人教版八级下册单元教学计划

1、人教版八年级下册单元教学方案Unit1 what ' s the matter?一、单元教材分析 本单元谈论话题为健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。 语言功能为能简单谈论健康问题与事故，并就健康与平安问题提出简单的建议。 语法工程为： 1.确使用“ have+(a) +病症谈论健康问题。 2.能正确使用情态动 词 should 提出恰当的建议。 3. 能正确使用反身代词。二、单元教学目标知识目标： 1. 掌握人体部位及身体病症的单词。2. 掌握以下句型 : -What ' s the matter (with you)I havea -What ' s

2、the matter with her/him?-She/He has a You shouldlie down and rest. You shouldn ' t eat anything.能力目标： 学会询问他人病情，能够用所学的单词谈论。情感目标 : 关心他人，爱惜自己的身体健康和平安。三、教学重点难点重点：1.掌握语言功能及句型结构。What' s the matter (with)？I havea cold.2. 情态动词 should 表述建议的用法。难点：掌握本单元阅读策略： 利用事件的开展顺序来辅助理解所阅读的材料 及根据情景及上下文推测生词词性及词义。四、教学

3、方法1 .创设恰当教学情境学习单元目标语言。2. 采用任务型教学法。3. 利用“三环节进行教学。4. 利用小组合作学习提高小组成员学习的积极性。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit2 I ' ll help clean up th

4、e city parks.一、单元教材分析本单元是初中英语新教材八年级第七单元，本单元的核心话题为 “ volunteering ，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等 训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I' d like You could. 等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且 设置任务型综合性语言实践活动， 让学生在交际活动中， 学会如何正确地用英语 表达自己的意见和建议， 重在培养学生的习得语言运用能力、 实践能力、 合作能 力及创新意识，通过本单元的学习， 使学生能向别人提供帮助， 争做一名志愿者。二、单元教学目标1

5、. 知识目标：全体学生能正确认读、 听懂、理解以下单词和短语： clean up, hunger, homeless， cheer up, give out, put off, advertisement ， set up, think up， 90%的学生能学会提供帮助的根本句型：I ' d like to work outside.I ' ll help clean the city park. You couldgive out food at a food bank.2. 技能目标：全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段谈论如何帮助别人的对话，85%的

6、学生能脱离课本在全班展示交流。3. 情感态度目标： 在授课过程中渗透助人就是助己， 助人收获快乐的情感目 标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人， 乐于奉献是一种良好的品德， 培养学生为他人着想， 热爱公益事业， 乐于助人的 优良品质。三、教学重点、难点1 学会提供帮助的根本句型：I 'll help clean the city park. You couldI ' d like to work outside. give out food at a food bank.2. 掌握一定量的短语动词的构成和用法。 师生、生生、 生师等多层次多维 度

7、的交流方式和空间，希望从而到达教学目的。四、教学方法1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计 的。2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实 现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。3、合作点拨法：通过教师创设的学习气氛，设置问题和反思质疑，推动师 生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他 们的合作探究的意识与精神。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4

8、Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 3 Could please clean your room?一、单元教材分析九年义务教育人教版八年级英语下册第三单元， 主要任务是讲解一些与家务 有关的短语如 do the dishes, fold the clothes 等等，其次便是引出 Could you please？句型。要求学生通过本课的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼 仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地

9、运用英语进行沟通。二、单元教学目标知识目标： 1. 能认识并熟记 do the dishes, sweep the floor, do thelaundries, fold the clothes, take out the trash, make the bed 等短语2. 学习并掌握重点句型 Could you please ? Yes, sure. / Sorry, I cant.l have to 能力目标 :1. 学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的琐事。2. 学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。情感目标： 1. 在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修养的好

10、孩子。2. 让学生体会父母辛劳，主动帮助承当家务。三、教学重点难点教学重点： 1掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。2 掌握 Could you please ?句型以及其正确礼貌答复方式。教学难点： 1正确使用本课所学短语和固定搭配2 在实际的生活中委婉地表达自己的请求 , 获取帮助 .四、教学方法1. 创设恰当教学情境学习单元目标语言。2. 采用任务型教学法。3. 利用“三环节进行教学。4. 利用小组合作学习提高小组成员学习的积极性。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3

11、a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 4 Why don 't you talk to your parents?一、单元教材分析本单元承接八年级下册第一单元 What' s the matter? 中有关询问对方怎么 了的用法， 并作进一步的扩展和综合运用； 本课是本单元的第一课时， 集中呈现 了本单元的根本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。本课时主

12、要讨论： 1、在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。 2、为他人找到合 理的解决方法，提出相应的建议。 3、为自己的问题找到解决方法。 Talk about problems and give advice. 重点是掌握与之相关的句型结构，其中要重点解 决 what ' s the matter 等句型的用法。这个功能语言与学生的生活息息相关， 并且学生生活中经常遇到与父母或他人相处过程中的问题。 通过这节课需要给学 生渗透如何正确看待和解决问题的教育。二、单元教学目标知识目标：学会使用 what's the matter 等句型并使用新单词能力目标： 能够谈论自己的麻烦和问题。

13、 能够为他人的问题找到合理的解决 方法，提出相应的建议。能够从他人的建议中为自己的问题找到解决方法。情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑， 学会反思自己，体谅他人， 树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。三、教学重难点根据教学目标和学生特点， 我确立本课的教学重点为： 熟练掌握 what's the matter ？和 why don't you talk to your parents?句型。 难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。四、教学方法1、情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参 与热情，用中学。2 、听说读写综合训练，培养语言

14、运用能力。3 、知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4 、采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit5 What were you doing when the rain

15、storm came?一、单元教材分析本单元的重点内容就是过去进行时态， 学习讲述过去发生的事情， 并学习讲 故事，整个 SectionA 局部的语言学习内容就是用过去进行时态来表达过去某个 时间在做什么，并学习用 when和while描述某动作或某事件的发生。通过让学 生阅读一篇关于美国阿拉巴马州遭受风暴袭击后人们互相帮助的故事， 进一步体 会过去进行时态的用法， 并学习一些居住场景中的常用的词汇， 同时也注重对青 少年情感的教育和培养， 让他们知道在灾害面前要更团结， 更友善， 更懂得互相 帮助。二、单元教学目标1. 知识目标：学习并能够运用以下新单词： storm, wind, ligh

16、t, report,area, wood, window, match, beat, against, rise, fallen。 能够运用以下短语：fall asleep, die down。掌握 when和 while 的用法2. 能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用 when和while引导的时间状语从句。3. 情感态度： 了解一些暴风雨的知识并且认识到自然是无情的， 但是邻里互 助是大爱。三、教学重点和难点根据教学目标和学生的特点， 我确立本课的教学重点为： 学习并掌握新词汇 以及 when 和 while 引导的时间状语从句的用法。 难点为：能用过去进行时态

17、正 确复述 3a 课文的内容。四、教学方法采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，激发学生参与的积极性。听说读写综合训练，培养语言运用能力。任务型语言教学法，知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进。自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、 分析、比拟，找出异同点；加强对新语言的操练。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPer

18、iod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit6 An old man tried to move the mountains一、单元教材分析本单元围绕“传说和故事这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲 故事这个语言功能工程。 通过学习， 要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故 事，描述古老的传说和有趣的故事， 激发和培养学生学习英语的兴趣， 理解并体 会传说和故事的教育意义。 在了解目标语言的根底上， 要求学生能理解优美的传 说和有趣的故事，掌握故事的根本结构，讲述自己喜爱的故事。二、单元教学目标：1. 知识与技能：让学生

19、学会用英语讲述一个故事。2. 过程与方法：通过复述故事，让学生学会掌握一个故事的细节和人物， 并能利用目标语言讲述一个传说或故事。3. 情感、态度与价值观：教育学生在生活中不怕困难，培养他们不言放弃 的精神。三、教学重难点：1. 教学重点：学习讲述故事中的人物和相关细节。2. 教学难点：学习本课时的目标语言，能用自己的语言讲述一个故事。四、教学方法 本课时主要采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略， 让学生理解故 事的根本结构，通过 Groupwork 的形式引导学生谈论有趣的传说和童话故事进 行口语交际和听力训练。六、单元课时划分 本单元共分七课时。Period 1 WordsPerio

20、d 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit7 what ' s the most dangerous mountains in the world？一、单元教材分析本单元主要谈论的 Qomolangma-the most dangerous mountains in the world. ，话题围绕攀登珠穆

21、朗玛峰的危险性展开， 很容易引起学生的兴趣并激发 学生去了解更多关于登山的知识 , 体会登山者无畏攀登 , 执着向上的精神信念。二、单元教学目标1. 试读，认读和理解以下短语 achievements of climbs, southwestern part of China, thick clouds, freezing weather conditions, in the face of difficulties, hard to take in air, the forces of nature, even though2. 通过略读了解段落大意 , 反复细读完成 3b,3c 的阅读任务

22、 , 大多数学生 能理解文章大意。3. 在阅读过程中领会登山者的精神和信念:never give up trying toachieve their dreams三、单元重点与难点1. 重点 : 认读并理解目标短语 ; 理解文章大意完成阅读任务2. 难点 : 理解并运用目标短语 ; 准确完成阅读任务四、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Se

23、ction B 2a-2eUnit8 have you read the treasure island yet ？一、单元教材分析本单元是初中英语新教材八年级第七单元，本单元的核心话题为 “ volunteering ，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等 训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I' d like You could. 等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且 设置任务型综合性语言实践活动， 让学生在交际活动中， 学会如何正确地用英语 表达自己的意见和建议， 重在培养学生的习得语言运用能力、 实践能力、 合作能 力及

24、创新意识，通过本单元的学习， 使学生能向别人提供帮助， 争做一名志愿者。二、单元教学目标1. 知识目标：全体学生能正确认读、 听懂、理解以下单词和短语： clean up, hunger, homeless， cheer up, give out, put off, advertisement ， set up, think up， 90%的学生能学会提供帮助的根本句型：I ' d like to work outside. I ' ll help clean the city park. You could give out food at a food bank.2. 技能

25、目标：全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段谈论如何帮助别人的对话，85%的学生能脱离课本在全班展示交流。3. 情感态度目标： 在授课过程中渗透助人就是助己， 助人收获快乐的情感目 标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人， 乐于奉献是一种良好的品德， 培养学生为他人着想， 热爱公益事业， 乐于助人的 优良品质。三、教学重点、难点1 学会提供帮助的根本句型： I ' d like to work outside. I ' ll help clean the city park.You could give out food at a

26、 food bank.2. 掌握一定量的短语动词的构成和用法。 师生、生生、 生师等多层次多维 度的交流方式和空间，希望从而到达教学目的。四、教学方法1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计 的。2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实 现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。3、合作点拨法：通过教师创设的学习气氛，设置问题和反思质疑，推动师 生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他 们的合作探究的意识与精神。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period 1 WordsPeriod 2

27、 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 9 Have you ever been to an amusement park?一、教材分析：本单元围绕“谈论过去经历和英语学习 这两个话题， 设计了相关的语言情 景。Section A在复习稳固一般过去时用法的根底上学习使用现在完成时的用 法以及二者的区别。 Section B 主要谈论英语学习。二、教学目标：1. 语言功能： 谈论过去的经历；谈论你曾经去过的地方。 2. 语言目标： No,I have never been to an amusemen