统编人教部编版八年级下册语文期中试卷(word版含答案)

1、第二学期八年级期中考试语文试卷（满分：120分 考试时间：120分钟）温馨提示：现请你认真审题，仔细答题，答题时，注意以下几点：1 .全卷共6页，21小题，卷面分3分。2 .答案必须写在答题纸的相应位置上，写在试卷、草稿纸上无效。3 .要求书写规范、工整，保持卷面整洁。一、积累（20分）1 .阅读下面的文字，完成下面的题目。（4分）热播的中国诗词大会激发了全民的千年“诗心”。朗读者则通过朗读精美的文字，用平实的情感读出文字背后的价值，进而传播出精神，展现出人生。对于满眼的娱乐与喧嚣，朗读者节目就像慢慢翻看的一本书，没有惊心动魄的画面，更无跌 d mg起伏的情节，随着主持人亲切温和 的语调，观众

2、情不自禁.地投入，静静地倾听与欣赏。这里每个朗读者所朗读的内容，都是根据自己 的经厉和感受所选，或如和煦的春风，或如涓涓流淌的溪水，拨动心弦.。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。跌dmg（ ）起伏情不自禁,（）拨动心弦（）（2）找出文中有错别字的一个词，并加以改正“”2、古诗文默写。（10分）（1）兼葭萋萋，。所谓伊人，。（兼葭）（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ,。（陶渊明桃花源记）（3）他乡各异县，。（饮马长城窟行 ）（4）人生代代无穷已， 。（春江花月夜）（5）气蒸云梦泽， 。,端居耻圣明。（孟 浩然望洞庭湖赠张丞相）（6）人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句

3、 , A 工表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。3、下列对课文的理解正确的一项是（） （3分）A.社戏以饱含深情的笔墨，刻画了一群作者本人儿时朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的B.回延安是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代 革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏一一对“母亲”延安的那份永不泯灭的真 情。C.诗经是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经在内容上分为赋、比、兴三个

4、部分。D.傅雷家书主要讲的是如何教育孩子。傅雷家书是傅雷及其夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编。作为父母，傅雷夫妇重视的是对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，他 们的起居、饮食、冷暖 、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的细枝末节却不重视。卜列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（3 分）4.神情与苏、黄不属可远观而不可亵玩焉为字共三十有四未果，寻病终A.有良田、美池、桑竹之属8 .启窗而观，雕栏相望焉.C.明有奇巧人曰王叔远D.可向所志，遂迷二、阅读（57分）（一）名著阅读。（7分）9 .请填写名著中的人物：走进俗世奇人的世界，我们认识了讲规矩，不记人，只记牙的；喜欢留男士新潮的大背

5、头的；看假画，双眼无神，看真画，一道蓝光的 A以及机敏过人、心灵嘴巧、左右逢源的（4分）10 保尔最爱读英国小说,敬佩主人公的斗争精神。（1分）11 请结合傅雷家书的人物傅聪的相关情节，谈谈你从中得到的人生启迪。（2分）（二）文学作品阅读阅读乔叶的鲜花课一文，完成 811题。（20分）那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然，视线里出现一个中年 男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时，戏剧性的一幕出现 了一一个小美女慌慌张张地跑过去，往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰,我目测了一 下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为悦目。花

6、中还插着两枝大大的粉色百合，都 是三头的。于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人 们挥手告别，进了安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来到家后，鲜花已不复娇艳，我恋恋不舍地端详再三，还是将其扔进了垃圾桶。我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里 插着的时候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的。因此

7、，当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观 察他会如何处置怀里的鲜花。只见他走到候车室的一端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们。每人一枝，人人有份。有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多。他也不勉强。事实上，这件 事虽然很温馨，但他看起来依然很 严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。人群中微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他。便有人凑了过来，其中 有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。快到我这里了。眼看他离我越来越近，

8、我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。?谢谢。我接过来。?环顾四周，整个候车室，花香弥漫。?在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很 快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。?而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给这些陌生人。在明了虚妄之后，他还有分 享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最 后一刻O?所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活

9、着。所谓智慧，不就是如此吗？正因为虚妄，也才要好好活着。?结果的虚妄一直就在那里，所以，就更不应该辜负过程的欢乐啊。?他给我上了经典的一课。（选自读者，有删改）8.根据情节的发展，以及“我”的情感心态变化过程，填写下面表格的内容。（4分）情节“我”的情感心态变化过程男人挪动箱包和鲜花过安检不由得笑起来男人将花分送给候车的人们居然有些紧张9.按要求回答下面两小题。（8分）（1）第段和第段加点的“严肃”都写出了中年男人的神态，请写出你对这两处“严肃”不同的理解（4分）（2）联系上下文，分析最后一段在内容和结构上的作用。（4分）10 .通读全文，说说文章以“鲜花课”为题目有何好处。（2分）11 .本

10、文第段的画线句和链接材料描写的都是送行的场面，都运用了哪两种人物描写方法？各有什么作用？ （ 6分）【链接材料】接着是长时间的沉默，我们之中有人强作笑颜，对旅行者点点头，打个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。（选自比尔博姆送行）都运用了 描写和 描写。本文段画线句子的作用： 链接材料的作用：（三）非文学作品阅读阅读下面的文章，完成 12-16题。（15分）一榫一卯 总关情黄秀芳我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木构建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。最让人

11、折服的例子之一，是棒卯。桦卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的棒嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。棒卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性” ，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯

12、，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。桦卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056 年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣 之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。棒卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。桦卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今 690

13、0年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。【注释】桦卯（s cn mco）:是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。12 .根据文章内容完成（1）、（2）题。（4分）（1）文章除介绍桦卯

14、的连接功用外，还介绍了榨卯的哪两种功效？（2）文章第段和第段的顺序能够调换吗？为什么？13 .下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。（3分）【材料】在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断棒”。14 .文章第段在全文结构上有何作用？请作简要分析。（2分）15 .请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。（4分）（1）历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣.之一，就是棒卯。（2）迄今为止可见的最早的实物，是距今 6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。16 .结合全文，说说题目“一棒一卯总

15、关情”的含意。（2分）（四）古文阅读（15分）【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：民之所

16、以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？自是数年之后，海内升平，路不才遗，外户不闭，商旅野宿焉。17 .解释划线词语。(4分)(1)屋舍俨然 ()(2)阡陌交通()(3)叟请重法以禁之 ()(4)且是数年之后()18 .下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是() (3分)A问所从来，具答之B民之所以为盗者C上哂之曰D或请重法以禁之19 .翻译下面的句子(4分)(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。(2)使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？20 .桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的

17、话来说，起码是因为那里没有()和()。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？ ( 4分)三、作文(40分)21 .阅读下面的文字，按要求作文。走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自 我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难心头一亮， 就是提升，就是成长！请以最美心头一亮时为题目，写一篇文章。要求：体裁自拟；内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；标点正确，书写规范 整洁，不少于600字。9八年级下期中考试答案一、1、（1）宕 jinxi S（2）、“经厉”改为“经历”2、（1）白露未晞在水之湄（2

18、）芳草鲜美落英缤纷（3）展转不相见（4）江月年年望相似（5）波撼岳阳城欲济无舟楫（6）海内存知己 天涯若比邻3、B 4、B 5、华大夫；背头杨（杨二小姐）；蓝眼（江在棠）；杨巴（杨八）6、牛虻7、从傅雷给傅聪的信中我知道，傅聪取得 重大成功时面对过分的夸奖，能够不丧失自知之明，众人的掌声、拥抱、名流的赞美没有减少他对艺术的谦卑。从中我认识到在遭遇困难时要保持坚强，在收获成功时，不被胜利冲昏头脑。二、8、男人抱着鲜花从我身边走过 想看他笑话 觉得他很可爱 男人（分花）快到我这里（每点 1分，意 对即可，共4分）9、（1）第段中的“严肃” 指的是他拿着花踌躇不决，认真思考着该怎么处理。（ 2分）第

19、 段中的“严肃”指的是他发花时每人一枝， 人人有份，非常认真有诚意，也表现了他腼腆、不苟言笑。（2分）（2）、 内容上：（1）总结了 “他”的行为给我的教益之深（1分，或：点明鲜花的故事给我的启示和收获很大）；（2）突出文章主旨（1分）：要拥有对生活的热情，不要因为既定的结果，而忽略了享受过程的快乐（勇敢、智慧地面对生活，尊重人生，尊重生命，生活才会更加美好）。（共 2分）结构上：总结全文，照应文题。（ 2分）10、（1）暗 示了文章的中心情节；（2）作为本文的叙写线索；（3）题目新颖，有悬念，引发读者的阅读兴趣；（4）形象地点出（暗示）了鲜花的故事给“我”启示大（教益深）。（意对即可，说出两点即可，共2分）11、动作描写和神态描写（2分）本文两段画线句子的作用：通过描写小美女“慌慌张张” “塞”鲜花的情景，表现送行者的尴尬，通过描写他“抱着”花，手忙脚乱的尴尬场面，为下他将“抱着”的鲜花分享给人们这一情节作铺垫。（2分）链接材料的作用：通过“强作笑颜” “点头” “微笑”，描写送行场面