教学常规管理方案

1、镇中心学校教学常规管理方案教学是学校的中心工作， 是学校培养人才、 实施学生全面发 展的基本途径，教学工作的好坏关系到学校教育质量的高低，关 系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本 保证，为了进一步规范学校的教学工作， 实施全方位的目标管理， 特制定前场镇小学教学常规管理方案一、教学计划1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工 作计划、学科教学计划。各类计划应体现基础教育课程改革纲 要（试行）精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容 具体，有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制定下发，其 它计划在开学第二周内完成，并按管理权限上报备案。2、学校教学 （ 教研

2、） 计划由主管教学的主任主持制定，经校 委会和教研组讨论通过后再组织实施。教学（教研）计划一般应 包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等， 活动安排要突出课改和校本教研。3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求 制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课 题或教研专题，活动安排到人到月。4、学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的 要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括：（ 1 ）本学科课标和教材的简要分析（2）所教班级的学情分析 （ “双基”掌握情况 ）（3）学期教学总目标和总的教学要求（ 4）改进教学，提高教学质量的主要措施（ 5）教学的

3、时间分配和教学进度表（ 6）有学科课外活动方面的计划学科教学（教研）计划应在组内讨论通过，报学校教务处备 案。二、备课备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的 课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为，备课一律不准拖后 也不准过多超前，提前备课不得超过一周教学内容，各校要建立 教师备课互检互查制度，每周列会时都必须检查督促，每月工作 日的最后一天集中全体教师进行检查评比，并做好检查记录以备 检查。1、备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教 学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别 是骨干教师、学科带头人的引领作用。2、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特

4、别是“双 基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容 包括：1）有课题或单元名称（ 2）有本单元（或章节）的教学目标、（ 3）有教学重难点、（ 4）有课时计划（5）教学资源分析（6）有提高教学质量的具体措施（ 7）上单元教学得失分析及补救措施3、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整的（1）课题（ 2）教学目标（体现“三个维度”目标）（3） 教学重点、难点（ 4）教法和学法及教学（教学具）准备（ 5 ）有教学过程（ 6）板书和作业设计（ 7）课后教学反思（三）上课1、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课或互相 代课。特殊情况需调课或代课时，必须提前报学校领导批准后方

5、 可施行。调课或代课情况教务处应作好记载。2、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中教师不得擅自离开 教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机， 举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚 和变相体罚学生。4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极 主动地参与课堂教学的全过程。 处理好讲和练的关系， 精要讲授， 精心设计课堂练习；语文课要重视读'，让学生多读、会读、 读会。5 、认真上好实验课。教材规定的演示实验和学生实验开出 率达到“普实”工作要求。加强自制教具工作，加强实验课的教 学管理，加强信息技术课教学和现代

6、教育技术手段的运用。6、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、易懂， 富有亲和力、感染力。7、学校要制定教师听课及课堂教学评价方案并认真实施。（四）学生作业1、学生作业要与教学进度同步，精选题目，作业设计面向 全体学生，份量适当，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业 控制时间总量（小学六年级不得超过 1 小时，小学五年级不得超 过 45 小时，三、四年级不超过 30 分钟、一、二年级不留课外书 面作业） 。小学语文按课标要求完成背诵、 默写和规定的阅读量。2、学生作业要突出学科特点，既注重基础，又注重综合运 用，不布置机械重复的作业，更不允许有惩罚性作业；鼓励布置 有创造地少而精的作业，认

7、真指导学生完成实践性作业。学校要 不定期地对作业布置和批改情况进行检查或抽查。3、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范 性要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作 业逐步培养学生良好的学习习惯。4 、作业批改要认真、及时，判题要准确，有作业订正。课 堂作业和按要求布置的课外作业要全收全改，作业中带共性的问 题要集中评讲。批改符号规范，评语应有鼓励性，无挖苦讽刺性5、各年级语数同步测练考、课外作业、写话及作文是教师 作业批改的重点，也是教学检查时作业环节检查的重点。6、在月底检查中，语文作业要求达到一课一改，作文每单元一个，每月精批精改不少于二次， 数学作业每月不少于十

8、六次。（五）辅导学生1、辅导学生是贯彻因材施教教学原则的需要。辅导学生要 做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合， 切实增强辅导的针对性和实效性。2、要特别重视辅导学困生和缺课的学生，做到不让一个学 生掉队。对缺课学生的辅导要及时，对学困生的辅导要有爱心、 有耐心、有信心。3、辅导要运用多种形式，如在教师指导下组织课外学习小 组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。教师家访是一种有 效的辅导方式，应大力提倡。4、辅导要有计划，要讲究方法，不得因辅导而增添学生的 心理负担，也不得以“培优辅差” 为名加重学生的课外作业负担。5、教师要重视自习辅导，做到不缺席、不迟到、不早退， 耐心

9、辅导 , 各校要做好自习辅导记录。（六）学业成绩评价1、凡按课程标准开设的课都要进行学业成绩评价。音乐、 美术、体育与健康等学业成绩评价可在期末提前进行，其它各科 均按县教育局统一要求和规定的时间认真搞好教学评价。2、凡全县统一组织的考试要规范操作，学校不得随意变更 考试时间和科目。 考试成绩应按要求按时上报， 数据统计要真实、 准确，不得弄虚作假。3、重视平时的学科学业成绩评价和“学习过程评价”。4、实施教学目标管理，班主任、科任教师要认真研究，为 每个学生每个单元制定切实可行的目标，指导学生达成目标，每 单元结束后及时进行检测、批改、讲评，及时查缺补漏。5 、期末根据学生平时学习和测试情况

10、对学生期末成绩给予 忠肯评价。（七）教学研究1、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持间周开展一次 教研组活动。学校领导参加校本教研和教研组活动，每月不少于 一次；教师人人有专业学习笔记。2、充分发挥教研组在校本教研中的主阵地作用，大力开展 新一轮优秀、 示范教研组创建活动。 教研组活动应做到 “五有” ， 即有计划、有制度、有研究专题、有活动安排、有活动记载。3、坚持开展听课评课和优质课竞赛活动。学校每学期要组 织一次全员参与的优质课竞赛活动，教师人人有听课笔记，每月 听课不得少于 2 节。4、坚持“教学反思”，教学反思的内容包括：教学目标是 否达到；教学设计是否科学；教材处理是否合理；教学效

11、果是否 理想；有何感受或困惑等。教师行文的“教学反思”每学期不得 少于 4 次。（八）教学总结1 、教学总结包括学校教学工作总结、教研组工作总结、专 题研究总结以及教师个人的教学教研总结。2、教学工作总结应重点反映学校教研教改的主要成绩与经 验、教学质量与管理方面的情况。通过总结，要找出教学中存在 的主要问题，明确今后努力的方向。3、学期结束，教师在认真进行“教学反思”的基础上，应 将撰写的总结交给学校存档或在校际交流。学校要为教师成长搭 建平台，鼓励和支持教师积极参加县及县级以上的优质课、优秀 教研论文和优秀教学案例以及优秀说课稿的评比。4、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教育科研

12、 课题实验报告会，认真总结经验，大力表彰先进。（九）、学生“减负”措施1、各学校要严格按照课程计划组织教育教学活动，未经省 教育行政部门批准，不得随意更改教育教学计划，不得随意增加 教学内容，不得随意提高课程内容难度和要求，不得随意停课放 假。2、各校要确保学生除体育课外每天体育锻炼时间不少于1 小时。小学体育课一、 二年级每周 4 课时，三至六年级每周 3 课时。 全省中小学学校必须在每天下午课后组织学生进行 1 小时集中体 育锻炼，并将列入教学计划，同时开展好广播体操、青春健身操 等集体体育活动。每年 9-12 月开展中小学生体质测试工作。3、学校要针对中小学生的特点，开展好法制宣传、科学

13、、艺 术、体育与健康、综合实践活动 5 个领域的教育教学工作。建立 科技、音乐、美术、劳技等学科兴趣小组，吸引并组织学生参加 各项丰富多彩的课外活动，开阔学生视野，培养个人爱好，发展 学生的智力和能力。4、严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生 进行任何形式的教学活动。5、中小学生每天在校学习时间，小学不超过6 小时，初中学 生不超过 7 小时。学校不得利用中午休息时间组织学生进行任何 形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证小学生每天有 10 小时、初中学生 9 小时的睡眠时间。6、学校和教师要端正教育思想，转变教育观念，遵循教育规 律，加强教学研究，改进教学方法及方式，提高教学效率，向课 堂要质量。要科学安排并严格执行教学计划，不得赶超或拖延教 学进度。7、中小学要组织好自习课，并让学生自主学习。不得利用