儿行千里母担忧教学设计

1、儿行千里母担忧?教学设计教学目标1、情感态度价值观能够体验京剧唱腔，感受老生行当主动学习，乐于探究老 生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望2、过程与方法(1 )参与并体验通过学唱、听辨、口传心授等，学唱“儿行 千里母担忧(2 )通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法3知识与技能(1 ) 能够跟随伴奏录音演唱京剧?儿行千里母担忧?前半 段(2 ) 认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色 教学重点及难点 教学重点：学唱京剧?儿行千里母担忧?前半段 教学难点：能够根据?儿行千里母担忧?这段唱腔的需要， 唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老生唱腔的根本韵 味教学过程一 复习1、师：同学们，被誉为

2、国粹是哪个剧种？生：京剧2、师：京剧是怎样形成的呢？ 教师出示答案：清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班 来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们 在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等的长 处，才形成今天的京剧。3、师：京剧的四大表现手段是什么？唱 念 做 打 4、师：京剧的行当有哪些？生、旦、净、丑 设计意图：通过复习让学生对本节课的内容的学习更加轻 松，更快进入意境之中二、导入1、下面听老师演唱两段京剧，听一听是哪个行当的？教师演唱?都有一颗红亮的心?和?儿行千里母担忧? 生：旦行和生行2、生行和旦行有什么不同？ 人物角色特点、嗓音特点、表 演风格等 同学们，今天我

3、们就来学习老师刚刚唱过的京剧?三家店? 中的一段唱腔?儿行千里母担忧? 设计意图：让学生通过一些生角和旦角的辨析，对京剧产生 想学习的欲望尤其是教师的范唱更能让学生觉得京剧离自己并不遥远三、学习京剧?儿行千里母担忧? 1作品介绍?儿行千里母担忧?选自京剧传统剧目?三家店? ，该剧讲 述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上 众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在 被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表 达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。2、听录音，边听边想，有哪些字的发音与平时说话不一样呢？北京人说话已经接近普通话，为什么京剧和普通话会

4、有 这么大的偏差呢？3、老师带着学生读歌词，注意读准标了拼音的字。4、学生打着板式完整朗读歌词5、在老师指导下做以下两条发声练习。1波浪音 请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪 的动作，用“ yi 和“ a母音进行练习。(2)螺旋音 请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师 一起练习“ yi、“a。6、学习京剧(1 )老师分句教唱，提示学生“字的正确发音和京剧的韵(2 )老师分句教唱，提示学生“字的正确发音和京剧的韵 味。(3 )随伴奏完整演唱前半段， 注意咬字、节奏的准确，要唱 出京剧的韵味。(4 )分组演唱或分男女生演唱.设计意图：在学会咬字的根底上学习这段京剧

5、，会让学生唱 得更有京剧的韵味，通过发声练习，让学生感受京剧的精深 之处，并让京剧学习中的口传心授在音乐的课堂上得到表 达.四、学打锣鼓经2 / 4XX XX一丨XXXI XX XX IXX XX I X0 0 II(拍手)大大大大衣衣台仓七台七仓七台七仓2 / 40 0I 0X I 0XI0XXI _X0 0 |拍腿台台台台台2 / 40 0 100 I X-IX-I X0 0 II跺脚匡匡匡设计意图：学打锣鼓经，主要是为了让学生感受京剧武场的魅力所在，从而加强节奏练习.考考你：京剧是我国的国粹艺术，它集中了多少人的智慧和 力量，不是一首流行歌曲，一个明星就能简单代替的.面对 青少年喜欢追星，喜欢流行歌曲，对我们的传统艺术不是很 热衷，而且抱着冷漠的态度.请你想一想，你怎样劝说他，