教书育人为人师表

1、教书育人为人师表“传道、授业、解惑”概括了教师的职责。“教书育人，为人师表”这是教师肩负的神圣使命。当今时代，社会发展，科技进步，都有赖于全民教育的不断 提高。而振兴民族的希望在教育，振兴教育的西完在教师。 这是时代与历史赋予教师的职责和使命。教师肩负着造就未来人才的重任，应该站在时代的前列，认 清社会发展的方向。坚定自己政治立场，忠诚党的教育事业， 献身教育事业，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。教师辛勤地耕耘在人类教育园地，从事着决定一个民族、一一 个国家、一个世界之后代素质的培养工作，直接教育着民族 后代，培养着社会主义的建设者， 造就着社会主义的“四有” 公民。站在时代潮流的前面，奋力开

2、拓，公而忘私，勇于献 身，在社会主义教育改革中，加强师德修养，为未来培养人 才起师范作用，做表率榜样。教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。具备师德是教师创 造教育艺术的基础，而具备监视的知识技能是教师创造教育 艺术的源泉。初为人师，雄心百倍。真正投身于教育事业中才感身为教师之不易。为了提高教育教学工作，一天开始我对学生总是偏重于批评 指责，教育态度比较专横。特别是不学习或捣乱的学生，我 总是迫使他们学习。我认为这样学生就会怕我，服从我，一 切听我指挥。其实不然，胆大的学生敢当面和我顶撞，一般 的学生却经常私底下议论，流露出不满，布置的作业，当面 答应，背后不做，等你一检查，就说忘了，甚至说当时

3、没听 清，使你的教育教学计划无法实施。在教育教学中我吃苦、劳累、生气，感到尽了全力，但学生 成绩没有明显提高。为什么？带着这个问题，我请教了一些有经验的教师，冷静地分析了造成这种局面的原因，发现:学生语文基础差，已有厌学情绪；教师为了提高学习成绩， 急功近利，没有因材施教；使学生产生自卑感；忽略了教书 育人的统一性，只教书、教知识，忽略了育人。忽略了学生 思想道德和养成教育的培养，从而使得事倍功半。针对这样的情况，我吸取以前的经验教训，改变了过去单纯 批评、训斥的方法，与学生建立真挚的感情，克服学生自卑 感，培养自信心，作为教育教学工作的首要任务。首先，以爱换心。跟学生建立真挚和谐的感情是我的

4、第一步。 为了达到这个目的，我在上课时尽量用温和的态度对待学 生，平时发现错误，并不马上批评指责，而是帮其找出错误 的原因，并鼓励他争做优秀学生。在学习上，耐心教给他们 知识，并在生活上热情关心，学生往往从此时受到感动，从 而决定努力向上。我班有位学生在班上捣乱顺第一，学习成 绩倒第一。我常给他讲大道理效果不大。但有一次，他受了感冒，我细心地照顾了他，他感动地流了泪。并把他的心里 话讲给了我，并表示以后要好好学习， 决不辜负老师的期望， 原来他是因家庭不和睦，父母老是责打他，才变成这样。于 是，我就顺势鼓励他，开导他，他从此变得听话了，爱学习 了。我有意帮他发现自身的闪光点，启发引导他正确评价

5、， 克服自卑感，增强自信心，再加上他的聪明，学习很快赶上 了。我与他的关系也更加亲密了。一段时间，不光我班同学 很依顺我，连妈妈买了新鞋不让马上穿的小委屈也要跟我讲 了。在这基础上，我又给他们讲了许多做人的道理，做人的 意义，团结的力量，文明的内涵，帮他们树立了远大的理想。 不久，班级面貌焕然一新，学习风气逐步好转。难怪夏丐先 生说：“教育不能没有感情，没有爱，就如同池塘没有水， 就不为池塘一样。没有感情，没有爱，就没有教育。”教师对学生抱有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起 学生对老师的崇敬、信任和爱戴。热爱学生，可以激励学生 健康成长，可以塑造美好心灵，热爱学生，可以顺利进行教 学

6、，提高教学质量。可见，当个好教师虽与个人的知识根底 有关系，但更重要的是对工作认真负责，严谨治学的态度， 对学生真挚的爱。接着，我顺利地迈出了我的教学第二步一一“严”字当头。凡事要求一个字“严”。以“严”执教，以“严”传教。这 不仅因严格的态度能使自身端正品行，对待工作，而且使学生出动从严要求自己；只有“严”，教师才能有信誉，自身的言行会在学生中产生很强的说服力，经验告诉我们：“严格的教师，可改变逆来顺受、坐享其成的本性，责任心，即 使教师过激言行，学生最终会得到理解。”著名的教育家陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。”如何做到“严”，本人以“严”时时 处处 规范自身，不因头疼感冒而耽误属于自己负责组织的 辅导课，不因某个同学作文语无伦次而草草批阅，我不时有 意地暗示学生，本人有严格的时间观念，善始善终窥察学生 的思想状态及动机，久而久之，当学习上的不良倾向在学生 精心的高招妙计下失败时，他们会愧叹难以逃脱这严密的监 督网络，只好安心治学。“严师出高徒”，是啊，严为人师， 也许更有效于常规的“棍棒政策”。总之，教师的工作关系着社会的未来。当今世界经济竞争在 于科技，在于人