， 想记下老师、同学、以及学校、班级的各种信息，让文字记录永恒。展示手抄报和同学录。学生上台介绍手抄报和同学录。教师点评后，提问为什么想到亲自去制作呢？学生回答：同学录是种在校园里永远的记忆， 是留住岁月中忘不掉的纯 真。亲手制作，更能体现表达我们心中的感情。教师小结：谢谢制作组的孩子们，今天，你们用自己的巧手制作出的同学录和手抄报，一定会留住岁月中永远忘不掉的纯真。(2) “感恩组”汇报主持人汇报小组设想生：老师，我们小组希望用感恩的方式来记录我们的成长故事，来充实21我们的班级纪念册。展示获奖证书学生汇报：大家请看，这是我们小组收集到我们班

19、的同学在各种活动中 获得的荣誉证书，以及发表的作文，我们把它们拍成照片，展示在纪念册的 荣誉角中，希望多年之后，大家看到这些照片，仍然能想起当年优秀的我们！展示作文集学生汇报：老师、同学们，我把这几年大家的获奖作文和我们平时写的 作文、涂鸦的小诗，制成了一本作文集，我想把它们装订的我们的班级纪念 册中。学生上台介绍作文集。生：可以，我的作文集分为三部分，第一部分是封面，第二部分是目录, 第三部分是正文。正文又分为两部分，第一部分是小诗集，第二部分是作文 集。这本作文集一共有10篇小诗，36篇作文。师：你为什么想到制作这本作文集？生：第一，我们马上要毕业了，心里十分不舍，我想把这本作文集送给 您

20、，当您看到这本作文集时，就好像看到了我们一样。第二，这本作文集里 面的作文都是我们班的精品，我想把它送给学弟学妹们，让他们借鉴，继续 为母校争光。师：真是个细心的孩子，谢谢你，我收下了，一定把它装订在我们的班 级纪念册中，想念你们的时候，我就看一看。展示班级风采活动照片。介绍每一张图片的故事。生1:这是几年来，您为我们开展的各种活动，有诗词大赛、作文颁奖、 小小辩论赛、文艺表演、感动五四的颁奖典礼等，而这里只展示了冰山一角。11生2:这是我们小书虫班在操场上读书的情景生3:这是我们秋季运动会拔河的照片生4:我们开展颁奖典礼时的照片，那一刻许多同学都流下了感动的泪 水。师：真是一群有心的孩子，展示了这么多美好的回忆，谢谢你们！“惜别”组汇报生：我们是“惜别”组的同学，成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，我们想把自己经历的酸甜苦辣纳