四年级上册语文教案练习一 苏教版

1、.课 题练习1课 型练习单元教学目的1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。2、背熟八条成语及一首古诗。3、练好钢笔字，在理论中体会“有撇有捺时，撇要收一点的写法。4、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到别人的帮助应表示感谢。5、学写毛笔字，学习“术字旁、提手旁的写法。教学重难点1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。2、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到别人的帮助应表示感谢。教学准备理解有生僻字的动物名称，老师准备PPT 教学时间2课时。教 学 过 程第 1 课时课时目的1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯

2、。2、照样子，练好钢笔字，在理论中体会“有撇有捺时，撇要收一点的写法。课时重难点重点：在生活中学习语文，认识动物名称。难点：修改片段。课前准备1、自学练习1，查字典理解词语。2、认识一些动物的名称，理解简单的动物知识。3、朗读成语并初步理解意思。教学环节 环 节 内 容二备修改一、提醒课题处处留心皆语文。今天我们从动物那里来学一学语文知识。二、老师导学1、结合短文，指导学生认识生活中的生字的方法：查字典，请教身边的人字典验证2、结合平时的语言表达，指导学生学习修改啰嗦重复的语句。三、学生试学看看、做做听读图画内容。认识动物名称。交流搜集的动物名称和动物知识。四、课堂同学反响、讨论一、处处留心语

3、文1、创设情境，引导学生在生活中处处留心语文。1学生看图，老师讲述：星期天，爸爸带小芳去动物园，这里的动物可多了，小芳看到“水獭的标牌，便喊道：“爸爸，快来看水lài！爸爸指着标牌说：“你再看看上面的拼音。小芳拼了拼，不好意思地说：“原来是水t 没想到在这儿也能学习语文。爸爸说“只要你处处留心，随时都能学习语文。2从这个小故事中你明白了什么？学生交流。2、于是，小芳一边欣赏动物，一边留意动物标牌，认识了不少字，小芳考考大家这几个动物标牌你认识吗？1学生认读。2小结并拓展：在生活中我们还能从哪儿学习语文呢？电视中，收听新闻，在?少儿频道?中学习成语故事。旅游增长了不少见识，这也是在学语

4、文。利用电脑学习古诗，看童话故事。在街道上，从路牌、商店名中认识生字。在商场、菜场里也能认识一些生字。小结：在生活中，我们学习语文的渠道很多，但我们也要明辨是非，掌握正确的信息。3、还有一些动物朋友，也很想和你们见见面，想认识一下吗？出示一些这样的动物标牌，如：中华鲟、白鳍豚、蟾蜍、鹌鹑、鹈鹕、犰狳、鼹鼠等。4、小芳参观完动物园后，写了一篇日记，她对其中的一段总感到不满意，请你帮她改一改。1学生轻读，交流修改建议。审题，指读题目。2指导学生读文字，找一找存在的缺点，弄清小芳不大满意的原因。语言不简洁，显得非常罗嗦。如“这些小象在文中竟出现了五处之多。3如何修改这段文字呢？自己先试一试，在全班交

5、流。第一处“这些小象可改为“它们都有；第三处“这些小象可改为“它们；第五处“这些小象可以删去。4把修改好的文字连起来读一读。二、写好钢笔字1、审题指导1读读“我的提醒。2老师小结并示范：写右边有撇与捺的字时，撇要收一点。2、练习1学生练习描红2根据描红情况，老师及时小结，再让学生仿写。3、反响1展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么？2对写得不够好的字，进展纠正，强化练习。五、课堂小结语文无处不在，无时不有，语文并不就只在语文书里，学习语文当然就不能只读语文书了。春节时，诵读家家户户门上的春联是学习语文；翻开电视，欣赏那一句句精彩的广告词是学习语文；走进校园，注意那一个个花木的标牌是

6、学习语文；哼唱歌曲，咀嚼那一句句优美的歌词也是学习语文。在生活中，我们学习语文的渠道很多，但我们也要明辨是非，掌握正确的信息。六、当堂训练1、给下面这些动物注音。水獭 麝 狒狒 扬子鳄 貉 犀牛 獾 2、修改下面一段文字。 幼儿园里有许多小朋友。这些小朋友天真得意，一天到晚都很开心，见到我总是“姐姐、姐姐叫个不停。我非常喜欢这些小朋友，一有空就到幼儿园，给这些小朋友糖吃。这些小朋友吃完了又围上来，这些小朋友七嘴八舌地说：“真好吃，我还要吃。七、作业布置搜集一些有生字的动物名称，制作动物小名片，让更多的人理解它们。板书设计练习1处处留心，随时都能学语文教后反思课 题练习1课 型练习其实,任何一门

7、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教 学 过 程第 2 课时课时目的1、积累八个成语，积累古诗?风?。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼

8、儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到别人的帮助应表示感谢。3、通过活动，体会到对别人表示感谢的快乐，并能在人际交往时有意识地学习运用。4、学习木字旁、提手旁的写法。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的

9、3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。课时重难点重点：学会用不同的方式向别人表示感谢。难点：能在生活中运用感谢。课前准备多媒体课件。教学环节 环 节 内 容二备修改一、提醒课题1、在平凡的生活中，我们每一个人都会遇到困难，得到别人的帮助。请一边看，一边考虑：小丽和小军遇到了什么困难，当别人向他们伸出援助之手时，他们分别是怎么做的？2、图片展示。二、老师导学 解释成语的意思

10、，指导学生会正确运用。带着学生学习?风?，理解诗句的意思。指导学生学会恰当地感谢别人，交流感谢方式。三、学生试学看看、做做一、 成语学习自学一组带有“人字的成语歌。交流对词语的理解。二、学生交流图画内容。每天小丽的爸爸送她上学，小丽能发自内心地感谢父亲，并与父亲说再见。很懂事。小军认为父母应该送孩子，没有对爸爸表示真诚地感谢，还把父母的叮嘱抛之脑后，嫌烦。小芳遇到难题，小明帮助她，小芳能微笑地感谢别人。这样，小明心里一定甜滋滋的。而小军向同桌借了橡皮，也不表示谢谢，没礼貌。四、课堂同学反响、讨论一、读读背背，理解成语意思。文思敏捷：形容非常聪明，思维迅速而灵敏。青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人

11、胜过前人。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。百年树人：百年指很长时间或很多年。常指一个人要很长时间的培养加上勤奋努力才能成才。自学?风?，交流对诗句的理解。交流对诗意的理解。秋天的树叶在风中飘落，风能吹开二月里的鲜花，当风吹过江面，能掀起层层浪花，风经过竹林，能吹斜千万根竹子。在风中，万事万物都有了变化，诗人借飘落的、春天的鲜花、浪花、竹子，这些有形的的事物来表现无形的风。背诵古诗，拓展：风确实很神奇，?咏柳?中就有描写春风的诗句，指名学生背诵。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗人赞美柳叶的细小，也赞美了春风的神奇。这些都是大自然的杰作。二、

12、根据主要内容进展交流镜头一小军和小丽是邻居。清晨，他们分别由家长骑着车送入学校。在校门口，小丽真诚地对爸爸说：“谢谢爸爸。爸爸对小丽说：“上课专心听讲。小丽说：“好的。而小军跳下车飞也似的跑进校园。爸爸在身后叮嘱：“上课专心听讲。可他不耐烦地嚷着；“知道了，烦死了！镜头二小丽遇到难题，小明耐心地讲解，帮助小丽解决了难题。小丽微笑地说：“谢谢你。镜头三小军忘带了橡皮，同桌小芳借了一块，他用了以后朝小芳桌上一扔，连个微笑，连声谢都没有，小芳见状，噘着嘴自言自语：“下次不借给你了。三、在理论中学会感谢1、小军也意识到自己的缺点，觉得很惭愧。他也想做位懂事的孩子。1师生互动，在理论的情境中练习。早晨，

13、妈妈送小军上学，由老师扮演下了车，小军对妈妈说指名学生练习。2同桌互动，当小军忘带学惯用品时，同桌主动地借给他，小军向同桌表示谢意。四、拓展交际，伸向生活理论。1、在生活中，你还遇到什么情况，需要感谢别人。2、交流。择取典型的生活情境师生、生生互动练习：如父母繁忙地做完家务，关心着孩子的学习。又如同学曾帮助过自己，可组织学生下座位向对方表示谢意。五、学写毛笔字。1、欣赏书中的优秀书法作品，交流感想。2、出示木字旁、提手旁的字样，提醒今天学写毛笔字的主要内容。3、指导书写。1引导学生观察二字，尤其注意横，竖钩的位置。2老师示范，学生读贴并练习在大字本上书写。3老师巡回辅导，抓住共性的问题集体指导。4生生间互相评价，并展示优秀作业。五、课堂小结在生活中，我